中班数学教案拼搭

中班数学教案拼搭
一、教学目标
1.通过拼搭游戏活动，培养幼儿的数学思维和想象力，增强幼儿的手眼
协调能力和空间认知能力。

2.通过拼搭游戏活动，让幼儿了解和掌握用几何图形去拼搭形态。

3.培养幼儿的动手能力和合作交流能力。

二、教学内容
1. 引入环节
老师展示几个拼搭玩具，让幼儿猜测是什么，然后介绍拼搭玩具的玩法和注意
事项。

让幼儿感受拼搭游戏的乐趣。

2. 学习环节
1.线性构形：老师向幼儿展示不同的线性构形图，并向幼儿简单介绍每
种构形的名称和特点，让幼儿了解构形的基本知识，为下一步的拼搭活动做好铺垫。

2.拼搭活动：老师将幼儿分成小组，每组一份玩具拼搭图纸和相应的玩
具积木。

让幼儿根据图纸中的构形，拼搭出玩具。

拼搭过程中，老师可以引导幼儿思考分析构形的形态特点，从而让幼儿思维发散和创新。

3. 活动环节
1.拼搭比赛：将幼儿分成两个小组，让他们互相竞赛，谁先拼好谁赢。

比赛过程中，老师可以给幼儿提供必要的帮助和指导，同时根据幼儿的表现进行一些肯定和鼓励。

2.茶话会：在游戏结束后，老师与幼儿们举行茶话会，让幼儿表达他们
的感受和发现，让他们自由分享自己的拼搭作品和心得，增加沟通交流的机会。

三、教学思路及方法
1.以幼儿为主体，引导幼儿主动参与、思考、探索和合作。

2.通过教师指导和幼儿实践相结合的方式，让幼儿在互动交流中探索发
现，积极主动地参与到拼搭游戏中来。

3.在拼搭游戏中，鼓励幼儿从直觉出发，根据自己的经验和想象进行创
造性的思考，提高他们的创造力和想象力。

四、教学评估
教学评估主要分为形成性评估和终结性评估两个部分。

1.形成性评估：在活动和学习过程中，通过观察、记录、提问和回答的方式来评估幼儿的学习状况。

2.终结性评估：在活动结束后，利用观察、评比、讲评等多种方法来全面评估学生的综合能力和拼搭技巧，同时也要赞扬和鼓励那些表现突出的学生，激发他们的学习热情。