《鸟的天堂》第二课时最新教案

《鸟的天堂》第二课时最新教案
《鸟的天堂》第二课时最新教案
学习目标：
1、知识、能力目标：学会本课生字，有感情地朗读课文，理解课文内容。

领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

2、情感目标：感受“大榕树”旺盛的生命力和群鸟纷飞的活动场面，体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。

学习准备：
1、大榕树的投影片（或挂图）。

2、学生、教师搜集关于鸟的天堂的资料（文字资料或图片资料）
学习过程：
一、汇报学习情况
上节课，我们去鸟的天堂游览了一番，哪些内容给你留下了深刻的印象呢？
学生各抒己见，教师相机板书。

二、学习“大榕树”部分
1、要求：自由朗读课文1—8节，划出你最喜欢、最感兴趣的内容。

2、学生自主学习，教师组织、引导。

3、小组交流
（如：可以说说为什么喜欢，再读给大家听。

）
4、教师出示：
①我有机会看清它的真面目，真是一株大树，树干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸出泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

（指名读——师生评价——再指名读——齐读）
②榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的`眼睛。

似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

这美丽的南国的树。

（学生自读自悟——师生评价——指名读——教师范读——齐读）
5、学生交流“大榕树”的资料，拓宽知识渠道。

三、学习“群鸟纷飞”部分
1、要求：自由读10——13小节，体会“群鸟纷飞”的情景。

2、学生放声朗读，教师组织、引导。

3、小组交流感受。

4、小组汇报
①“起初周围是静寂的。

后来忽然起一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了。

到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

②我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚这只，又错过了那只，看见了那只，又一只飞起来了。

一只画眉鸟飞了起来，使我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

理解：“应接不暇”的意思，文中是怎样描写的？
（指名读——师生评价——齐读。

通过读体会作者的欣喜，读出鸟的活泼可爱，读出鸟的多。

）
5、师生交流课外搜集的资料。

6、教师引导学生比较作者对”大榕树“和”群鸟纷飞“的描写，体会静态描写和动态描写的区别。

四、课堂拓展
今天，老师和同学们一同再次去游玩了鸟的天堂，真是恋恋不舍……
1、写一份解说词。

（向他人介绍小鸟天堂的景色。

）
2、写一份倡议书。

（针对小鸟天堂的生态环境，如何保持可持续发展等方面的内容。

）
3、课外上网，查找资料，弄清自己疑惑的地方。

板书：树干根（静态）
第一次大榕树树枝叶
鸟的天堂第二次群鸟纷飞多欢（动态）（人与自然应和谐相处）。