最新语文S版三年级下册《我愿你是我女儿》课件(第二课时)

学有所成
学习了本文中你有哪些收获？
我知道这句话 影响了小女孩 的一生。
本文描写了 对残疾人的 关爱。
我感受到伦 纳德老师心 怀母爱。
贵在得法
小组之间讨论交流一下，描写人物的关键词。
01 03
02
写法指导
你能选择某个家人试着描写一下他 （她）么？
课外作业
1.搜集一下关于爱的故事或者好词佳句。 2.课外读一读海伦·凯勒的《假如给我三 天光明》，和同学们交流一下。
比喻
话
阳光
说明了这句话对我的影响非同一般。
分层引导
这句改变我一生看法的话是什么呢？
“我愿你是我女儿！” 语言
自卑 自信
开朗、乐观、积极向上
情感渗透
从此以后，课堂上，她_____； 走在路上，她____； 过生日时，她____；
对待身边的弱小，她_____。
点明主旨
从这句话里你读出了什么情感？
“我愿你是我女儿！”
对我的无比尊重和真切的关爱，这句 话让“我”感到骄傲和幸福，也能让全班 学生在老师的启发下，改变对一个残疾儿 童的看法。
爱
拓展升华
链接视频 音乐欣赏：关爱残疾人
拓展升华
搜集一下关于爱的名言。 爱是美德的种子。 爱是理解的别名。 ——[意]但丁 ——[印度]泰戈尔
爱之花开放的地方，生命便能欣欣向然。 ——[荷兰]梵·高
课后训练
打开“阅读训练-《我愿你是我女儿》”，
一起来闯关吧！
外貌描写
抓住人物的主要特点
走进课文
自卑、烦恼、难过
学生喜爱、平易近人
她们之间发生了什么故事呢？
质疑问难
听范读，思考下面几个问题。
2 这次的测试
1 通常的测试
小女孩是怎么做的？
发生了什么样的变化 ？
分层引导
1 通常的测试
1
这次和往常一样，我又是最后一个。
2
3
我想：老师会说什么呢？
每次我都假装用手盖紧耳朵。
我愿你是我女儿
第二课时
游戏导入
话剧小舞台
小组之间用话剧的形式展现小女 孩和老师一天的生活。
温故知新
思考一下我是一个怎样的小女孩？
自卑
烦恼
难过
我越来越敢肯定：除了家里 人以外，没人会喜欢我，更没人 会疼爱我。
走进课文
长着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子， 倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声 音。
心理
动作
情感渗透
请同学们尝试体会小女孩在测试 前这种动作或心理。
害怕被更加嘲笑，紧张、自卑。
情感渗透
我等待着……
这时候的小女孩在想些什么呢？
比之前更加受嘲笑，紧张、自卑。
分层引导
这次测试结果和我预想的一样么？发生了什么呢？ 伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛一 束温暖的阳光直射我的心田。这句话抚慰了 我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看 法,令我终生难忘。 .