六年级统编版语文《江上渔者》教案

六年级统编版语文《江上渔者》教案
一、教学目标
1.会认“渔、君”等字，会写“渔、者”等字。

2.有感情地朗读并背诵《江上渔者》。

3.理解诗歌内容，体会诗人对劳动人民的同情。

4.感受诗歌简洁而深刻的语言风格。

二、教学重难点
1.教学重点
理解诗句含义，体会诗人情感。

背诵诗歌，感受诗歌语言风格。

2.教学难点
理解“君看一叶舟，出没风波里”所蕴含的深意。

三、教学方法
诵读法、讲解法、讨论法、情境创设法。

四、教学过程
1.导入新课
展示江上渔船的图片或播放一段江上捕鱼的视频，引出课题《江上渔者》。

提问学生对渔民生活的了解，激发学生的学习兴趣。

2.初读诗歌
学生自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句。

教师范读，学生跟读，注意节奏和韵律。

指名学生朗读，其他学生评价。

3.理解诗意
结合注释，学生自主理解诗歌的意思。

小组讨论，交流对诗句的理解。

教师引导学生理解重点词语和诗句的含义，如“渔者”“但”“爱”“出没”等。

让学生用自己的话描述诗歌所描绘的场景。

4.体会情感
引导学生体会诗人对劳动人民的同情之情。

从“江上往来人，但爱鲈鱼美”看出人们对美味鲈鱼的喜爱，而从“君看一叶舟，出没风波里”则能感受到渔民在危险的江面上劳作的艰辛，从而体会诗人对渔民的同情。

5.赏析语言风格
分析诗歌简洁而深刻的语言风格。

整首诗语言质朴，没有华丽的辞藻，但却深刻地反映了社会现实。

6.朗读背诵
学生有感情地朗读诗歌，读出诗人的情感。

多种形式朗读，如个别读、齐读、配乐读等。

引导学生背诵诗歌。

7.拓展延伸
介绍其他反映劳动人民生活的诗歌，如李绅的《悯农》等，让学生感受诗人对劳动人民的关注。

让学生谈谈自己对劳动人民的认识和感受。

8.总结全文
总结诗歌的内容和情感，强调诗歌的现实意义。

鼓励学生关注社会底层人民的生活，培养同情心和责任感。

9.布置作业
背诵并默写《江上渔者》。

写一篇短文，描述一种劳动人民的工作场景，表达自己的感受。

五、教学反思
在教学《江上渔者》这首诗歌时，通过引导学生朗读、理解诗意、体会情感、赏析语言风格等环节，让学生深刻体会到诗人对劳动人民的同情。

在教学过程中，要注重创设情境，让学生更好地理解诗歌所描绘的场景。

同时，要引导学生联系实际生活，培养学生的人文关怀精神。

拓展延伸部分可以拓宽学生的视野，丰富学生的情感体验。