《第12课 横长撇短,横短撇长》教学设计教学反思

《横长撇短，横短撇长》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 了解并掌握基本笔画“横”和“撇”在书法中的书写技巧，如笔画长短、角度等。

2. 学会根据字形需要调整笔画布局，使书写更加美观。

3. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。

二、教学重难点：
1. 重点是掌握“横”和“撇”的基本书写技巧。

2. 难点是根据字形需要灵活调整笔画布局。

3. 教学中应注重引导学生观察、思考，逐步形成自己的书写风格。

三、教学准备：
1. 多媒体课件：包含各种“横”和“撇”的书写示范，以及优秀书法作品展示。

2. 书法练习纸：供学生练习书写。

3. 墨汁、毛笔、纸张等书法用具。

四、教学过程：
1. 导入新课
（1）展示两种不同风格的书法作品，请学生欣赏并说说更喜欢哪一种，为什么？
（2）揭示课题，讲解课题中各部分含义。

2. 学习新知
（1）讲解“横长撇短”的写法要点：横画要写长，撇画要写短。

如“千、厂”等字。

（2）讲解“横短撇长”的写法要点：横画要写短，撇画要写长。

如“失、乐”等字。

（3）教师范写，学生观察。

强调本节课的重点笔画和部件，以及书写顺序。

（4）学生临写，教师巡视，纠正错误，强调重点笔画和部件。

3. 练习稳固
（1）完成《习字册》，教师巡视、指导。

（2）请学生说说自己写得最漂亮的字是哪个字，并说说自己是如何观察字形特点的。

4. 教室小结
请学生说说本节课的收获，教师总结。

5. 安置作业
（1）回家给家长展示自己的书法作品并请家长提建议。

（2）搜集有关书法的知识，进一步了解书法的魅力。

教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 让学生掌握横长撇短的书写技巧，能够正确书写对应的汉字。

2. 让学生掌握横短撇长的书写技巧，能够理解并运用对应的汉字。

3. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力。

二、教学重难点：
1. 重点是掌握横长撇短的书写技巧和横短撇长的理解运用。

2. 难点是正确的握笔姿势和运笔方法的掌握。

三、教学准备：
教师需准备书法教材、墨水、纸张、笔架、毛笔、黑板等教学工具。

同时，应准备足够的纸张和毛笔，以便学生练习。

四、教学过程：在教学过程中，教师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等多种方式，帮助学生深入理解课程内容。

同时，教师注重培养学生的独立思考能力和团队合作精神，鼓励学生提出自己的见解，尊重不同的观点和意见。

此外，教师还利用摩登技术手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教室教学内容，提高学生的学习积极性。

通过这些方式，学生不仅掌握了知识，也提高了自己的技能和能力，为未来的学习和工作打下了坚实的基础。

五、教学反思：
今天的小学书法课程《横长撇短，横短撇长》第二课时的继续学习，学生们的进步显而易见。

在上一节课中，他们已经掌握
了基本笔画“横”和“撇”的写法，此刻他们已经能够熟练地运用这些笔画来组成各种字。

起首，学生们对于新笔画“横短撇长”的掌握情况非常好，他们能够正确地把握笔画的方向和长度，写出来的字也更加生动有力。

这一点非常值得奖饰，说明他们在之前的练习中已经掌握了正确的技巧。

在教学过程中，我发现学生们在运用笔画组合成字时还存在一些问题。

有些学生对于笔画之间的协调性掌握得不够好，导致字的结构不够平衡。

针对这一问题，我加强了对学生们之间的互动和讨论，让他们互相学习、互相纠正，这样能够帮助他们更好地掌握字的结构。

另外，我发现学生在书写时缺乏自大，总觉得自己写得不好。

针对这一问题，我在教室上加强了鼓励和表扬，让学生们认识到自己的进步，增强他们的自大心。

同时，我也给他们展示了不同砚生的作品，让他们看到自己的不足和需要改进的地方，这样能够更好地激发他们的学习动力。

总的来说，今天的课程取得了非常好的效果。

学生们不仅在技能上有了很大的提高，还在态度上更加积极向上。

我置信，只要我们继续尽力，学生们在书法方面的表现一定会越来越精彩。

在未来的教学中，我会继续关注学生们的需求，调整教学方法，让书法课程更加符合学生的实际需要。