小学语文一年级上册《天地人》导学案

小学语文一年级上册《天地人》导学案
天地人导学案
【知识纲要】
一、知识点
1. 学习诗词《天地人》；
2. 学习认读生字词；
3. 学习理解古代哲学思想。

二、能力目标
1. 能正确朗读诗词《天地人》；
2. 能正确认读生字词；
3. 能初步理解古代哲学思想。

三、情感目标
通过学习《天地人》，使学生对自然界和人类的关系有初步了解，并培养学生的敬畏之情和感恩之心。

【教学过程】
一、导入（注意激发学生的学习兴趣）
1. 让学生朗读教材中的《天地人》，鼓励学生大声朗读，感受其中的意境。

2. 引导学生思考：地球是我们生活的地方，我们生活在什么地方？
3. 引导学生回答：我们生活在天地之间。

二、重点讲解
1. 诗词《天地人》
请学生注意诗词中的“天地人”三个字，让他们知道“天”是指天空、自然界，“地”是指大地、环境，“人”是指人类。

2. 生字词
注重学习认读生字词：天、地、人。

请学生感受生字词所代表的意义：天是大自然的象征，地是我们生活的地方，人是指我们人类。

3. 古代哲学思想
根据学生的理解能力，简单介绍与《天地人》相关的古代哲学思想，如天人合一、人文主义等。

通过简单的例子和比喻，让
学生初步认识古代哲学思想的内涵。

三、训练
1. 诗词朗读
学生大声朗读诗词《天地人》，注意抑扬顿挫，感受其中的抑扬顿挫间的韵律。

2. 诗词理解
提问：诗词《天地人》中的“天地人”是指什么？
回答：指自然界和人类。

3. 生字词认读
呈现生字词：天、地、人。

请学生认读并跟读。

四、拓展
1. 制作天地人手抄本
让学生根据自己的理解，用彩纸或白纸制作天地人手抄本，绘制天地人的形象，标注“天”“地”“人”三个字。

2. 观察身边的天地人
要求学生观察身边的自然界和人类，发现“天地人”的存在，并写下观察到的事物。

五、总结
1. 让学生回答总结问题：“天地人”对我们来说有什么意义？
答案：“天地人”是构成我们生活的基本元素，我们应该珍惜和保护自然环境，同时感恩并尊重人类。

2. 引导学生表达自己的感受
让学生说一说学习《天地人》的感受，是否有更深刻的理解？
【课后作业】
1. 练习诗词朗读
要求学生回家后继续练习朗读《天地人》。

2. 回家观察
要求学生回家观察身边的“天地人”，并写下自己的感受。

3. 制作故事卡片
要求学生根据诗词《天地人》的内容，制作故事卡片，可以是手绘的，也可以用图片和文字组合的方式。

【反思】
通过《天地人》的学习，学生初步了解了古代哲学思想，并对自然界和人类的关系有了初步的认识。

同时，通过手抄本的制作、身边事物的观察和故事卡片的制作等拓展活动，增加了课堂的趣味性和学习的参与度。

《天地人》这首诗词，是中国古代文人墨客在几乎每个时代都要谈论的一个重要话题。

它提到了三个极为重要的概念：“天”、“地”和“人”，是中国文化中最
为基础和核心的概念之一。

它们不仅有着自然的意义，更是对人类存在和生活的思考。

首先是“天”。

天是广袤的蓝天白云，是宇宙的星空，是大自然
的象征。

天的高度和广阔度给人一种无限的感觉，它包容万物，不仅是自然界的一部分，也是人类生活的环境。

在《天地人》这首诗词中，作者用天来代指自然界，通过它来表达对自然界的敬畏和感激之情。

接着是“地”。

地是我们脚踏实地的生活之所。

它是人类生活的
基础，是我们生存的根本。

地的平凡和稳定给人以安全感，它承载了我们的家园、城市和社会。

在《天地人》这首诗词中，作者用地来代指我们日常生活的环境，通过它来表达对生活的思考和感慨之情。

最后是“人”。

人是创造历史的动力，也是人类社会的基本单位。

人因有思维而成为有灵性的生物，因有情感而有守望相助的能力。

人类创造了浩瀚的文化和社会制度，也塑造了世界的面貌。

在《天地人》这首诗词中，作者用人来代指人类，通过它来表达对人类智慧和付出的赞美之情。

通过《天地人》这首诗词的学习，我们可以初步了解古代哲学思想中蕴含的深刻意义。

首先，它表达了中国古代文化中的天人合一的思想。

“天地人”三者合一，没有割裂和对立，而是相互依存、相互作用的关系。

天地人共同构成了这个世界，每个个体都是整个世界中的一部分，都有其重要的价值和作用。

这种思想认为人与自然是一个有机的整体，并倡导人们与自然和谐相处，保护自然资源，维护生态平衡。

其次，它强调了人文主义的理念。

人文主义是尊重和弘扬人类的文化、思想和价值观念，注重个体的尊严和发展。

在《天地人》这首诗词中，作者通过对“人”的赞美，传递出了对人类智慧、勇气、创造力和情感的肯定。

同时也表达了对人类所处的环境和社会的感恩之情。

通过课堂的学习，学生除了能理解《天地人》这首诗词的表达意义，还可以通过拓展活动进一步加深对这三个概念的理解。

制作天地人的手抄本不仅增加了对诗词的记忆，也可以让学生通过绘画来表达自己对天地人的理解和感受。

观察身边的天地人可以让学生深入感受自然界和人类之间的联系，同时培养学生的观察力和联想能力。

制作故事卡片可以让学生通过文字和图片的组合来表达对天地人的理解和感悟。

通过这些拓展活动，学生不仅能更加全面地了解《天地人》这首诗词，也能培养他们的审美情趣和表达能力。

另外，通过学习古代哲学思想，可以培养学生对自然界和人类的敬畏之情和感恩之心，进而形成积极向上的价值观和道德观。

这对学生的成长和发展有着积极的影响。

总之，通过学习《天地人》这首诗词，我们能够初步了解古代哲学思想，并对自然界和人类的关系有了初步的认识。

同时，通过拓展活动的开展，可以进一步加深学生对天地人的理解和感知。

这样的学习让学生在学习过程中感受到美好，激发他们对文化的兴趣和对生活的热爱。