《布局谋篇》教案

《布局谋篇》教案
《作文布局谋篇》教案
核心素养
1、正确理解文章的布局谋篇；
2、明确布局谋篇的要求，研究如何布局谋篇；
3、研究运用布局谋篇的方法、技巧，合理谋划文章的结构；
4、通过研究，能够掌握几种写作的方法，理清在一定程度上的写作思路。

导入新课
要建一座高楼，第一步应该做什么？工人们按照什么来建？图纸，也就是设计图。

作文也一样，需要讲究谋篇布局。

布局谋篇及其作用
谋篇布局就是思考文章的整体架构，是指文章的结构布局。

进行谋篇布局的好处就是使所写的文章结构言之有序，脉络清晰，有章可循。

布局谋篇的一般方法
（一）串点
所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完
整的文章。

采用“串点”法，方法也多种多样，如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”形式构成的一幕幕情景，都是很好的方式。

在采取这一方法时，要注意两个问题：
1.选点的数量。

一般以三个为宜，少则单调，多则会繁琐。

三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。

2.点与点之间的联系及代表性。

虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。

同时，所选“点”应能代表一个“面”。

示例
1、XXX的《最后一课》主要采用了三个点：课前、课中、课后，展现了XXX由无知到强烈爱国思想的产生。

这些点的事例都是为展现他们的爱国思想这一主题。

2、XXX的《我的母亲）选了四个点：元宵夜巡阅、讲故事、背书、做鞋，从不同角度展现了作者母亲的性格特征。

（二）起兴
所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以引起所言之物也”。

具体来说，就是在阐述事理前，先说一件事情，然后在此根蒂根基上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。

展示例文《由“纵身入水的三种方法”想到的》
评：这篇文章，由入水的“三种方法”作为引子，然后分析各自的利和弊。

在此根蒂根基上，联系到社会理想生活，最后导出奉劝。

整篇文章，条理清晰，环环相扣。

如许的结构方式，易于操作，且所说的道理，也便于人们接受。

需求强调的是，在前面所说的故事，一定要能起到起兴的感化，后面的延长内容跟前面的内容要有内在的联系，不能油水星散，互不沾边。

另外，一定要能做到“由此及彼”，在“彼”上大做文章，作为重点来写。

（三）追问
所谓追问，就是多问几个为什么。

这在说理文中特别有作用。

任何现象的出
1
现都是有原因的，原因是什么呢？可以展开分析；有因必然招致果，会出现什么成效呢？可以展开分析；出现出的征象是什么样子呢？可以展开分析；怎样去把握它呢？也可以展开分析。

即环绕“为何”“是什么”“怎样样”去设置问题，展开议论思路。

另外正面可以设问，不和也可以设问，多问几个为何，思路便会开阔起来。

比如“说‘机遇’”这个问题，我们可以如许来
“设问”展开：
1.机遇是什么？
2.古今中外有抓住机遇获得成功的人和事吗？
3.机遇是成功的唯独因素吗？
4.为什么要抓住机遇？
5.抓不住机遇会怎样？
6.怎样才能抓住机遇？（即自身要具备什么素质？）
这样层层设问，步步深入地分析，就较容易把问题讲透。

我们可以看出，通过设置问题来展开分析，不仅思路清晰，而且文章结构也不觉单薄。

不过有一点要注意，就是不宜明显以“设问”修辞格的形式出现，在每一小段的前面设一问题，然后作答。

像上文，“问”在暗处，“答”在明处，行文自然流畅（四）材料排列
次要的放在前面，主要的放在后面；次要的材料略写，笔墨少些，主要材料详写细描，多下笔墨。

按时间顺序、地点转移、情感变化来进行材料先后的安排。

情节波澜起伏，柳暗花明。

（五）过渡和照应
段和段之间，特别是材料内容转换时应该要有过渡词、过渡句或过渡段，以保持文章言语的连贯性。

首尾之间要注意相互照应，以彰显文章结构的完整性。

布局谋篇的原则
（一）一篇好文章，既要结构匀称稳当，又要文气贯通。

这就需求注意过渡、呼应。

“到别的地方去看看，如何呢？”（《藤野师长教师》）是场景转换时的过渡。

（二）谋篇布局要紧扣主题，将文章的各个局部连成一体，以加强文章的表现力。

如XXX的《变色龙》以“狗是谁的→错是谁的”这一荒诞的“责任推定”为轴心对称展开，结构紧凑，对比鲜明，将主人公“善变”的丑恶嘴脸描画得淋漓尽致，具有强烈的讽刺效果。

（三）开头和结尾也是布局谋篇时需要重视的。

文章开头可以开门见山，直入正题；也可以曲径通幽，引人入胜。

结尾的写法也很多，共通之处在于“结尾是文章完了的地方，但结尾最忌的却是真个完了”（叶圣陶语）,要尽量做到有余韵、有回味。

布局谋篇的技法
（一）直言不讳法：如：XXX的《春》，XXX的《从百草园到三味书屋》等。

（二）欲扬先抑法：如：XXX《阿长与山海经》等。

（三）衔接过渡法：
1、用设问的形式过渡：如《荒岛余生》、《敬业与乐业》等；
2、用词语衔接过渡：如《玉轮上的足迹》、《大自然的言语》等；
3、用句子衔接过渡：如《济南的冬天》、《孔乙已》等；
4、用段落衔接过渡：如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》等。

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（四）曲终奏雅法：
1、总结全文，揭露中心。

如：《巨大的悲剧》、《大道之行也》等；
2、饱含哲理，发人深思。

如：《珍珠鸟》等；
3、委婉含蓄，耐人寻味。

如：《社戏》等；
4、拓展意境，丰富内容。

如：《斑羚飞渡》、《孤独之旅》等。

教材文题例如
（一）文题一例文：
家乡的名片
故事中，那朵美丽、娇嫩的小黄花，从我出生到这个美丽的城市那年就飘着。

十四年像一粒粒沙子，每天的生活，随风而逝，但终究会堆积在一起，成为XXX。

而九江，这座依靠在庐山旁的城市，见证了我的成长，我也关注着她的变迁。

家乡——九江，在我眼中也有一张属于她的名片。

水是家乡的名片。

甘棠湖，南门湖座落在城市的中心，相映成趣。

一条长约五百米的小坝，两旁挺拔的梧桐，像擎天的巨人，与周围的树木，一同把两湖抱在怀中，免受方圆的侵害。

水，是最有活力的有灵性的物品，湖面上泛着涟漪，在落日的XXX斜射下波光粼粼。

水底却蕴藏着无限生机与活力，鱼儿们正在那儿嬉戏。

九江也恰是如许一个城市，人们生活平淡质朴，内心却有着一股向上的激情。

用水来作名片的初步，既体现了水的重要性，也说出了九江人民的心声。

山也是家乡的名片。

庐山是九江东南角的一座风景秀丽的名山，险峻的弯道也被人们称做九十九道弯。

山，它不懂世间万物的冷暖，但未必不能体会。

她在春天里赋予树木的生机，夏季送上阵阵清风，深秋红了枫叶，寒冬里那满山的白雪更是让人流连忘返。

四季不同的景观，让身处亚热带地区的九江人，能够欣赏南北不同的景色，这是上天赐予我们的礼物啊！正如
XXX《七律？登庐山》写的“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”诗句，庐山的雄奇与蜿蜒，足以让人叹服。

而情，是家乡的第三张名片。

淳朴的民风，热情爽朗的九江人更让这座魅力城市增添了风采。

有时候，人们在忙碌中难免出现烦躁、焦虑和不安的情绪，但也很快就会被他们的热情所掩盖。

山水赋予了九江人拥有XXX般的悠闲，让我们能够留心世间万物，留心身边的一切。

山水无情，却令人难以忘怀；草木无声，却让人寄情于此。

心是热的，是滚烫的。

手的温度，一旦给予，就能掌心化雪，滴滴晶莹。

家乡的名片，已贴上了最完美的图画，做出了最完美的诠释，也保留着最真挚的温度。

（二）文题二例文：
付出与分享
要懂得付出和分享，人生才有意义。

我们不应该对身边的人和事漠不关心．假使你认为我们身边有些人只是和我们毫不相于的陌路人，那你错了．实践上，这些人跟我们是一样的，并且和我们干系最亲昵.为何这么说呢？因为生命的真谛是：人类本是同根生，我们每个人只不外是属于搏大的生命之树中的一个小小的分枝而已．而我们身边的人就是那些和我们有共同本源的分枝。

因而，当身边的人陷于困境时，我们要懂得如何奉献自己的力量．这并不是说让你悍然不顾地自觉付出．我们在付出的同时必须清楚，只要对他人成心义的付出，才会使我们的人格变得高尚，从而也使得自己的生命变得成心义。

当我们自己也陷于困境，要怎么和别人分享自己的所有呢？这岂不是难为人
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吗？但是超越自我的困境，超越自我的痛苦，而以真诚的心去帮助别人，真的是一件美好而又有意义的事情。

我的好友向我倾吐一段心声，很温馨、很感人，她说：“这也是我一直以来不断告诉自己的，要先付出才有收获。

以前的我以为收获是来自于对方的给予，现在我才明白其实并不是如此，收获是来自于付出当下我的心情，其实我在做的时候内心所感觉到的愉悦就是我的收获了。

”
虽然我和这位好友认识的工夫很短，但从她的言谈中，我感遭到这小女孩的仁慈及聪颖。

当今社会，大部分的人都是为了个人的优点，与人争争斗斗、伤害别人、损伤别人，只想收获，更别提是为别人付出。

我的好友是一名刚出社会的新颖人，小小年龄就懂得付出的人生哲理，真是乱世中的一股清流，无怪乎我称她是一个有教养的好女孩。

有一个农夫的玉米品种，每年都荣获最佳产品奖，而他也总是将自己的冠军种籽，毫不吝啬地分赠给其他农友。

有人问他为什么这么大方？他说：“我对别人好，其实是为自己好。

风吹着花粉四处飞散，如果邻家播种的是次等的种籽，在传粉的过程中，自然会影响我的玉米品质。

因此，我很乐意其他农友都播种同一优良品种。

”
确实如此，当你不吝把自己最爱的事物与人分享时，当下，内心所感觉到的愉悦就是收获了。

因为无私的奉献，相对的你的心情是愉悦的，在你周遭空间场的一切事物也会随心而化，感受到你的慈悲祥和，你所得到的回馈也会是良善的。

就好像我的好友向我诉说这段温馨感人的话，我也沐浴在那种慈善、关怀的乐土中。

XXX：“要怎样收获，就要怎样栽种。

”“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

”
收获的喜悦系来自于你先前的付出，而当你在为别人付出的时分，内心的善就足以让自己感触很愉悦了！
（三）文题例文三：
在路上
我们正在成长路上奋然前行，虽然有辛酸挫折，但一路撒下更多的是欢声笑语。

——题记
在人生的道路上，我才刚刚起程，或许是年幼无知，曾经耗费了光阴，只为欣赏那路边的花花草草，扑蝶嬉戏。

当道路不再平坦笔直时，我开始明白旅途的艰辛。

还记得那年夏天的军训。

骄阳似火，知了在被烤得发烫的枝干上聒噪。

我们正在训练站姿，一排排的同学就像一棵棵挺拔的小白杨，每个人的脸上都带着庄重和肃穆——我们正在学会远离父母的搀扶，独自接受恒心和毅力的挑战。

看，每个同学的脸上虽然布满了细小的汗珠，但它依然是充满自信地向上仰起，纵然汗水早已浸透了闷热难耐的军装，但我们依然屹立不动，即使有小飞虫爬到了身上，让我们痛痒难忍，我们也始终如一地坚持着。

周围安静得只听得见蝉鸣，半个小时的工夫似乎变得比三个小时还长。

我的鞋底像被烤红的铁板，烫得我直想跳起来，可是我不能！我甚至不能挪动一下自己早已站得麻木的双腿，更不能伸手揩去脸上滴下的汗水。

因为我正在进行军训，正在接受成长发下的挑战书。

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时间一分一秒地消逝，当教官严肃地喊道：“时间到”时，我竟还恍惚如在梦中，一个机灵回过神来，双腿却似灌了铅一
般沉重，半天还迈不出脚步。

同学拽了我一下，我竟吃痛地瘫坐在地上，差点哭出来。

环顾周围，几乎没有一个同学嘴里不喊叫着“累！”但是脸上却都挂着幸福的微笑，鼻翼上的汗水闪耀着光芒——我们为自己感到自豪，为自己感到骄傲。

因为自己接受了磨砺，通过了考验，学会了成长！
成长路上，我们一同走来，逐渐褪去无知，学会自立，走向成熟。

在路上，我们哭过，我们笑过。

眼泪洗去的是幼稚，汗水见证的是成长。

我们正在路上奋然前行……
中考真题链接
阅读下面文字，按要求作文。

成长是奇妙的旅程。

软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会学得感恩……就这样，一切都在不经意间发生变化。

在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一个自己吧。

请以《原来，我也很》为题，写一篇不少于600字的作文。

提示与请求
1、请自主选择词语，把问题弥补完整；
2、可以勇敢选择你最能驾驭的文体进行写作；
3、文中不要出现实在的地名、校名、人名等；
4、抄袭是不良行为，请不要搬别人的文章。

思路要点
1、写幸福类
可以写“我”从前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心——原来，享受唠叨也是一种幸福。

可以将问题拟为“原来，我也很幸福”。

2、写亲情类
通过回想“我”照顾父母、其他长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。

比如有位同学的构思就很好：通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。

可以将题目拟为“原来，我也很注重亲情”。

3、写友情类
回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己从前没有发现的美或令人感触之处，表现友谊的温馨、暖和。

可以将问题拟为“原来，我也很宽大”。

4、写社会类
通过对社会的观察以及亲身理论，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。

可以将问题拟为“原来，我也很孤陋寡闻”。

5、写自我类
可以写自己通过成功完成一件事，发现从前自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。

可以将问题拟为“原来，我也很棒”。

课堂小结
布局谋篇就是文章内容的组织和排列形式。

布局谋篇的最终目的就是使文章结构言之有序。

安排结构的基本原则是四个字：不板不乱。

具体请求有四：一是纲目清楚，思路贯通；二是层次清晰，段落完整；三是衔接精密，符合逻辑；四是开头明快，末端有力。

课后作文
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问题：我的爸爸（妈妈）
请求：1、运用本节课所学的几种谋篇布局方法来安排好文章结构。

2、材料（情节）不少于三个。

3、列提纲，提纲写在作文题目的上面。