13．《花钟》教案第一课时

13．《花钟》教案第一课时
教学目标：
1.认识“怒”、“暮”、“燥”等8个生字。

会写“斗”、“艳”、“内”等14个生字。

能够正确书写“争奇斗艳”、“芬芳迷人”等19个词语。

2.能够正确、流利的朗读课文，初步理解课文的大意。

3.能够说出每一个自然段的大意。

教学重难点：初步理解文章的大意，能够说出每一个自然段的大意。

教学准备：生字卡片、录音机、小黑板、录音磁带
教学过程：1.导入：（谈话导入法）
师：“鲜花都是我们所喜欢的，她们装扮了我们的世界，丰富了我们的生活。

在我们平时的日常生活里面，到处都可以看见美丽的鲜花。

现在，谁来告诉老师，你最喜欢哪一种鲜花？为什么？”
指名4——5位学生回答。

2.揭示课题，读题
师：“啊！大家说得真美！好，我们今天就来学习关于这些美丽的鲜花的课文《花钟》，请大家翻开课本的52页。

”
3.听录音机朗读课文
师：“请大家竖起耳朵，眼睛看课文。

边听边画出课文里面的生字词。

”
播放录音机，朗读课文。

4.自由朗读课文，初步感知课文内容
师：“现在，大家自由朗读课文。

边读边思考课文写的花钟是怎么样的？它有什么的特点？”
指名学生回答。

5.出示生字卡片，学生齐读。

教师边听边纠正读音。

6.检查绳子的掌握情况
以开火车的方式，一个一个的读准，正音，全班齐读，教师带读。

7.观察生字，识记生字
师：“大家在一起来看看这些生字朋友，你们发现了它们有什么样的特点？看谁找得又快又准确。

”
指名学生回答，知道书写“醒”、“嫩”、“播”等难写易错的生字。

8.小黑板出示词语，齐读词语
9.逐段读课文，说出每段的大意
师：“在这一自然段里面，主要写了什么？哪一句是这个自然段的中心句？看谁找得又快又准？谁来试试？”
指名学生回答。

10.朗读全文
11.布置作业：抄写生字，一个一行
用生字组词，每个绳子组两个词语或形近字、同音字组词
板书：
13 花钟
写一天之内，不同的话开放的时间是不同的
写不同的植物为开放时间不同的原因
写一位科学家把不同时间开放的鲜花编成一个“花钟”。