高考物理中的图像问题专题复习.ppt

三．学情分析
对于较简单的图象问题，学生能顺利完成； 相对较复杂的图象问题，由于不会思考，会使 心情烦躁，形成恐惧感，打断正常的解题思维， 影响解答后续的试题．但对于图象问题又是不 能绕过去的要求，因此图象问题必须克服．
综合学生实际情况，大致存在的问题是 1．不能正确掌握物理图象的读法； 2．不能把试题物理情景的文字描述和物理图象 综合考虑； 3．不能把物理规律和数学知识综合起来分析、 解决问题．
理规律； 4．应用物理图象综合分析解决物理问题．
二．专题分析
在高中物理必修、选修教材中，有大量的 物理图象，运用图象来分析物理问题，能直观 展示物理过程，鲜明表示物理量之间的规律， 是分析物理问题行之有效的手段之一．
在高考中，通常通过“识图、选图、作图和应 用图象解决问题”四种形式来考查学生的逻辑思维 能力，要求在题面物理情景描述基础上，综合数学 知识来分析(称为数理综合分析法) ．在高考中，所 占分值比重大，题型分布广泛，在选择题、实验题、 计算题中都有涉及图象问题．
(三)师生互动B
2.如图甲所示学，生圆完形导成线后框发固表定解在匀强磁场中，磁 感方如向向图，线下垂乙的列直 所方各纸 示向图面．与题师弟中向若导电观简正里规线确，定磁点框评的顺磁所感(: 思 此是时感在应针应路题平(定方强面), 法，律向度垂)为B教 、拉直随感．时应规间电定变流磁化i场的的的规正律方正
你能联想到什么？
①图象坐标轴的物理意义? ②图象曲线的形状？ ③图象曲线上任意点横、纵坐标值的意义? ④图 象曲线的斜率的意义？ ⑤图象曲线与横轴所围面 积的意义?⑥交点、拐点的意义？⑦截距的意义?
(三)师生互动A 2．再看一些图象
感应电动势与 时间关系
你发现了什么?
①图象坐标轴的物理意义? ②图象曲线的形状？ ③图象曲线上任意点横、纵坐标值的意义? ④图 象曲线的斜率的意义？ ⑤图象曲线与横轴所围面 积的意义?⑥交点、拐点的意义？ ⑦截距的意义?
数知识
这三道练习题都涉及到物体运动情景(模型)的 建立、图象阅读和物理规律的运用，综合性强，要 求学生对图象要敏感
作业布置 八．板书设计
1．物理图象的读法 ①图象坐标轴的物理意义 ②图象曲线的形状 ③图象曲线上任意点横、纵坐标值的意义 ④图象曲线的斜率的意义 ⑤图象曲线与横所围面积的意义 ⑥交点、拐点的意义⑦截距的意义
高考物理中的图像 问题专题复习
(说课稿)
一．专题定位
《考试大纲》能力要求中指出:要求学生有阅 读图象、描述图象、运用图象解决问题的能 力．解决高考物理中的有关图像问题，是当今 高考出题的热点．
主要有以下几个方面。 1．分析物理过程，描绘对应的图象； 2．通过图象，寻找图象蕴含的物理规律； 3．图象转换,用不同的物理图象来描述同一物
3.在练习中，有目的地引导学生通过“试题阅读
观察图象 建立模型 寻找定性(定量)关系
---书写方程表达式
按试题要求解方程(变换方
程) ”这一程序来完成，培养学生答题习惯
高考物理中的图像 问题专题复习
旨在抛砖引玉 授人以渔 谢谢指导斧正
七．教学程序
（(一二）) 多多媒媒体体展展示示本本专专题题主主要要考考点查形式 11．．图正象确与掌公握式物(理表图达象式的)的读相法互；转换 22．．图能象正与确情把景试的题相对互物转理化情景的文
字描述和物理图象综合考虑； 3．能把物理规律和数学知识综合
起来分析、解决问题
(三)师生互动A 1．引导学生回忆x-t图象和v-t图象,探 究图象规律
(三)师生互动B
①.在学生练习过程中，教师强调:读清题意；读清图 象；建立物理模型；运用物理规律 ②.让学生进行小组讨论，小组间交换解题结果 ③.教师行间巡回辅导
(三)师生互动B
1.(2009·广东)某人在地面上用弹簧秤称得体重为
4间图9可0段能N内．是学题，他(弹生，取将簧完力电弹秤成与梯簧的向后运秤示上移，动数运至教关如动电师系图的梯简、所方内评示V向称-，t:为图其此电正体梯)重(运，行t0的)至vt－3时t 象
磁场变化规律B-t图
象、楞次定律
甲
乙
(三)师ห้องสมุดไป่ตู้互动B
3.用如图所示的实验装置验证m1、m2组成的系统机
械能守恒．学m生2从完高成处由后静作止评开价始，下落，m1上拖着的 纸即如可右带验图打证所出机示一教守械，系恒师能则列定守当简的律恒地点评定的，、:律重机对数．力纸械学若加带函能某速上同度的学g点＝作迹_出_进_v_行2_－_测_h_量图m/，象s2.
2．把试题物理情景的文字描述和物理图象综合 考虑；
3．把物理规律和数学知识综合起来分析、解决 问题．
课后记
1.物理图象能形象描述物理规律，在进行抽象思 维的同时，利用对图象的视觉感知，利于对物理知 识的理解和记忆，准确把握物理量之间的定性和定 量关系，深刻理解问题的物理意义．
2.应用图象可以直接求出或读出某些待求物理量， 还可以用来验证某些物理规律，测定某些物理量， 分析或解决某些复杂的物理过程；
(三)师生互动A
3.再如,自由落体运动下落高度与速度平
方关系和力1与.有位的斜移率的表关示系某物理意义，
v2
有的不表示物理意义；
2.有的“面积” 表示某物理意
义，有的不表示物理意义
3.要求对教材公式要熟知
你能归纳总结?
①图象坐标轴的物理意义 ②图象曲线的形状 ③图象曲线上任意点横、纵坐标值的意义 ④图 象曲线的斜率的意义 ⑤图象曲线与横轴所围面 积的意义 ⑥交点、拐点的意义⑦截距的意义
四．教学方法
研究性学习的教学方式 例题讲解， 习题训练交叉进行，师生互动，生生 互动．采用：讨论式，互动式，体验 式，
五．学生活动
课前印发导学提纲和相应练习题， 要求学生尽量完成，并进行相互检查， 教师进行归纳总结，对错误较多的进 行重点讲解．
六．专题重、难点
1．物理图象的读法---会规律迁移 2．运用物理图象解决实际问题