农村留守儿童阅读状况分析及阅读推广策略

农村留守儿童阅读状况分析及阅读推广策略
随着中国经济的快速发展，越来越多的农民外出务工，留守儿童问题成为了一个社会关注的焦点。

农村留守儿童由于父母的不在身边，他们的心理与行为发展容易受到影响，成长环境也会受到限制，其中阅读能力及阅读习惯的培养就显得尤为重要。

本文将从农村留守儿童的阅读状况出发，分析其原因，并提出相应的阅读推广策略。

一、农村留守儿童阅读状况
1. 阅读欠缺。

由于父母的外出工作，农村留守儿童的家庭环境通常缺乏阅读氛围，父母无法在家庭中起到阅读榜样的作用，导致留守儿童的阅读习惯较差。

据统计，农村留守儿童中有超过70%的孩子缺乏良好的阅读习惯，这对其未来的学业及生活发展造成了不良影响。

2. 阅读资源匮乏。

农村地区的图书馆、书店等阅读资源相对匮乏，留守儿童很难接触到优质的阅读材料，这也成为影响其阅读的重要原因之一。

即使有一些留守儿童能够接触到一些书籍，但由于资源匮乏，他们的阅读兴趣和深度也无法得到有效的培养。

3. 阅读能力不足。

由于父母的不在身边，留守儿童在阅读过程中缺乏指导和引导，他们的阅读能力也相对较弱。

这导致了他们对于文字的理解能力和语言表达能力的欠缺，影响了他们综合素质的提升。

二、阅读推广策略
1. 加强阅读培训。

针对农村留守儿童的阅读欠缺和阅读能力不足问题，可以采取加强阅读培训的措施。

通过开展阅读训练营、阅读比赛等活动，引导留守儿童养成良好的阅读习惯和提升阅读能力。

要求学校及农村教育机构加强对留守儿童的阅读培训，提供更多的阅读指导和辅导。

2. 拓展阅读资源。

政府及社会力量要共同努力，拓展农村留守儿童的阅读资源。

可以建设更多的乡村图书馆，购置更多的优质图书，为留守儿童提供更广阔的阅读空间。

可以开展书香乡村建设活动，通过各种形式扩大留守儿童的阅读领域，让他们接触更多的文学作品和知识。

3. 增加家庭阅读指导。

父母的阅读素养和习惯对于留守儿童的阅读影响尤为重要，因此需要加强对父母的阅读指导。

可以通过媒体宣传、社区活动等形式，倡导农村父母与留守儿童一起共读，增强父母的阅读意识和引导孩子的阅读兴趣。

教育部门也可以开设家庭阅读指导课程，提供给农村留守家庭，帮助他们更好地指导孩子的阅读。

4. 增加阅读奖励政策。

政府可以通过出台相关政策，鼓励留守儿童阅读。

例如可以设立阅读奖励基金，鼓励留守儿童多读书，多参加阅读活动。

可以通过学校、社区等组织开展阅读小组，设立阅读奖项和表彰活动，激发留守儿童的阅读兴趣和能动性。

通过以上几种策略，可以在一定程度上缓解农村留守儿童的阅读问题。

政府、学校、社会等各方力量都应该共同努力，为农村留守儿童的阅读提供更多的支持和帮助，让他们在阅读中得到更多的快乐和收获。

也希望留守儿童的家庭和亲人能够更多地关注孩子的阅读，共同为他们创造一个更好的阅读环境。