政治课教学计划（精选5篇）

政治课教学计划
政治课教学计划（精选5篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们又有了新的学习内容，是时候抽出时间写写教学计划了。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家收集的政治课教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。

政治课教学计划篇1
随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名高中的政治老师，对今后的教学工作计划如下：
随着新课标的出现，传统的三维教学目标“知识、能力、觉悟”升级为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。

这是一种超越，培养学生终身学习与终身发展的基本素养。

所以要把新的三维目标落到实处。

（1）在备课过程中，把抽象的三维目标转换为具体的行为目标。

也就是把知道、了解、理解、运用等动词运用到具体的知识点上，举实例说明，变抽象为具体。

（2）在教学过程中，教师采用引导与鼓励的方法让学生针对某个教学目标的内容。

发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过相互交流、讨论并分享成果来落实这一知识点的情感性目标；而学生举例的过程，又体现了过程与方法这一目标。

课堂教学过程与活动是实施教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活跃的课堂教学。

做到这一点，就要落实课堂合作探究法。

大家都知道，教师是教学的主导，但教师这一主导还须由学生这一学习的主体来体现，所以探究式合作学习尤为重要。

“探究式合作学习”是一种重要的学习模式，一定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。

那么，如何在教学过程中有效地运用“合作学习”呢？
第一、激发学生合作学习的意识。

合作学习是在自主学习的基础
上，更高一层的学习方式。

这需要教师的引导，让学生们合作，分小组讨论学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。

第二、培养帮助学生端正合作学习的态度。

教师要要求学生真正的去思考，认真地去观察和分析，留给学生广阔的思考空间；对学生的新思想，不可盲目否定，要思考其思想根源，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参与意识。

第三、帮助学生进行有效的合作学习。

合作学习是学生或师生之间，通过共同的探讨、交流而扩大知识面、挖掘知识的深度，这是补充自主学习的不足。

但学生在交流之时，往往出现一些困惑。

此时，教师应及时地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助，让他们能够通过自己的努力实现自定的学习目标，从而达到合作学习的有效性。

综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式。

它的合理运用可大大的提高教学效率，积极地推进了有效教学。

因此，在操作时，一定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应；一定要灵活的调动每一个学生的学习积极性，使合作学习习惯性地延续。

政治课教学计划篇2
一、指导思想
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨练意志优化性格、自尊自信、陶冶情操，严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；以适应现代社会生活的需要。

二、教学目标
1、让学生塑造良好道德，培育健康心理。

2、学会调节情绪，保持乐观心态。

3、磨砺坚强意志，拒绝不良诱惑。

4、培育承受挫折、开拓进取的品质。

5、正确看待自己，增强自尊自信。

6、使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度。

7、引导他们正确对待社会，培养健全人格。

三、主要措施
1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课，上好每一节课。

2、课堂中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。

3、课堂上要求学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

4、以讨论形式促进学生的学习积极性，活跃气氛并巩固知识。

5、及时做好课后的反思，针对课堂上的问题做好调整。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

7、课后作业要及时处理，来提高学生的兴趣。

政治课教学计划篇3
一、指导思想：
重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观，价值观和人生观。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：
通过学习，使学生了解重要的政治事件、政治人物、政治现象，以及理解重要的政治概念，引导学生学会收集，整理和运用相关的政治学习材料，启发学生对政治事物进行想象，联想和分析，综合，比较，概括等认知活动。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

进一步认清政治前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、教学措施：
1、注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。

在宏观上，应保持合理的综合
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透，相互融合和必要联系。

2、注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习，合作学习，探究学习，使学生真正成为学习的主体。

在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的，深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间，足够活动的机会的教学，真正做到"以参与求体验，以创新求发展"的教学，有效地促进学生的发展。

3、突出能力目标的主导
强调学生思考能力，创造精神和自主探究能力的培养。

以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等，理解，信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的`空间，促使学生主动地参与教学活动。

在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识，能力和人格培养有机结合起来。

政治课教学计划篇4
一、指导思想
按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

二、学生情况分析：
本学期任教七年级四个班思想品德课。

从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。

因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真
正把教学工作落到实处。

三、教材分析
课程标准明确规定：据此，教材改革力求彻底转变以的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是关爱、自尊、自强。

本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。

通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

具体说来，具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元、第二单元、第三单元、第四单元。

第一单元：笑迎新生活。

本单元包括两课内容和一个的主题探究。

1。

主要内容。

第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。

从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。

第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。

这一课主要围绕着学习问题，设立了和两框内容。

第一框，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。

第二框，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。

2。

基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（1）积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

（2）养成团结合作、乐于助人的品质。

（3）正确认识个人与集体的关系，体会，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

（4）形成良好的学习习惯。

（5）正确对待学习压力，培养正确的学习观念。

第二单元：认识新自我。

本单元包括三课内容和一个的主题探究。

1。

主要内容。

第三课《珍爱生命》，从丰富多彩的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。

第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。

第五课《自我新期待》，包括三框内容。

第一框，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。

第二框，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。

第三框，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。

的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。

2。

基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（1）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

（2）知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（3）懂得爱护公共环境和设施。

（4）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（5）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（6）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

第三单元：过富有情趣的生活。

本单元包括两课内容和的主题探究。

1、主要内容。

第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。

第一框中，第一目从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境
的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。

第二目，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。

第二框，其中，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。

中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。

，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。

第七课《品味生活》。

第一框，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。

在第一框的基础上，第二框主要涉及如何，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。

最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

在的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。

指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。

通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。

2、基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（1）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

（2）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

（3）关心和尊重他人，体会的道理，学会换位思考，能够与人为善。

（4）陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（5）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。

第四单元：过健康、安全的生活。

本单元包括第八课、第九课两课内容和的主题探究。

1、主要内容。

第八课《学会拒绝》，包括两框内容：和。

教材将归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。

中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良
诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

第九课《保护自我》，从谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。

在一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。

通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。

在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

2、基本要求。

本单元主要落实以下几条课程标准的要求。

（1）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（2）自觉抵制和邪教等不良诱惑。

（3）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（4）学习在特定情景下自我保护的方法。

四、教学措施
（一）、做好教学常规工作
1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应思想品德的教学。

2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。

3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。

4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。

鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。

6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。

五、教学进度
时间内容
第一周第一课第一二框题
第二周第二课第一二框题
第三周第三课第一、二框题
第四周第三课第三框
第五周月考复习
第六周第一次月考
第七周月考反馈第四课第一框题
第八周第四课第二三框题
第九周第五课第一、二框题
第十周第五课第三框题中考复习
第十一周期中考试
第十二周期中考试反馈
第十三周第六课第一框题
第十四周第六课第二框题
第十五周第七课第一框题
第十六周第二框题
第十七周第八课第一、二框题
第十八周第九课第一、二框题
第十九周复习迎考
第二十周期末考试
政治课教学计划篇5
一、指导思想
认真贯彻学校新课改精神，不断优化课堂教学，构建高效课堂。

紧紧围绕教学督导处工作的具体要求、结合三年级级部的具体情况，积极深入推进新教学模式的形成，打造高效课堂，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，向课堂要质量，做好九年级政治的复习工作，不断提升教师的教学设计能力和课题研究水平。

全组教师潜心钻研教学，合理分工合作，力争在2015年的中考中打一个“翻身仗”。

二、学情分析
（一）学生情况
1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、学生面临中考，其学习的指向性更加明确，但应对综合性的习题、话题没有建立起大学科意识，对中考的政治考试要求的理解还停留在期中、期末考试的层次。

（二）教材分析
1、本学期教材主要研究三个主题，那就是一、承担责任、服务社会；二、了解祖国、爱我中华；三、融入社会、肩负使命；四、满怀希望、迎接明天。

2、本册教材内容难度相对上学期有所增强，知识的理论性、系统性、综合性更加紧密，需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架，进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

3、在掌握基础知识的前提下，适度将知识的运用提升到分析身边的人、事、和社会热点的层面。

（三）教学目标：
首先在教学指导思想上，严格按照新课程理念，突出体现义务教育阶段政治课程的基础性、普及性和发展性，把“以学生的发展为本”放在首位，从“促进学生的发展”这一根本目的出发，强调构造“学生主动的学习过程”，为学生提供“探究和交流的发展空间”。

其次，注重对学生学习方式的改变。

把工作的着力点放在激发学生的内在需求上，使学生的学习由被动变为主动；突出关注学生在学习活动中的亲身体验和经历，为学生提供体验的时间、空间和方法指
导；为学生创设适当的问题情境，使学生带着问题学习，鼓励学生独立学习，尊重每个学生的独特个性和独特的思维方式，尊重差异，促进学生共同发展。

第三，努力学习新课程标准，改进政治教学。

在教学过程中要跨越“政治是传授知识”的这一狭隘的认识，而应以学生的健全发展为本，把政治知识的学习过程变成学生成长和发展的落实过程；认真组织政治活动，通过科学指导下的学生探究等活动，使学生获得政治知识；教师要从“知识传授者”这一传统角色中解放出来，使自己成为“学生学习和发展的促进者”，教师要激发学生的学习兴趣和求知欲望，设计和安排符合学生认知规律并能使学生积极参与其中的政治活动，当学生在探究中出现疑问或偏差时，教师及时启发并引向深入，对学习有困难的学生给予恰当的帮助，以使每个学生都成为成功者。

第四、在教学中渗透山西省中考政治科目的考试要求，强调考查学生的实用能力，不论是阅读、科学、还是数学，都是从现实生活切入，强调解决实际问题的能力。

第五、在“周练”、“月考”中试题的考察目标：
1、教师是“教能力，不教机械的知识”。

2、重在考查学生的实用能力和综合能力
3、考查思维能力，学会独立思考
三、教学措施
1、坚决落实高效课堂改革，高效利用每周五集体备课时间总结本周教学中的得与失，确定下下周的学习目标、分解为学习任务、明确独学、合学和答疑的内容。

精心做好每节课的教学设计、随堂ppt和学生导学案，实行“集体讨论、个人承包、步调一致”的备课策略，每周五前承包人将需复印的资料（下一周的导学案、周测试题）交到复印室，保证下周正常使用。

2、认真落实教学常规，做好课堂“二次备课”和教学反思的撰写，一方面提升自己的专业素养，另一方面在课堂教学中优化教学设计，提高学生学习效率努力提高课堂教学实效。

3、紧跟时代脉搏，认清教学形势，努力提高现代教学手段在课堂
教学中的应用水平，提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。

精心做好课堂各环节中多媒体课件，利用网络资源组题。

4、“抓两头、促中间”，促进教学质量的大面积提高。

加强课外辅导，做好培优转后工作，促进成绩全面提高。

5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

6、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7、利用学科组卷网资源，做好“周练”“月考”以及讲评课，及时进行阶段反馈，及时查漏补缺。

8、合理安排课时：
四、时间安排
教学进度计划表：
第一周 9.1—9.5 我对谁负责谁对我负责、不言代价与
回报
第二周 9.9—9.12 承担关爱集体的责任、承担对社会的
责任、做一个负责人的公民
第三周 9.15—9.19 第一单元复习、我们的社会主义国
家、党的基本路线
第四周 9.22—9.26 统一的多民族国家、对外开放的基本第五周 9。

29—9。

30
第六周 10.8—10.10
第七周 10.13—10.17
第八周 10.10—10.24
第九周 10.27—10.31
第十周 11.3—11.7
第十一周
第十二周。