人教版部编语文二年级下册第4课《小马过河》教学设计DOC (2)

人教版部编语文二年级下册第4课《小马过河》教学设计
DOC
教学目标
1.能读懂《小马过河》这篇短文，理解故事的主要内容和情节，感受乐观向上的生活态度，培养积极向上的情感；
2.培养学生的口语表达能力和听说读写的综合能力，让学生尝试用简单的语言表达自己对故事的理解和感受；
3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组中互相协作，共同完成任务。

教学重点难点
•教学重点：理解故事情节，表达感受；
•教学难点：运用课文中的句型和词语进行口语表达和书写。

教学过程设计
导入（5分钟）
1.教师为学生展示一张小马的照片，让学生猜猜这是一篇什么样的故事。

2.学生举手回答，教师逐一提问并引导学生，最终呈现出“小马过河”的
故事主题。

阅读和讨论（20分钟）
1.教师放映课件中的故事，让学生边听边看，并做一个简单的填空题，以检测学生掌握故事的情节。

2.学生自由讨论，合作回答提问：小马跟蜗牛和青蛙是怎么过河的？他们是通过什么办法过河的？为什么他们会成功？
合作小组（30分钟）
1.将全班学生分成若干个小组（约三人一组），每个小组一起讨论表达以下问题：
–小马为什么要过河？
–小马在过河的过程中遇到了哪些困难？
–你认为小马和朋友克服困难的方法是什么？
–你们在现实生活中克服过哪些困难呢？
2.每个小组分别进行讨论并记录答案，时间定为15分钟。

3.学生自由展示小组讨论结果，让大家再次交流讨论，同时教师也会引导学生讨论。

语言表达（25分钟）
1.教师播放句型、词语动画PPT，引导学生理解课文中的句子并进行默
读练习。

2.学生自由选择几个句子，进行口语说法和书写演练。

3.合作小组进行自由表演，展现课文中的语言表达能力。

总结（5分钟）
1.教师简单总结本节课内容。

2.通过一些参考问题来反思本节课学习的重点以及难点。

教学评价
1.通过故事爱好者的反馈学生们在本节课的动画课件中受到了更多的启
发，考核了学生语言表达和交流的能力以及学生的合作精神；
2.能够有效引导学生理解课文内容，同时培养学生运用句型和词语进行
口语表达和书写的能力。

学后体验
本课旨在培养学生的口语表达和综合能力，能让他们在小组中互相协作、共同完成任务。

希望这个方式会对学生产生正面影响，激发他们积极向上的情感，先做起课外阅读，才能拓展自己的思想。