11 手术台就是阵地
三年级语文上册《手术台就是阵地》课文原文及赏析
三年级语文上册《手术台就是阵地》课文原文及赏析《手术台就是阵地》课文原文
一天，白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时，给一百一十多个伤员做了手术。
当战士们送来一批批需要急救的伤员时，他总是先说一句话：“把他们送到我的手术台来！”有一次，白求恩发现一个小护士给伤员换药时，没有用药水冲洗伤口，就责怪小护士。
小护士解释说，因为药用完了。
白求恩听后毫不迟疑地弯下腰，从附近的水潭里捧来一把泥，捏成软膏状，敷在伤员的伤口上，然后用纱布包扎起来。
还有一次，白求恩做手术时，发现一个战士的腿被炸断了，流血不止。
他急忙上前把战士抱上手术台，但战士疼得晕了过去。
白求恩毫不犹豫地割去了战士受伤溃烂的肉，并作了包扎。
当战士醒来看到自己的腿时，感动得流下了热泪。
在抗日前线，白求恩大夫把自己当作一名普通的战士，把手术台当作阵地，连续工作，忘我奋斗。
他高尚的品质和无私奉献的精神深深地感动了每一位战士和群众。
赏析：
《手术台就是阵地》是一篇生动感人的记叙文，通过描述白求恩大夫在抗日前线为伤员做手术的故事，展现了他崇高的品质和无私奉献的精神。
文章运用具体的事例，让读者深刻地感受到白求恩大夫对工作的认真负责和对伤员的关爱。
同时，文章也表达了对抗日前线英勇战士们的敬意和赞美，使读者更加珍惜今天的和平生活。
小学三年级语文《手术台就是阵地》原文、教案及教学反思(精选7篇)
小学三年级语文《手术台就是阵地》原文、教案及教学反思〔精选7篇〕第三课时〔一〕检查提问。
结合课文内容，谈一谈“手术台就是阵地〞的理解，并出示上节课板书。
〔二〕理解第五自然段。
1、指读，思考：这一段有几句话，每句写什么？连续工作了69个小时说明了什么？2、出示插图投影，联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的？〔中上等学生可加上合理的想象，具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等。
〕〔三〕有感情地朗读全文。
出示课文插图投影，播放自制的符合2—4自然段内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音，学生同步朗读。
〔创设情境，激发朗读兴趣，提高朗读效果，促使白求恩崇高品质和伟大精神内化。
〕〔四〕完成课后练习3、4题。
1、第三题。
〔1〕投影出示文中3个句子，说一说各自的意思。
〔2〕比拟为什么不能调换。
〔3〕进一步体会白求恩的崇高品质，伟大精神。
〔4〕试着用这三个词做选词填空的练习。
2、第四题。
〔1〕学生独立分析字形、抄写。
教师巡回指导检查。
〔2〕用“不断〞“迅速〞造句。
〔五〕总结扩展。
你学了这课有什么收获？七、布置作业1、抄写本课生字词。
2、预习22课《我的弟弟小萝卜头》。
要求通过求学网，自学本课的生字新词，并把课文中描写“小萝卜头〞刻苦学习的句子划下来，不懂的地方做上记号。
《手术台就是阵地》教案篇三教学要求：1、解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
2、从词句中体会白求恩大夫的高尚品质。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：了解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
教学难点：体会情况越来越危急，白求恩的工作情况。
教学过程：一、这节课我们继续学习课文。
1、谁来读一读课题。
2、问；这句话是谁说的，你从中悟到了些什么？3、既然是坚守。
我们来算算看白求恩坚持了多长时间。
齐会战斗进行了多久〔三天三夜〕。
请你算算看白求恩休息了几个小时。
〔三小时〕三天三夜中白求恩仅仅休息了三个小时，为的是什么？〔坚守阵地，抢救伤员〕二、学习环境描写的句子。
《手术台就是阵地》 优质教案
《手术台就是阵地》优质教案三篇【导语】《手术台就是阵地》讲的故事发生在抗日战争时期。
1939年春天，齐会战斗打响了，受加拿大共产党和美国共产党派遣的加拿大共产党员白求恩大夫在这次战斗中，把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术，连续工作了69个小时，表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、激烈、陆续、淹没、仍然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目标：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目标：学习2、3、4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗读。
手术台就是阵地∣人教(部编版)(共7张PPT)PPT
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠红尘来自，芸芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
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间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
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男
胆
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好
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电
影
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所 镜
拍 以
你
为 头
“我同意撤走部分伤员。 至于我个人，要和战士们在 一起，不能离开。”
小庙周围的情况
白求恩大夫的表现
白求恩大夫十分镇静地 站在手术台旁，给伤员做手 术。
三年级上册语文课内阅读及答案-《手术台就是阵地》
三年级上册语文课内阅读及答案-《手术台就是阵地》 1939年春，齐会战斗打响了。
气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。
一、根据意思写词语。
1.形容大怒时很凶的样子。
汹汹，声势浩大的样子。
（）2.一分一秒也不放过。
形容充分利用时间。
（）二、给下面的多音字注音并组词。
斗（）（）弹（）（）没（）（）旋（）（）三、选择合适的词语填空。
陆续继续连续1.战斗在激烈地进行着，我军的伤员（）从火线上抬下来。
2.白求恩大夫低下头，（）给伤员做手术。
3.战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（）工作了69个小时。
四、按正确顺序排列下面的句子。
三年级上册语文《手术台就是阵地》
03
主题思想探讨与价值体 现
爱国主义情怀传递
描绘医护人员坚守岗位、无私奉 献的精神风貌，展现对祖国和人
民的深厚情感。
通过医护人员与伤病员的互动， 表现同舟共济、团结互助的爱国
主义精神。
强调在战争环境中，医护人员将 手术台视为阵地，用生命捍卫着
国家的尊严和人民的福祉。
医护人员救死扶伤精神彰显
展现医护人员在战争环境中的 艰辛与付出，彰显他们救死扶 伤、无私奉献的职业精神。
强调医护人员不仅是生命的守护者， 也是和平的使者，他们的存在让人们 看到希望和光明。
04
知识拓展：相关历史事 件及人物介绍
抗日战争中其他著名战役或事件回顾
平型关大捷
1937年9月，八路军在平型关为了配合第二战区的友军作战，阻挡日军攻势，由115师师长林彪、副师长聂荣臻 指挥，首次集中较大兵力对日军进行了一次成功伏击战，并取得全国抗战以来第一个大胜利，打破了日军“不可 战胜”的神话。
。
结合历史学科知识，深入理解抗 日战争对于中国历史和民族命运
的重要意义。
通过比较不同历史时期的爱国主 义表现，培养学生的历史意识和
民族自豪感。
与道德与法治学科联系
结合道德与法治学科知识，引导学生理解医护人员在战争中的职业道德 和责任感。
通过分析课文中的人物形象和情节，培养学生的正义感、同情心和尊重 生命的价值观。
关键人物形象塑造
白求恩大夫
文章通过描绘白求恩大夫在手术 台上的紧张工作和精湛医术，塑 造了一个敬业、专业、富有同情
心的医生形象。
护士和助手
通过他们忙碌的身影和细致的工作 ，展现了医护人员救死扶伤、无私 奉献的精神风貌。
伤员
伤员们的痛苦和期待被真实地呈现 出来，使读者更加深刻地感受到战 争的残酷和医护人员的伟大。
三年级上册语文《手术台就是阵地》说课
三年级上册语文《手术台就是阵地》说课
《手术台就是阵地》是统编教材小学语文三年级上册第八单元的一篇课文，出自本单元以"美好品质"为主题的编排。
这篇课文描绘了白求恩同志在1939年春齐会战斗中的伟大事迹。
在战斗形势日益严峻的情况下，他毅然将手术台当作阵地，连续工作了69个小时，坚持为伤员做手术，生动地展现了他对工作的极端负责态度和他将中国人民的解放事业视为自己事业的国际主义精神。
教学目标主要包括：1. 学生能正确认读11个生字，掌握“斗、大”等词汇，理解“仍然”等重点词语；2. 继续培养独立识字能力，特别是联系上下文理解词语的能力；3. 学习用多种方法概括文章的主要内容；4. 通过学习白求恩大夫的精神风貌，培养学生正确的价值观和情感态度。
教学重难点在于：一方面，要使学生通过阅读理解在危险环境下白求恩坚持做手术的高尚品质和国际主义精神；另一方面，如何引导学生初步理解和感受这种精神品质，受到情感熏陶，也是教学中需要解决的难题。
在教学方法上，我们可以通过提出问题、让学生自主思考等方式引发学生的学习兴趣，激发他们积极思维的热情。
例如，可以设计一些问题让学生思考：“为什么说手术台就是阵地？”“白求恩大夫为什么要坚持为伤员做手术？”等，引导学生深入理解文本，提高他们的主动学习和思考能力。
读完课文你如何理解手术台就是阵地
读完课文你如何理解手术台就是阵地手术台作为医院中最重要的位置，代表着手术操作的地方。
课文指出，这种手术台可以称之为“阵地”，这可能引起人们的疑惑。
因此，需要通过认真的阅读、理解和分析来探究这里的隐藏意义：首先，手术台表现出的“阵地”的特性，主要体现在其对医生的意义上。
在现代医疗体系中，救治病人是医务人员的首要任务，而手术台就是他们施行救治的“战场”，也就是阵地。
因此，医生必须在手术台上施行技术卓越、恰到好处的操作，以带来最好的救治结果。
这是医生极力坚守并坚持不懈的地方，就像是士兵在战场上一样，非常认真、勇敢地投入到对抗敌人的斗争中去，在战场上拼尽全力才能守住阵地。
其次，手术台体现出的“阵地”的特性，主要体现在其对技术的要求上。
在发达的医疗体系中，手术操作是以技术为核心的一项工作，而手术台就是医生实践技术的地方，也就是阵地。
因此，医生需要通过手术台来提高自己的技术，以达到最优的治疗效果。
就像一个士兵在一个阵地上无时无刻都在接受训练，以增强自己的战斗力，但同时也要经受考验，以保护自己的阵地。
此外，手术台表现出的“阵地”的特性，还体现在其对医生的心理和责任上。
医生身处手术台上，担负着维护患者健康的使命，可以说是在一个不可替代的岗位上。
手术台就像一个阵地，助医生承担着比一般人更重的责任，也承受着比一般人更大的压力。
必须坚定地面对手术，使它变得尽可能安全、准确、有效，以便解除病人的痛苦，守护病人的健康。
以上三点，概括起来就是，手术台就是“阵地”，其对医生的意义在于承担责任、提高技术、控制压力。
医生在手术台上表现出士兵在战场上的勇敢、忠诚与拼搏精神，努力守卫自己的“阵地”。
因此，读完课文，你可以将手术台看作是医生实施治疗的“阵地”，他们在这里踏踏实实地工作，负责起自己的职责，拯救病人的生命。
如何理解手术台就是阵地
如何理解手术台就是阵地
“手术台就是阵地”这一概念源于口腔医学的实践，并在医疗行业得到广泛认同。
它的含义是，在手术室中，手术台就像是一个军队的阵地，整个手术过程就像是一场战斗。
医生就像是战士一样，需要全神贯注地进行手术操作，保证手术的顺利进行，并最终取得胜利，即手术成功。
这个比喻体现了手术的严谨性、复杂性和不可预测性。
就像战场上的士兵一样，医生们也需要具备高度的专业技能、敏锐的判断力和缜密的操作水平，才能够完成手术工作。
同时，手术涉及到人体的各个器官和组织，可能会面临各种风险和意外。
因此，医疗工作者在手术台上需要保持高度的警惕性和应变能力。
在手术室中，手术台的设计和操作配置也非常重要。
手术台需要提供足够的空间和支撑力，以便医生可以自由操作，并且手术台周围要放置适当的手术工具和设备，以便医生随时可以使用。
此外，手术台还需要有灯光和影像设备等辅助工具，以帮助医生诊断和治疗。
因此，理解手术台就是阵地并不是简单的比喻或隐喻，而是一种客观的描述。
它强调了医生在手术室中需要保持高度的警惕性和专注力，以确保手术的成功，在医疗行业中具有重要的指导意义。
《手术台就是阵地》教案及反思
《手术台就是阵地》优秀教案及反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过学习，学生能理解课文内容，掌握相关医学知识。
（2）学生能够运用课文中的实例，分析并解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课文。
（2）学生能够运用医学知识，进行实际操作演练。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够领悟到医生职业的神圣职责，培养敬业精神。
（2）学生能够关爱生命，尊重生命，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 课文内容的理解与分析。
2. 医学知识的掌握与运用。
三、教学难点1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 如何培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）学生齐读课文，感受课文氛围。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生结合课下注释，理解课文中的一些专业术语。
3. 合作探讨：（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生分组讨论，分享学习心得。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的重点内容，解答学生疑问。
（2）教师通过实例，讲解医学知识在实际中的应用。
5. 实践操作：（1）学生分组进行医学操作演练。
（2）教师点评，指导学生改进操作方法。
6. 课堂小结：五、课后作业2. 结合自己的生活经历，谈谈对医生职业的认识。
3. 思考如何在生活中关爱生命、尊重生命。
4. 预习下一节课内容。
六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：课堂氛围、学生参与度、教学方法等。
2. 针对不足之处，提出改进措施，如：调整教学方法、增加学生互动等。
七、学生反馈1. 学生对本次教学的满意度评价，如：教学方法、教学内容、教师讲解等。
2. 学生对本次教学的收获和感悟，如：对医生职业的认识、医学知识的掌握等。
3. 学生对改进教学的建议，如：增加实践操作、引入更多实例等。
八、教学评价1. 教师对学生的学习成果进行评价，如：课堂表现、作业完成情况等。
《手术台就是阵地》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《手术台就是阵地》优秀教案及反思课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 理解课文《手术台就是阵地》的主要内容，体会作者所表达的情感。
2. 学习课文中生动的描绘手法，提高学生的语文素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
教学重点：1. 课文《手术台就是阵地》的主要内容。
2. 课文中生动的描绘手法。
教学难点：1. 理解作者所表达的情感。
2. 引导学生树立正确的价值观。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍课文《手术台就是阵地》的作者及背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者所表达的情感。
3. 课堂讲解教师详细讲解课文内容，重点分析课文中生动的描绘手法，如对手术台、阵地等形象的描绘，帮助学生提高语文素养。
4. 互动交流学生分享自己的学习心得，师生互动讨论，深化对课文内容的理解。
5. 价值引导教师引导学生从课文中感受作者对医生职业的尊重和敬业精神，树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。
6. 课堂小结三、课后作业1. 请学生复述课文《手术台就是阵地》的主要内容。
2. 请学生谈谈自己对课文中所表达的作者情感的理解。
3. 请学生思考如何将课文中的正确价值观应用到自己的生活和学习中。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬优秀的学生，激发学生的学习积极性。
在下一节课中，针对学生的反馈情况进行针对性的教学。
五、课时安排本教案为一课时教案，可根据实际教学需要进行调整。
下一节课继续讲解《手术台就是阵地》的剩余内容，并进行课堂讨论和作业布置。
六、教学过程（续）7. 案例分析教师选取课文中的典型案例，分析手术台作为阵地的意义，让学生深刻理解医生在救治过程中的责任和使命。
8. 情景模拟组织学生进行情景模拟，假设自己是一名医生，如何在手术台上发挥自己的专业技能，救治患者。
11、《手术台就是阵地》教学课件(省一等奖)
他已经两天两夜没 有休息了，眼睛里布满 了红丝。
白求恩十分镇静地站 在手术台旁。他接过助手 递过来的镊子，从伤员的 腹腔里敏捷地取出一块弹 片，扔在盘子里。
白求恩大夫正在给伤员做手术。他 已经两天两夜没有休息了，眼睛里布满 了红丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地 上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾 淹没了。
白求恩说：“谢谢师长的关心。可是， 手术台是医生的阵地。战士们没有离开他 们的阵地，我怎么能离开手术台呢？部长 同志，请你转告师长，我是一名八路军战 士，不是你们的客人。”
“师长决定让你和一部分伤员离开这 里。”
“我同意撤走部分伤员。至于我个人， 要和战士们在一起，不能离开。”
“白求恩同志，这儿危险，让你离开， 是战斗形势的需要哇！”
突然，几发炮弹落在小庙前的空地 上。黑烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾 淹没了。
敌机不断地在上空盘旋，炮弹不断 地在周围爆炸。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙 的一角落下了许多瓦片，门口的布帘烧 着了。火苗向手术台扑过来……
默读2——4段，用直线画出描 写白求恩表现的句子。读一读，联 系当时的情况，圈出最让你感动的 词语,写下自己的感受。
“谢谢师长的关心。可是，手术台是 医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地， 我怎么能离开手术台呢？部长同志，请你 转告师长，我是一名八路军战士，不是你 们的客人。”
白求恩低下头，继续 给伤员做手术。
白求恩仍然争分夺秒 地给伤员做手术，做了一 个又一个。
在（什么情况下）， （谁）（怎么做）。
1938年的春天，白求恩来到中国，他
白求恩十分镇静地站在手术台旁。他 接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里 敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说： “师长决定让你和一部分伤员离开这里伤员。至于我个人，要和战士们 在一起，不能离开。”
部编版《手术台就是阵地》课件
部编版《手术台就是阵地》课件《手术台就是阵地》是部编版小学语文四年级上册第五单元的一篇课文。
本文记叙了抗日战争时期，白求恩大夫在敌后抗日根据地为八路军伤员做手术的故事，赞扬了白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
一、教学内容教材章节：部编版小学语文四年级上册第五单元第14课《手术台就是阵地》详细内容：课文记叙了抗日战争时期，白求恩大夫在敌后抗日根据地为八路军伤员做手术的故事，通过具体事例表现了白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
二、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受白求恩大夫的国际主义精神。
2. 理解课文内容，体会作者赞扬白求恩大夫的用意。
3. 学习课文中的生字、新词，会用“阵地”等词语造句。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者赞扬白求恩大夫的用意。
难点：理解“手术台就是阵地”的比喻意义，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文朗读录音3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情境导入（5分钟）播放抗日战争时期的相关图片，引导学生了解抗日战争的背景，引出本文的主人公——白求恩大夫。
2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，遇到生字词用笔标记，不懂的地方做好笔记。
教师巡视课堂，指导学生朗读课文，解答学生疑问。
3. 集中讲解（15分钟）教师讲解课文内容，重点讲解“手术台就是阵地”的比喻意义，引导学生理解白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
4. 随堂练习（5分钟）5. 课堂小结（3分钟）6. 布置作业（2分钟）课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，以“我的榜样”为主题，写一篇练笔。
七、板书设计《手术台就是阵地》白求恩大夫国际主义精神八、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
答案：手术台、阵地、白求恩、抗日战争、八路军、伤员、国际主义、极端负责、极端热忱。
课文标题手术台就是阵地的意思是
课文标题手术台就是阵地的意思是
“手术台”指医生抢救病人、为病人动手术的地方；“阵地”是战士保卫祖国，消灭敌人战斗的地方。
这是比喻的说法，白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，白求恩把动手术抢救病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
手术台就是阵地这句话的理解：
手术台是救死扶伤的地方，救死扶伤要跟时间赛跑，要有高技术，就跟战争一样紧张，时间就是生命，那是一场没有消烟的战争，战争也是要时间，地理，任何，手术台个个医生也要好好配合才能取得成功，手术台就跟战争一样紧张，一样恐怕，所以把手术台比做阵地。
对于医生来说，在手术台上，他们必须保持高度的注意力，集中精神，一心一意的给患者做手术，决不能有一丝一毫的怠慢，因为他们一个细微的疏忽，有可能给患者带来致命的危险。
所以像上战场一样。
这是比喻的说法，白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，白求恩把动手术抢救病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
扩展资料：
手术台就是阵地这句话的作用：
手术台就是阵地这句话的作用是突出手术对于伤员来说的紧迫性和重要性，表示了一名医务工作者非常伟大的职业敬业精神，因为对于他们来说，手术台就是一个救死扶伤的圣地，每一个患者，对于医生来说就是一场战争，一定要争分夺秒的争取到生的机会。
《手术台就是阵地》由周而复所作，这篇课文讲述白求恩把手术台当作阵地，在形势越来越危险的情况下，不顾个人安危，谢绝了卫生部长恳请他撤离的劝说，坚持为伤员做手术。
表现了白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
也赞扬了医务人员舍己救人的不怕苦不怕死的精神。
《手术台就是阵地》知识点易考点一线资深名师梳理
《手术台就是阵地》知识点易考点一线资深名师梳理部编版三语上知识点易考点一线名师梳理（知识点梳理与本课所编标准化试题内容同步）26. 手术台就是阵地学习目标1.会认11个生字，读准多音字“斗、大”。
2.能带着问题默读课文，了解课文内容。
【语文要素】3.读懂课文内容，了解白求恩大夫把手术台当作阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过。
4.感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
一.我会读。
一类字：二类字：易错音：血丝（xuěxuè）眨眼（zházhǎ）争分夺秒（duómiǎo）迅速（sùshù）敏捷（jiéjí）气焰嚣张（xiāo）撤退（cèchè）战斗（dǒu dòu）当头一棒（bàng ）硝烟（xiāo xāo）危险（xiěxiǎn）腹腔（qiāng qāng）北斗(dòu dǒu) 大人(dài dà)____________大夫(dài dà)仍然（rēnɡrénɡ）激烈（lìliè）匆匆赶来（cōnɡcōnɡ）答案：xuèzhǎmiǎo sùjiéxiāo chèdòu bàng xiāo xiǎn qiāng dǒu dàdài rénɡliècōnɡ多音字：斗dòu （战斗）dǒu（斗胆）____________弹dàn（子弹）tán（弹性）调diào（调换）tiáo（调味）大dà（大小）dài（大夫）生字组词：术shù（手术、算术、技术）斗dòu （战斗、斗争、勾心斗角）刚ɡānɡ（刚刚、刚烈、刚才）____________烈liè（激烈、刚烈、烈士）离lí（离开、离去、离别）____________ 血xuè（血丝、血液、鲜血）仍rénɡ（仍然、仍旧、仍是）取qǔ（取出、取消、取笑）匆cōnɡ（匆匆、匆忙）____________ 险xiǎn（危险、险地、险情）棒bàng（棍棒、棒棒糖、冰棒）恩ēn（恩情、恩重如山、感恩）大dài（大夫、看大夫）____________撤chè（撤走、撤退、撤销）险xiǎn（危险、险情、铤而走险）瓦wǎ（瓦片、瓦房、添砖加瓦）帘lián（布帘、门帘、水帘洞）迅xùn（迅速、迅疾、迅猛）速sù（快速、火速、高速公路）夺duó（争夺、争分夺秒、强词夺理）秒miǎo（秒针、秒表、分秒必争）形近字：[木术] (木)头手(术)____________ [刚钢] (刚)才(钢)材[仍扔] (仍)然(扔)掉____________ [列烈] 排（列）激（烈）听写词语：手术台阵地战斗打响气焰刚刚不断激烈眼球血丝烟雾仍然取出匆匆离开危险转告大夫二.我能理解.气焰嚣张：比喻人的气势高涨、放肆(多含贬义)。
《手术台就是阵地》教案及反思
一、教案基本信息教案名称：《手术台就是阵地》优秀教案及反思学科领域：语文年级：五年级课时：1课时教材来源：人教版五年级上册二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物形象和事件，理解“手术台就是阵地”的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会对比分析，从课文中提炼出作者的观点和情感。
（3）学会借鉴课文的表达方法，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）培养学生尊敬师长、团结友爱、勤奋学习的品质。
（3）培养学生勇敢面对困难、坚定信念、为理想奋斗的精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的关键词语和句子，理解作者的观点和情感。
2. 教学难点：（1）理解“手术台就是阵地”的含义。
（2）学会借鉴课文的表达方法，进行写作练习。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，检查对生字词的掌握情况。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。
（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生围绕“手术台就是阵地”这一主题，分析课文中的关键词语和句子。
（2）分享讨论成果：各组派代表汇报讨论情况，其他学生补充完善。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调“手术台就是阵地”的含义。
（2）引导学生思考如何将课文中的精神应用到实际生活中。
五、课后作业1. 根据课文内容，编写一个关于“手术台就是阵地”的小故事。
2. 结合课文，谈谈自己对“勇敢面对困难、坚定信念、为理想奋斗”的理解。
3. 搜集有关我国医疗事业发展的资料，下节课与同学分享。
《手术台就是阵地》课文
《手术台就是阵地》课文《手术台就是阵地》选入统编版教科书三年级上册，本文作者周而复，选作课文时有改动，课文原文如下：1939年春，齐会战斗打响了。
气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
手术台就是阵地课文_手术台就是阵地教学设计
手术台就是阵地课文_手术台就是阵地教学设计课文《手术台就是阵地》出自三年级下册语文书，其原文如下：【原文】1939年春，齐会战斗打响了。
气焰嚣（xiāo）张的日军刚刚到齐会镇就挨（ái）了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大（dài）夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空（òng）地上。
硝（xiāo）烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊（niè）子，敏（mǐn）捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
敌机不断地在上空吼（hǒu）叫。
炮弹不断地在周围爆（bào）炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。
”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤（chè）走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙的周围。
庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
【教材简说】科学技术的发展，帮助人类不断探索宇宙的奥秘，也在不断地改变着人们的生活。
本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。
如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。
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11、手术台就是阵地
基础性练习
1、读拼音，写词语。
pán xuán zhân jìng qì shì xiōng xiōng
（）（）（）mǐn jiã bào zhà zhēng fēn duómiǎo
（）（）（）
2、选词填空。
陆续继续连续
（1）张晓敏（）三年被评为优秀队长，我十分佩服她！
（2）上课铃响了，同学们（）走进教室。
（3）听完老师的讲解，同学们又（）完成练习题。
猛烈热烈激烈
（4）全国人民（）欢迎为国争光的乒乓球运动员归来。
（5）天气十分寒冷，（）的西北风呼呼地刮着。
（6）齐会战斗在（）地进行着，白求恩不停地为伤员做手术。
巩固性练习
战斗在（猛烈激烈）地进行着。
我军的伤员（继续陆续连续）从火线上抬下来。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大（dà dài）夫正在给伤员做手术。
他已经两天两夜没有休息了，眼睛里布满了红丝。
突然，几发炮弹落在小庙前的空（kōng kòng）地上。
黑烟滚滚，弹片纷飞。
小庙被烟雾淹没了。
白求恩十分镇静地站在手术台旁。
他接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里（灵活敏捷小心）地取出一块弹片，扔在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。
炮弹不断地在周围爆炸。
师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说□师长决定让您和一部分伤员离开这里□白求恩沉思了一会儿□说□我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开□部长恳求说：‚白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！‛白求恩说：‚谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的
阵地，我怎么能离开手术台呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
‛白求恩低下头，（连续继续）给伤员做手术。
1、划去括号内不恰当的读音和词语。
2、请在“□”内填上合适的标点。
3、请用“○”圈出危急时刻白求恩大夫镇定地做手术的动词。
用“”划
出白求恩大夫辛劳的句子。
4
5、比较句子，回答问题。
（1）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？
（2）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开手术台。
这两句话意思相同吗？语气相同吗？从第一句的课文原句可以看出什么？6、文中的白求恩留给你怎样的印象？
提高性练习
90多年前，加拿大诺尔曼大夫的小孙子（诞延）生了，他叫亨利，诺尔曼是个外科医生，常用各种动物来进行解剖。
小亨利从小就想当一名外科医生，也常请人给他抓些苍蝇、蜻蜓、麻雀来学解剖。
一个星期天，屋子里忽然飘出一阵血（xiě xuè）腥味来。
妈妈感到很奇怪，这是什么怪味道？就到处找呀找呀，一直找到顶楼。
原来，小亨利正在一张长条桌上细心地用刀拨弄着牛腿。
亨利见妈妈来了，就说：‚我要把它解剖开来，用牛腿骨做标本。
‛妈妈问他为什么要搞这些东西，小亨利指着房门，对妈妈说：‚你看，我是个外科医生呀！‛妈妈这才发现，他已经把爷爷当外科医生时用的铜牌，挂在自己的门上了。
他向家里的人宣布：‚以后不要叫我‘亨利’了，要叫我‘诺尔曼大夫！’‛爷爷听了，高兴得哈哈大笑起来：‚好，有出息！‛
小亨利爱学习，爱模仿，长大后，一面工作，一面学习，终于实现了自己小时候的（希望愿望），成了全加拿大闻名的技术高明的外科医生。
这个小亨利，就是后来的伟大的国际主义战士－－白求恩大夫。
1、圈出括号内正确的读音或词语。
2、根据短文内容，取个合适的题目写在文前的横县上。
3、白求恩大夫是哪国人？他小时候叫什么名字？
____________________________________
4、小亨利为什么能成为加拿大闻名的技术高明的外科医生？
__________________ _____________
5、这篇短文的主要内容是（）
A 小亨利解剖牛腿。
B 小亨利让家人叫他“诺尔曼大夫”。
C 小亨利受爷爷的影响，常常学解剖。
爱学习、爱模仿的他长大后成了一名技术高明的外科医生。
拓展性练习
根据课文插图写一段话。
要求：1、根据提示，把省略号补充写清楚。
2、前三处写“炮火”，后一处写“白求恩的表现”，要用到“镇定”、“敏
捷”、“争分夺秒”三个词。
一天，白求恩正在给伤员做手术。
突然……没有一会儿……这时候……白求恩……。