六年级数学上册第一单元《圆周率的历史》教案北师大版

圆周率的历史
课题
教课目标要点难点环节
复习导入
自主学习圆周率的历史课型解说课教具
交互式教课
平台
1、知识与技术：联合圆周率发展历史的阅读。

2、过程与方法：领会人类对数学知识的不停研究过程。

3、感情态度与价值观：感觉数学文化的魅力，激发民族骄傲感。

教课要点：联合圆周率发展历史的阅读。

教课难点：感觉数学文化的魅力，激发民族骄傲感。

教课内容
师生
活动
读一读：
1、引思：轮子是古代的重要发明，因为轮子的广泛应用，人们很简单想到这样一学生思个问题：一个轮子滚一圈能够滚多远？它与轮子的直径之间有没相关系？有着如何的考
关系呢？
议一议：
1、古希腊的阿基米德和我国魏晋期间的刘徽在研究圆周率方面有什么同样，有什
么不一样？
学生思
考谈论
2、谈谈祖冲之在研究圆周率方面所取的成就从及这一成就获取的国际名誉。

3、电子计算机的出现给计算圆周率带来了如何的打破性进度？有着如何的作用？
说一说：
合
作
你还认识了哪些相关圆周率的知识？
探
究
与
一、阅读教材，认识圆周率的发展历史。

展
示
1、学生自主阅读教材，能够谈论，讨教老师。

学生讨论
学生讨
2、师生共同梳理出圆周率的发展历史
（ 1）用丈量的方法计算圆周率。

（ 2）用正多边形迫近圆求出圆周率近似值 3.14 。

（3）祖冲之求出圆周率在 3.1415926 和 3.1415927 之间。

(4) 人们向来在不停对计算圆周率睁开研究，产生了许多方法。

图中体现的是有名的
“蒲丰投针试验” ，是利用概率的方法计算圆周率。

(5)介绍了电子计算机的出现，致使了计算方面的根本革命，以此带来的计算圆
周率的打破进展，并说了然计算圆周率的值的一个作用，能够用来查验计算机的性能。

达
标
测
试论
师解说
学生展示收集的资料
课认识圆周率的来历。

正确书写和运用。

堂
小
结
检查自我评论
课后
评论
反省教师评论。