《回声》说课稿

《回声》说课稿
一教材分析教材简说《回声》是一篇生动形象的科学童话。

文中配有插图。

本课的主人公小青蛙，它不明白为什么有一只小青蛙在调皮的学它说话。

在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的巧妙指点下，小青蛙才明白回声的原理。

小青蛙的思想感情是随着对回声的认识而变化的。

要引导学生读出变化的语气。

同时激发孩子学科学爱科学的欲望。

教学目标。

（）知识目标。

①巩固呱哩等个生字，会写圆围两个字。

②初步了解回声形成的原因。

③感悟捡扔激碰荡等词语的用法。

（）能力目标。

①培养学生有感情的朗读课文，读出赞美奇怪欢快亲切的语气。

②培养学生仔细观察独立思考分析问题的能力。

③培养学生自主读书，小组合作探究的能力。

（）德育目标体会学习语文的乐趣，激发探索科学的兴趣。

（）创新目标。

①培养学生再造性想象，创新精神和创新思维。

教学重点难点。

（）教学重点①正确流利有感情的朗读课文，读出赞美奇怪欢快亲切的语气。

②感悟捡扔激碰荡等词语的用法。

②圆围这两个字达到四会。

（）教学难点①理解回声形成的原因。

二教法学法本篇课文的教学重点是读出小青蛙和青蛙妈妈的各种语气，在教学中采用了导读法。

例如：在整体感知课文时进行师生互读。

在教学--自然段时，对重点句子进行范读赛读对比读。

在教学-自然段时，让学生默读带动作读小组里边读分角色读齐读带头饰表演读。

俗话讲书读百遍，其意自见在阅读教学我把读贯穿于全文。

为了突破难点，在教学。