浅谈素质教育的误区及出路

浅谈素质教育的误区及出路
发布时间：2022-12-12T07:23:49.523Z 来源：《素质教育》2022年8月总第424期作者：何小芬[导读] 我国教育界关于素质教育的讨论从未停息，却收效不大。

目前我国素质教育在教师的认识、操作、态度等方面还有很多不足，阻碍了素质教育工作的顺利进行。

素质教育是一个值得深究的理论问题，也是一个庞大的教育工作系统工程。

我们必须认识到当前素质教育发展的问题并及时解决，让素质教育发挥应有的意义，走上正轨。

本文首先阐述了当前素质教育存在的误区，然后阐述了如何加强素质教育
的出路。

何小芬广东省兴宁市齐昌小学514500
摘要：我国教育界关于素质教育的讨论从未停息，却收效不大。

目前我国素质教育在教师的认识、操作、态度等方面还有很多不足，阻碍了素质教育工作的顺利进行。

素质教育是一个值得深究的理论问题，也是一个庞大的教育工作系统工程。

我们必须认识到当前素质教育发展的问题并及时解决，让素质教育发挥应有的意义，走上正轨。

本文首先阐述了当前素质教育存在的误区，然后阐述了如何加强素质教育的出路。

关键词：素质教育误区出路
随着我国从高速发展向高质量发展的转变以及教育改革的深入，国家和社会对人才提出了更高的要求。

高质量的人才必须拥有高素质，因此从小接受高水平的素质教育是必不可少的。

素质教育是注重学生素质形成和发展的教育，强调内化学生的创新能力，是教育观念的更新和教育方法的革命。

由于我国在素质教育方面的实践时间比较短，作为一种新的教育理论到目前为止还缺乏深入的研究，所以很多教师只是直观地对这个概念进行理解，素质教育便不可避免地走上了一些错误的方向。

一、当前我国素质教育中存在的三大误区
1.把素质教育形式主义化。

一些学校简单地将素质教育理解为给学生提升一下艺术修养和丰富一下精神生活，一拥而上，大搞实验室、演播厅建设，文艺类课程开设，要求学生参加各种书画、歌唱、朗诵等活动，让学生上街扫扫地捡捡垃圾……看起来如火如荼，实际教学却只是零碎敲打，效果逐日递减。

素质教育本应是真正意义上的基础教育，但这种误区导致素质教育流于形式，忘却了教育的根本目的是培养学生全方位的能力，甚至扭曲了这一教育核心，让教育工作越来越狭隘。

2.把素质教育与“应试教育”对立。

有的教师认为，取消考试就能减负，就能让学生多在素质教育中收获成效。

这实际上是没有弄清楚考试和素质教育的内涵及相互之间的关系。

有的学校急于求成，在推进素质教育的实践中直接将考试取消，通过这种极端的方式让学生没有考试负担，结果学生该学习的知识没有得到保障，反而荒废了学生的学业前景。

学生没有知识的涵养，何谈素质的形成？考试作为一种检验学习成果和发现学习问题的重要手段，至少到目前为止仍是相对公平、被大众接受认可的。

素质教育也需要通过考试进行验收评价，贸然取消考试当然不可取。

3.认为素质教育就是发展智力教育。

有的教师认为，只要将学生的智力水平进行拔高，自然会给他们带来其他素质的提升，从而忽视了素质教育注重学生全面发展的根本内涵。

素质教育囊括了对品德、人格、能力、行为、健康等素质的教育，如果忽视了学生素质的综合提升，只专注于智力方面的培养，那么就相当于在素质教育的实施过程中再现了应试教育的弊端，严重违背了强调学生全面发展的教育方针。

二、当前我国素质教育误区的几条出路
1.端正理念，正确认识素质教育。

只有让学校和教师接受先进教育思想和科学教育理念的培训，才能让他们真正理解素质教育的深刻内涵，认识素质教育对当下学生教育的重要性，增强他们实施素质教育的自觉性和责任感。

强调素质教育必须着眼于学生的全面发展，其中要将文化素质和创新能力放在素质教育的首位。

要变应试教育观念为个性化教育观念，尊重每个学生的个性需求，打破课堂中心、教师中心、教材中心，倡导学生中心；要变背知识为用知识，大力培养学生的实践创新能力；变评价学生重成绩为重道德品质，重视思想道德品质内涵的培养建设。

2.优化素质教育途径。

学习是一件枯燥的事情。

素质教育推崇学生在学中玩、在玩中学的乐趣教育，这就要求教师要通过创新课堂的教学内容，丰富教学场景，满足不同学生的个性化兴趣爱好。

对学生来说这种教育方式下的学习更放松快乐，也更利于他们对教学内容的吸收。

3.加强素质教育理论研究。

要加强对当前素质教学情况的研究，对教学情况进行经验教训的积累，打通与国外学校和教育部门的合作交流渠道，吸收其他不同的经验做法，并结合我国教育环境进行改造利用，逐步形成适合当下教育环境的素质教育理论和教学模式体系。

以科学、合理的理论和制度作为基础，才能指导我们的素质教育创造出更丰富的成果，为国家培养出更高素质的学生。

推进素质教育既能够纠正当前应试教育的不足，同时也是推进科教兴国和高质量发展战略的重大决策。

要想打赢素质教育这盘大棋，不能急功近利、流于形式，要沉着应对教育中存在的问题，将素质教育真正落实到每位学生。