小学数学北京版四年级上册第五单元 方向与位置用数对表示行列-章节测试习题(2)

章节测试题
1.【综合题文】观察图，完成下面的问题.
2.【答题】小亮坐在教室的第4列、第5行的位置，用（4，5）表示，小平坐在第3列、第7行的位置，用（______，______）来表示；（7，3）表示坐在教室第
______列、第______行的位置.
【答案】3 7 7 3
【分析】由“小亮坐在教室的第4列第5行，用（4，5）表示”即可得知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出小平坐的位置，也可确定（7，3）表示的列与行.
【解答】小亮坐在教室的第4列、第5行的位置，用（4，5）表示，小平坐在第3列、第7行的位置，用（3，7）来表示；（7，3）表示坐在教室第7列、第3行的位置.故此题的答案是3，7，7，3.
3.【综合题文】如图，李明的位置用数对表示是（2，6）.
4.【答题】李明坐在教室的第3列、第2行的位置，用数对（3，2）表示，小红坐在教室的第6列、第2行的位置，用数对（______，______）表示.
【答案】6 2
【分析】由“李明坐在教室的第3列第2行，用数对（3，2）表示”可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出小红坐在教室的位置.
【解答】李明坐在教室的第3列、第2行的位置，用数对（3，2）表示，小红坐在教室的第6列、第2行的位置，用数对（6，2）表示.故此题的答案是6，2.
5.【答题】用数对表示位置时，通常是先表示第几______，再表示第几______.
【答案】列,行
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】用数对表示位置时，通常是先表示第几列，再表示第几行.故此题的答案是列,行.
6.【答题】如图，苹果的位置用数对表示为（2，3），则的位置可以用数对表示为（______，______），的位置可以用数对表示为（______，______）.
【答案】4 4 5 1
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.根据题干可得，数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.由此即可写出梨和西瓜的位置.
【解答】根据题干可得：的位置可以用数对表示为（4，4），的位置可以用数对表示为（5，1）.故此题的答案是4，4，5，1.
7.【答题】教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），那么第5行第4列用数对来表示是（______，______）.
【答案】4 5
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），那么第5行第4列用数对来表示是（4，5）.故此题的答案是4，5.
8.【答题】如图，文化馆的位置用数对表示为（1，3），那么图书馆的位置用数对表示为（______，______）；数对（3，5）表示的是______馆.
【答案】2 1 体育
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】文化馆的位置用数对表示为（1，3），那么图书馆的位置用数对表示为（2，1）；数对（3，5）表示的是体育馆.故此题的答案是2，1，体育.
9.【综合题文】学校所在的位置可以用数对（7，2）表示.它在明明家以东
1400m，再往北400m处.
10.【答题】五(2)班教室座位有7列，每列有7人.若张明是第2列从前数第3人，可表示为(2，3)；则李红是第6列的倒数第3人，应表示为（______，
______）.
【答案】6 5
【分析】第七列数对中第一个数用6表示，倒数第3人，就是正数第五人，所以用（6，5）表示.
【解答】第七列数对中第一个数用6表示，倒数第3人，就是正数第五人，应表示为（6，5）.故此题的答案是6，5.
11.【答题】在下图中，如果的位置用数对表示是（1，3），则的位置用数对表示是（）.
A.（1，2）
B.（2，1）
C.（4，2）
D.（2，4）
【答案】C
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】在第1列，第3行.的位置用数对表示是（1，3），在第4列，第2行，的位置用数对表示是（4，2）.选C.
12.【答题】通常情况下，竖排叫做______，横排叫做______，确定第几列一般从______往______数，确定第几行一般从______往______数.
【答案】列行左右下上
【分析】在用数对确定物体的位置时，通常情况下，竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列时，一般是从左往右数，确定第几行时，一般是从下往上数，由此即可填空.
【解答】由分析可知，通常情况下，竖排叫做列，横排叫做行，确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从下往上数.故此题的答案是列，行，左，右，下，上.
13.【综合题文】如下图，一辆汽车的位置在第1列第2行，用数对表示为（1，2），2小时后，汽车的位置在（11，2）.
14.【答题】小狗家的位置可以用（4，3）来表示，它向右走2格，又向上走4格，到达小猪家，小猪家的位置是（______，______）.
【答案】6 7
【分析】根据数对与位置中移动法则可知向上走4格，行数加4，向右方向走2格，列数加2，依此即可求解.
【解答】4+2=6，3+4=7，所以小猪家的位置是（6，7）.故此题的答案是6，7.
15.【答题】小红在教室的位置可以用点（6，4）表示，（6，4）中的6表示第6列，4表示第4排.小方坐在教室的第3列第5排，小方坐在教室的位置可以用数对（______，______）来表示.
【答案】3 5
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】小红在教室的位置可以用点（6，4）表示，（6，4）中的6表示第6列，4表示第4排.小方坐在教室的第3列第5排，小方坐在教室的位置可以用数对（3，5）来表示.故此题的答案是3，5.
16.【答题】小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第______列第
______行.小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是（______，
______）.
【答案】5 4 5 3
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】根据数对表示位置的方法可得：小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第5列第4行.小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是（5，3）.故此题的答案是5，4，5，3.
17.【答题】教室内第3列第2行用数对来表示是（3，2），那么第4行第5列用数对来表示是（______，______）.
【答案】5 4
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】教室内第3列第2行用数对来表示是（3，2），那么第4行第5列用数对来表示是（5，4）.故此题的答案是5，4.
18.【答题】平平坐在教室的第2列第5行，用数对（2，5）表示.强强坐在平平正后面的位置上，强强的位置用数对表示可能是（）.
A.（5，2）
B.（2，6）
C.（3，6）
【答案】B
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】根据题意，平平坐在教室的第2列第5行，强强坐在平平正后面，结合选项可知，强强可能坐在教室的第2列第6行，用数对表示是（2，6）.选B.
19.【答题】在方格图上，A（3，5）和B（3，4）的位置（）.
A.在同一行上
B.在同一列上
C.既不在同一列上，也不在同一行上
【答案】B
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】因为数对中的第一个数表示物体在第几列，根据A、B的位置可知它们都在第3列上，即再同一列上.选B.
20.【答题】判断用数对表示下图中各顶点的位置是否正确？正确的在方框里画“✓”，错的在方框里画“×”.
【答案】✓，×，×，✓，×
【分析】此题考查的是用数对表示物体的位置.数对表示位置的方法通常是：第一个数字表示列，第二个数字表示行.据此解答即可.
【解答】A点用数对表示应是（4，6），所以题中A点表示正确的；书写表示B点的数对时，两个数之间应该用逗号，不应该用顿号，应该是（1，4），所以题中B 点表示错误；书写表示C点的数对时，两个数之间应该用逗号，不应该用句号，应该是（2，0），所以题中C点表示错误；D点用数对表示应是（6，0），所以题中D点表示正确的；E点用数对表示应是（7，4），所以题中E点表示错误.故此题的答案是✓，×，×，✓，×.。