.高中历史 专题7.4 向“距离”挑战同步备课课件 人民

教 学 方 案 设 计
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演示结束
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
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课 时 教 法 分 析
课程标准
课
堂
互
动
探
重点难点
究
教 学 方 案 设 计
1.了解电子计算机、互
当
以网络技术为例，理解 联网诞生和发展的情况。
堂 双
(2)1851年，横跨 英吉利 海峡的海底电缆铺设成功。 (3)1866年，横跨 大西洋 的海底电缆铺设成功，不久 形成遍布全球的电报网。
当 堂 双 基 达 标
课
2．电话
前
自 主
1876年，美国人 贝尔 发明电话机，在通信领域将世界
课 时
导
作
学 连成一个整体。
业
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课
课
时
堂
教 法
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互联网
课 时 作 业
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交通工具可以分为显性交通工具和隐性交通工具。随着
课 时
新的交通、信息传播工具的发明，人与人的交流、交往变的
课 堂
教
互
法 分
更为方便，范围更为广阔，地球变的越来越“小”。在向
动 探
析
究
“距离”挑战中，人类有哪些重大发明？以此引入新课。
课 时 教 法 分 析
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案例二——文字导入
当 堂
双
人类文明的交流、发展需要“缩短”空间距离。长期 基 达
标
以来，随着科技的进步，人类不断地向 “距离”发起挑
课
前 战，改变这样一种不方便。这节课，我们就一起来了解人类
自“距离”发起挑战的。请大家把书翻到专题七第四 作
学
业
课。
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●教学流程设计
课
前 自
用阶段。
课
主
时
导
作
学
业
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课
2．成就
课
时
堂
教 法
(1)1885年，德国工程师卡尔·本茨和戴姆勒制成了最早 互 动
分 析
的 汽车 。
探 究
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(2)1887年，人们把内燃机装配到轮船上。 (3)1903年，美国 莱特兄弟 用一台活塞汽油发动机设计 制成一架飞机。
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四 向“距离”挑战
课
课
时
堂
教 法
教师用书独具演示
互 动
分
探
析
究
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●课程标准
当 堂
双
展现本课课标，并总结出具体的知识点，使学生对本
基 达
标
课的学习目标做到了然于胸。
课
前 自
●重点难点
课
主
时
导 学
通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点
作 业
和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。
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课
结合【名师总结】栏目，首先
前 自 主 导 学
难点
第三次科技革命 的特点及影响。
归纳出清晰的条目，然后运用 实例和历史的逻辑，逐条讲解 透析，使学生透彻全面理解，
课 时 作 业
并牢记于心。
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课
时
教
法
分
●新课导入建议
析
案例一——图片导入
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课 前
汽车
自
主
导
学
现代信息技术对人类社 (重点)
基 达
会的影响。
2.认识现代信息技术的
标
课
影响。(重难点)
前
自
课
主
时
导
作
学
业
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课
课
时
堂
教 法
立体交通的诞生
互 动
分
探
析
究
1.背景
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(1)第二次工业革命使人类社会从蒸汽时代跨入 电气 时 代。
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(2)从19世纪70年代开始，高效率的 内燃机 进入推广使
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课
课
时
重点难点
处理方法
堂
教
互
法
动
分 析
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结合【互动探究】栏目，运用
重 点
交通工具、通讯 技术和信息技术 的发展及影响。
史料，创设情境，设置问题 “交通通讯工具变化的影响” 和“信息技术的影响”。然后 师生合作探究，培养学生论从
史出和探究问题的能力。
探 究
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课
3．影响
前
自 主
全世界交通运输业有了迅猛发展，人类从平面交通时代
课 时
导
作
学 迅速步入水、陆、空立体交通时代。
业
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课
课
时
堂
教
互
法 分
阅读教材P135“学习思考”：你见过哪些交通工具？你
动 探
析
究
还听说过哪些更先进的交通工具？你对未来的交通运输有什
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么新奇的设想吗？ 【提示】 汽车、轮船、火车、飞机。更先进的交通工
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课 具如磁悬浮列车等。可让学生进行开放性设想。
前
自
课
主
时
导
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学
业
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课
穿越大洋的电波
课
时
堂
教 法
1.电报
互 动
分
析
(1)1837年，美国人 莫尔斯 发明了有线电报机。
探 究
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3．无线电通信
互 动
分 析
(1)发明： 马可尼 首先将电磁波理论运用到无线电通信
探 究
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上。 (2)发展 ①1902年：马可尼横跨 大西洋 传送无线电信息成功。
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课
②1916年：马可尼完成 短波 试验，奠定了现代远距离
前
自 主
无线电通信的技术基础。
课 时
导
作
学