大班数学《神奇的魔法机器》活动设计

大班数学《神奇的魔法机器》活动设计
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⒈能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

⒉能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动准备
自制大小圆形、苹果图片各一张。

幼儿操作材料。

活动过程
一、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌
⒈魔法机器导入
师：老师这里有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

⒉大小变化
看，这是一个什么图形呀？那我要把这个圆形放入魔法机器中，你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆圈变成了一个大圆圈（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）
师：那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？
那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器？
哦原来这是一架会变大小的'机器。

（教师出示相应的指令牌）
二、认识其他指令牌
⒈认识数量变化指令牌
那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？为什么说这是个会变多的指令牌呢？那如果我放进去一个圆形会出来几个圆形？
⒉认识形状指令牌
那这个是什么指令牌？那我们放进这个魔法机器，这些图形会怎么样？
三、魔法机器变变变
⒈认识记录表
老师为小朋友们提供了记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？告诉我们要怎么记录？
每个小朋友拿到的图形是不一样的，但是每张记录表上都有三个，就告诉我们要进行三种变化，一种是大小的变化，一种是数量上的变化，还有一种是形状上的变化。

请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形，然后进行记录。

（教师提示：变形的机器可以随便变成什么形状，只要不和原来的一样就可以了）
⒉幼儿操作，记录。

⒊讲评
请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？
四、幼儿操作魔法机器
⒈出示幼儿活动材料《数学》第二页
请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后再右边空白处画出增加数量后的东西。

⒉讲评：请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。

教师根据幼儿的回答，在黑板上一一画出变化前和变化后的物品，请幼
儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。

⒊引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律，再进行操作。

幼儿完成之后，变念“咕噜咕噜变”，边检查魔法机器变得对不对，有没有出“故障”。