个人年终工作总结演讲

领起或总结全文。
强调突出事物特 征及人物情感。
在某一段的某个位 置，具体表现了事 物怎样的特点或人 物的怎样的情感。
解题思路
思考一般作用 通读确定位置
思考具体作用
解题过程 ①韩麦尔先已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔
和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你 们上课了……今天是你们最后一堂法语课……”
具体用意： 这句话单独成段，表达了小弗郎士难过、 愤慨的心情。
③他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!
时 机： 当小弗郎士听韩麦尔先生说这是最后一堂法语课， 感到无比震惊并为自己没有好好学习法语感到无比 懊悔的时候，当他认为韩麦尔先生是“可怜的人” 的时候。
具体用意： 表明小弗郎士理解了韩麦尔先生的良苦用心：他穿 得那么郑重是为了纪念这最后的一课，是为了表达 对法国、对法语的敬意和对“镇上的人”的感激之 情和对孩子们的愧疚之意。
答案书写 每次出现及其用意： ①韩麦尔先生在开课时宣布：“这是我最后一次给你们
上课了……今天是你们最后一堂法语课……”这几句话在小 弗郎士幼小的心灵中轰然炸开，镇公所门前的布告，教室里 异乎寻常的情景，他现在全明白了。
②“我的最后一堂法语课！”这句话，单独成段，表达 了小弗郎士难过、愤慨的心情。
③ “他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后 一课!”表明小弗郎士理解了韩麦尔先生的良苦用心：他穿 得那么郑重是为了纪念这最后的一课，是为了表达对法国、 对法语的敬意和对“镇上的人”的感激忘不了！”表明小弗郎 士对“最后一课”的严肃意义的深刻理解，也表明他已经由 天真幼稚变得懂事成熟起来了。
多次重复出现的作用：既紧扣课题，又表达了对这最后 一课的眷恋，对祖国语言的难舍和对敌人的憎恨。
规律总结 理解反复出现的句子的用意和作用，要知道“反复” 这种修辞手法本身的突出强调的作用，还要明白句子在结 构上的作用。另外，要弄清每一次出现的句子的表达作用。
结合全文内容，深入探究。 作者在文中多次重复“最后一课”，每一次出现 有什么用意？多次重复有什么作用？
考点
考查学生体会“反复”修辞方法的 表达作用的能力。
考点解析
文中反复出现的句子
时机
一般 作用
具体 用意
弄清楚句子每一次 在什么情况下出现， 才能准确把握它的 表达作用。
结构上是否紧扣、 照应题目，是否
时 机： 小弗郎士对周围的一切迷迷糊糊，对自己的迟到行为 只是有一点点羞愧之感，对韩麦尔先生那么庄重的打
扮和镇上那么多人严肃地出席这堂课感到诧异的时候。
具体用意： 这几句话在小弗郎士幼小的心灵中轰然炸开，镇公所门
前的布告，教室里异乎寻常的情景，他现在全明白了。
②我的最后一堂法语课！
时 机： 韩麦尔先生宣布这是最后一堂法语课之后。
④啊！这最后一课，我真永远忘不了！
时 机： 当小弗郎士对自己以前的言行感到懊悔，理解了镇 里人的心情，明白了韩麦尔先生的痛苦，懂得了这 一切都是德国侵略者造成的罪恶之后。
具体用意： 表明小弗郎士对“最后一课”的严肃意义的深刻理 解，也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来了。
多次重复出现的一般作用： 既紧扣课题，又表达了对这最后一课的眷恋， 对祖国语言的难舍和对敌人的憎恨。