2019-2020学年九年级语文上册 扁鹊见蔡桓公(第一课时)导学案 语文版.doc

2019-2020学年九年级语文上册扁鹊见蔡桓公（第一课时）导学案语文
版
1、引导学生理解课文内容及寓意
2、提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力
3、帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义
一课时
[学习过程]
(一)预习(明确学习目标,布置自主预习)
1、知识链接：韩非子与《韩非子》
韩非，（前280—前233）战国末期思想家，喜欢研究刑名法术，是先秦法家学说的集大成者。

《韩非子》为法家的重要著作，书中还保存不少寓言故事，作为论证的材料，如“守株待兔”“滥竽充数”“买椟还珠”等。

本文记叙的神医扁鹊的故事，以蔡桓公讳疾忌医而致死的故事，告诉人们要正确对待自己的缺点错误，不能拒绝批评、帮助的道理。

2、基础知识
1. 正音：
还走（）立有间（）不应（）腠理（）汤熨（）髓（）2. 找出通假字并解释：
扁鹊望桓侯而还走疾在腠理，汤熨之所及也
在肠胃，火齐之所及也
3. 重点词解：
腠理：见：故使人问之：居：
及：应：遂：熨：属：
无请：益：索：有间：将恐：4、重点句子解释：
1）医之好治不病以为功
2）“扁鹊望桓侯而还走”
3）“桓侯故使人问之”：
4）“在骨髓，司命之所属，无奈何也”：
5). “今在骨髓，臣是以无请也”
(二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)
1、以小组为单位，借助注释和工具书，逐字逐句疏通课文。

2、扁鹊一共几次拜见蔡桓公？扁鹊是如何陈述病情的？提出了怎样的忠告？桓侯的反应如何呢？体现了桓侯怎样的性格？
3、读了这则寓言，你明白了哪些道理？你从中获得了哪些启示？请联系实际简要说明。

(三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练)
阅读下面的文言文，完成答题：
扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。

”桓侯曰：“寡人无疾。

”扁鹊出，桓侯曰：①“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。

②今在骨髓，臣是以无请也。

”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

桓侯遂死。

1. 与“不治将益深”中的“益”意思不同的一项是（）
A. 精益求精
B. 良师益友
C. 日益发展
2. 用一个成语概括蔡桓公的所作所为，这个成语是。

3. 扁鹊初见蔡桓公，为什么“立有间？”
答：
4. “不治将恐深”和“不治将益深”，能不能互换？为什么？
答：。