三年级下册语文教案-26蚁球漂流 湘教版

26、蚁球漂流
教学目标：知识与技能：
1、认识、会写“蚁、洪、猛、汪、蚂、紧、层、牺、牲”9个生字。

2、有感情的朗读课文，背诵课文最后两自然段。

过程与方法：
抓住重点词句以及结合多媒体课件理解课文内容。

情感态度与价值观：
体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。

教学重点：
课文的最后两个自然段，了解蚁球是怎样漂流。

教学难点：
领悟故事中蕴含的深刻道理。

教法与学法：
教法：引导、点拨
学法：合作、探究
教学准备：ppt课件
教学过程：
一、谈话导入
1、出示漂流图片：同学们，你们参加过漂流吗？你有什么感受？
2、出示蚂蚁图片：今天也有种小动物来参加漂流了，我们来看看它是谁？
3、板书课题：蚁球漂流。

二、质疑问难，合作解惑
1、齐读课题，读了课题，你有什么疑问？
预设：①蚁球是什么样的？
②蚂蚁为什么要漂流呢？
③蚂蚁是怎样漂流的呢？
④蚂蚁的结局是怎样的？
2、请同学们带着问题听录音读课文，看看课文讲了一件什么事情？
三、品读画面
（一）蚁球是什么样的？
黑乎乎的蚂蚁密匝匝地紧紧抱在一起。

蚁球上的蚂蚁多吗？（多）从哪些词语可以看出来？（黑乎乎、密匝匝）
找找其他表示数量多的词语。

（二）蚂蚁为什么要漂流呢？
洪水来临时，一窝蚂蚁迅速抱成团随着波浪漂流。

蚂蚁只要靠岸或者碰上什么漂浮物，就能得救了。

1、文中哪些句子对洪水进行了描述？
洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋。

2、读后你感受到了什么？
洪水来势凶猛，大而急，把江堤冲出了一道口子。

3、你从哪些字词可以看出来？猛兽撕
4、这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？
5、指导朗读：“撕”重读，后半句语速稍慢。

6、此时人们在干什么？在想什么？
7、人们凝望家园的眼神中，我们读到了他们的心情，那时一种什么心情？（无助、无奈、悲伤、痛苦、绝望......）
8、指导朗读：让我们带着这样的感受读一读这一句。

9、是什么让人们如此无助？是什么让人们如此痛苦？是什么让人们如此绝望？（洪水）
10、观看洪水视频：你们想亲眼看看这样的洪水吗？此时的洪水像什么？
过渡语：洪水就在我们的面前，我们会怎么做？蚂蚁是怎么做的？快速默读找出蚂蚁用什么样的方式渡过浪潮的？
（三）蚂蚁是怎样漂流的呢？
1、洪水来临时，蚂蚁是怎么做的呢？
洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成团，随着波浪漂流。

（圈出“抱”）
2、天越来越黑，浪越来越大，此时的蚂蚁是怎样的？
密匝匝地紧紧抱在一起。

（圈出“抱”）（用你们的手指来试试紧紧地抱在一起）
紧紧地抱呀，紧紧地抱，一层层的小蚂蚁们紧紧地抱在一起，抱成一团，抱成了蚁球。

板书：抱
3、这由千万只蚂蚁抱成的蚁球是怎样漂流的？
风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。

板书：峰谷（理解波峰、波谷）此时蚂蚁们的处境怎样？
4.蚁球在这样的洪水中漂流，它们紧张吗？害怕吗？它们的心情怎样？他们只能在这生与死的边缘漂流，前进着。

5、指导朗读。

6、于是，我们看到了最让我们难忘与痛心的一幕，出示“不时，还有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。

”
7、运用了什么修辞手法？把什么比作什么？从这句话中你感受到了什么？你想对这些离去的蚂蚁说写什么？看着这样的一幕，人们感觉怎样？
8、指导朗读：这一幕幕震撼人心的画面仿佛就在我们的眼前，真是让人惊心动魄，让我们再次齐读这一段。

过渡语：苦难也是有尽头的，经历了千辛万苦的蚂蚁们终于怎么样了？
（四）蚂蚁的结局是怎样的？
蚁球靠岸了。

抽生读最后一段。

1、这段话中的哪个句子，让你深受感动？是什么感动了你？
2、出示：”蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地冲上堤岸。

”
①插图理解“秩序井然”的意思，找出反义词
②这句话中的“冲”能否改成“爬、跑、走”？（不能，冲体现蚂蚁上岸的速度很快。

）
③“秩序井然”与“冲”矛盾吗？体会到什么？（体现蚂蚁的团结，纪律严明。

）
④此时蚂蚁的心情如何？（高兴、激动、迫不及待......）
3、水中为什么留有蚂蚁？多不多？它们在临死时是怎样的？
出示：“岸边水中仍留下了不小的一团蚂蚁，那是最底层英勇的牺牲者，它们再也爬不上来了，但它们仍然紧紧地抱在一起。

”
①最底层英勇的牺牲者体现了什么？
不怕牺牲，至死也齐心合力，把生的希望留给别的蚂蚁，把死的危险留给自己的伟大精神。

②水中小生命，它们多么崇高，多么伟大，它们让同伴踩在自己的身上，把生的希望留给同伴，把死的结局留给自己，最底层的蚂蚁们却选择了（牺牲）。

4、你想对最底层的蚂蚁说些什么？把你最想说的话写在英勇牺牲的小蚂蚁身边。

5、最底层的蚂蚁有种怎样的精神令你如此感动？
板书：纪律严明无私奉献
6、指导朗读：带着崇敬之情，大声朗读，语气低沉，语速稍慢。

三、总结、提升
1、同学们，生活中，一只蚂蚁是弱小的，可怜的，而在巨大的洪水面前，它们又是一群怎样的蚂蚁？（坚强、团结、勇敢......）从它们身上我们明白了什么道理？（团结协作、无私奉献）
2、同学们，把手放在左胸上，你感受了什么？那是一颗怦怦直跳的心，它在跳动代表你还活着，但在面对灾难时，它会哭泣，会怯懦，会绝望。

我们该如何拯救这颗脆弱的心呢？今天我们可以把从蚂蚁身上学到的品质放进这颗心里，你要放进些什么呢？（勇敢、坚强、自信、团结、友爱......）
3、老师相信，有了这样的一颗心，再大的灾难我们也能从容面对！播放《团结就是力量》
4、小作业：回家收集关于“抗震救灾”的视频。

在灾难面前，我们人类同样都是如此团结，一方有难，八方支援，只要大家心手相连，就没有办不到的事。