2020-2021学年岳麓版必修2 第23课 战后资本主义世界经济体系的形成 教案(3)
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提升学生的阅读材料，综合分析材料，比拟分析问题的能力。
小组讨论，提高合作学习，分享成果的能力。
培养学生的综合归纳能力。
板
书
设
计
23 战后资本主义世界经济体系的形成
一 布雷顿森林体系
二 国际贸易体系
三资本主义世界经济体系的形成
学情分析：一方面本节课的知识线索清晰便于学生把握整体知识框架，另一方面本节课理论性较强，专业术语较多又不利于学生对知识的透彻理解。加之初中教材对本节课的相关知识没有涉及导致学生缺少知识根底，易造成学生认知上的困难。对局部预习做的好的学生，学习过程中能做到有的放矢，积极思考，合作交流，可以较好的理解接受知识，对局部不做预习没有课前准备的少数学生，学习起来应该有一定的难度。鉴于本节知识的上述特点，授课中主要由教师主导，问题引领启发学生循序渐进，逐步推进。
授课人
课题
战后资本主义世界体系的形成
课型
新授课
知
识
目
标
知识
与能力
〔1〕了解?布雷顿森林协定?的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系〞的目的。了解?关税与贸易总协定?的签订，理解?关税与贸易总协定?对世界贸易开展的作用。
〔2〕探究“布雷顿森林体系〞和?关税与贸易总协定?对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
教学方法
讲授法小组合作学习法分组讨论法
教学手段
多媒体课件、教案、学案
教
学过程
教
学
过
程
教师的组织和引导
学生活动
设计意图
【导入新课】通过概述本单元的知识结构导入23课。
一、布雷顿森林体系的成
教师指导学生阅读课本知识和材料分析得出体系形成的背景，体系的构成，运行特点，评价，瓦解。
二、国际贸易体系
展示相关材料完成关于国际贸易体系形成的背景，宗旨，影响的学习讲解。
过程与方法
〔1〕感知→思考→主动参与合作学习 〔2〕比照探究问题→迁移与拓展
情感态度与价值观
以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的表达，也对资本主义经济开展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。
教学重点
布雷顿森林体系的建立〔背景、过程、作用〕
教学难点
关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。
三、资本主义世界经济体系的形成
引导学生归纳总结体系的构成及影响。
小结：学生总结，多媒体展示图示。形成知识结构。
简述单元学习内容，寻找单元线索，归纳演变历程。
阅读，思考，答复，演练。
联系相关知识结合教材和材料讨论，分析，总结，归纳相关知识。
学生经过讨论形成认识。
使学生对单元的知识的结构形成整体的认知，为本节课的学习做好铺垫。
小组讨论，提高合作学习，分享成果的能力。
培养学生的综合归纳能力。
板
书
设
计
23 战后资本主义世界经济体系的形成
一 布雷顿森林体系
二 国际贸易体系
三资本主义世界经济体系的形成
学情分析：一方面本节课的知识线索清晰便于学生把握整体知识框架，另一方面本节课理论性较强，专业术语较多又不利于学生对知识的透彻理解。加之初中教材对本节课的相关知识没有涉及导致学生缺少知识根底，易造成学生认知上的困难。对局部预习做的好的学生，学习过程中能做到有的放矢，积极思考，合作交流，可以较好的理解接受知识，对局部不做预习没有课前准备的少数学生，学习起来应该有一定的难度。鉴于本节知识的上述特点，授课中主要由教师主导，问题引领启发学生循序渐进，逐步推进。
授课人
课题
战后资本主义世界体系的形成
课型
新授课
知
识
目
标
知识
与能力
〔1〕了解?布雷顿森林协定?的签署，国际货币基金组织和世界银行的成立，理解美国建立“布雷顿森林体系〞的目的。了解?关税与贸易总协定?的签订，理解?关税与贸易总协定?对世界贸易开展的作用。
〔2〕探究“布雷顿森林体系〞和?关税与贸易总协定?对美国为中心的新的资本主义世界经济体系形成的作用。
教学方法
讲授法小组合作学习法分组讨论法
教学手段
多媒体课件、教案、学案
教
学过程
教
学
过
程
教师的组织和引导
学生活动
设计意图
【导入新课】通过概述本单元的知识结构导入23课。
一、布雷顿森林体系的成
教师指导学生阅读课本知识和材料分析得出体系形成的背景，体系的构成，运行特点，评价，瓦解。
二、国际贸易体系
展示相关材料完成关于国际贸易体系形成的背景，宗旨，影响的学习讲解。
过程与方法
〔1〕感知→思考→主动参与合作学习 〔2〕比照探究问题→迁移与拓展
情感态度与价值观
以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的表达，也对资本主义经济开展起了很大的促进作用，培养学生一分为二看待历史事物，辨证分析历史问题的能力。
教学重点
布雷顿森林体系的建立〔背景、过程、作用〕
教学难点
关税与贸易总协定的作用；战后资本主义世界经济体系的形成。
三、资本主义世界经济体系的形成
引导学生归纳总结体系的构成及影响。
小结：学生总结，多媒体展示图示。形成知识结构。
简述单元学习内容，寻找单元线索，归纳演变历程。
阅读，思考，答复，演练。
联系相关知识结合教材和材料讨论，分析，总结，归纳相关知识。
学生经过讨论形成认识。
使学生对单元的知识的结构形成整体的认知，为本节课的学习做好铺垫。