小学绩效工资考核制度

小学绩效工资考核制度
一、制度背景
随着我国小学教育的深入发展，对小学教师的要求也日益增加。

小学
是孩子们学习的起点，也是培养学生学习习惯和基本素养的关键时期。

因此，小学教师的绩效对学生的学习成果和个人发展起着重要的作用。

为了
激励优秀教师，推动教育质量的提高，建立一套科学的绩效考核制度势在
必行。

二、制度目的
1.激发教师的教育热情和创造力。

通过绩效考核，对教师的优秀表现
给予奖励，激励他们持续不断地提高自己的教学水平。

2.客观公正评估教师的绩效水平。

通过绩效考核，对教师的教学方法、教学效果、师德师风等方面进行评估，以便发现问题，改进工作。

3.提高教育质量。

通过对教师的绩效考核，促进教师的专业发展和教
育素养的增强，进而提升学校整体教育质量。

三、考核内容
1.教学质量。

包括课堂教学效果、教学方法、学生学习情况等方面。

可以通过观看录像、听课、学生作业质量评估等方式进行评估。

2.学生评价。

及时了解学生对老师的评价，包括教学态度、能力水平
等方面。

3.个人发展。

教师个人参与教研、科研、教育培训等方面的积极性和
成果。

4.师德表现。

评估教师的德容、师德师风等方面的表现，包括诚信、
责任心、团队合作等。

四、考核标准
1.教学质量得分占总分的40%。

2.学生评价得分占总分的20%。

3.个人发展得分占总分的20%。

4.师德表现得分占总分的20%。

五、考核方式
1.课堂观摩。

由学校安排专业人员对老师的课堂进行观摩和评估。

2.学生评价。

由学生匿名对老师进行评价，学生评价结果在考核中起
到重要的参考作用。

3.个人发展报告。

教师需要准备个人发展报告，包括参与过的教研、
科研、培训等，并结合实际附上相关资料进行评估。

4.师德表现考核。

由学校领导和同事对教师的师德表现进行评估，结
合日常的行为表现和团队合作情况。

六、奖惩机制
1.优秀教师。

绩效考核得分达到90分以上的教师将被评为优秀教师，并给予相应的奖励。

2.提升空间。

绩效考核得分在70-89分之间的教师将被评为提升空间
教师，学校将提供相应的培训和指导，帮助他们提高绩效水平。

3.待改进。

绩效考核得分在60-69分之间的教师将被评为待改进教师，学校将与他们进行面对面的交流和指导，帮助他们克服问题、改进工作。

4.不合格。

绩效考核得分低于60分的教师将被评为不合格，学校将
根据情况进行相应的处理。

七、制度保障
1.考核过程公开透明。

学校要公布考核标准和具体评分细则，确保考
核工作公平、公正、透明。

2.定期反馈。

学校对教师的绩效考核结果要进行定期反馈，与教师进
行沟通，帮助他们改进工作。

3.有效激励措施。

学校要制定相应的激励措施，对绩效优秀的教师给
予相应的奖励，激励他们。

4.持续改进。

学校要根据考核结果，及时总结经验，完善绩效考核制度，使之更加科学、合理。

以上是关于小学绩效工资考核制度的一些建议，希望能对小学的教育
事业发展起到一定的促进作用。