七年级语文上《 再塑生命的人 》导学案

七年级语文上再塑生命的人导学案
学习目标：
1.默读课文，理清层次内容，即课文写了沙利文老师教海伦凯勒的哪几件事？
2.试着揣摩文中重要语句含义。

理解“再塑生命”的内涵。

3.领会莎莉文老师深沉的爱和高超的教育艺术，培养坚强乐观的优秀品质。

助读资料
一个不平凡的聋盲人——海伦·凯勒
马克·吐温曾说过,19世纪出了两个了不起的人物,一个是拿破仑,一个是海伦·凯勒。

对海伦作这么高的评价,可能有人并不信服。

但是当你了解了她的生平事迹,你就不能不承认马克。

吐温的评价是有道理的。

海伦·凯勒是美国著名的聋盲哑女作家、教育家。

她于1880年出生,1968年逝世,活了88岁,经历了两个世纪。

她出生后19个月便患了一场猩红热,被重病夺去了听力和视力,变成又聋又瞎,同时嘴巴也发不出声了。

看来这么一个五官三废的1岁半的幼儿一辈子也没有什么希望了。

可是世界上也真有奇迹,后来由于她的顽强不屈、刻苦奋斗和她的老师安妮·莎莉文小姐教导有方,当然还由于她有出众的天赋(美国的电话发明家、语言研究专家亚·格·贝尔说:“我感到在这个孩子身上具有比我以前所见过的任何一个孩子都更为出众的天赋。

”),因此她从7岁开始受教育,经过了几年的努力,终于学会了读书和说话。

她学懂的文字有英文、法文、德文、拉丁文、希腊文5种之多,而且知识渊博。

从24岁大学毕业后到她逝世这60多年间,她的主要职务是写作和讲演,她跑遍美国各地,周游世界各国,全心全意为聋盲哑人的教育和福利事业贡献一生,曾受到许多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。

1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。

导入：
观看《没有下半身的游泳冠军》视频
思考：人物成功的原因是:
课题展示：再塑生命的人
一、默读课文思考，课文写了沙利文老师教海伦凯勒的哪几件事？
二、朗读课文，理清“重塑生命”的心路历程：（理解重点语句）
①生命的起点：我的生命(课文第4自然段)
②光辉的起点：课文第5自然段)
③幸福的复苏：因为生命中拥有(课文第7自然段)
④成长的浪花：因为生命中拥有了(课文第10自然段)
⑤生命的升华：因为生命中拥有了(课文第11自然段)
三、快速浏览课文，找出下列语句并体会情感。

1、她就是那个对我启示世间真理、给我深切的爱的人----安妮莎莉文老师。

这句话表达了海伦对沙利文老师的情感。

2、回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

这句话表达了海伦的心理感受。

3、世界上还有比我更幸福的孩子吗？
我幸福的原因是。

四、合作讨论：
你认为莎莉文是一位怎样的老师？你认为海伦是一位怎样的学生？
1、莎莉文老师：是一个（）的老师。

2、海伦：是一个（）的学生。

提示：请你用“我喜欢文中的（）因为（）”的形式说话，品析文中的人物形象。

五、课外拓展：
列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。

六、课堂检测
“我”在莎莉文老师的教育下，体验了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”，使“我”又回到自然，理解了自然，懂得了什么是“爱”。

从这个意义上来说，莎莉文老师是对我“（）”。

七、作业：1.抄写词语。

2.当你在学习和生活中遇到困难时，你该怎么面对？请你以“挫折”为题，写一则300字左右的小练笔。