2020学年高中历史(人教版选修一)练习：第7单元 1861年俄国农奴制改革单元检测(7)

[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。

的确如此，学好历史的基础就是记忆。

人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。

其中，记忆力是基础，思维力是核心。

法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。

”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。

”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。

因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。

对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:
(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。

(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。

(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。

(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。

(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。

(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。

(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。

(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。

(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。

(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

(16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。

(17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。

(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。

(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。

(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。

(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。

最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。

明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。

据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。

每年用3个月温故，余月用以知新。

”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。

有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。

记忆就是如此。

第七单元1861年俄国农奴制改革
(时间∶100分钟满分∶100分)
一、选择题(每小题2分，共50分)
1．沙皇政府1649年通过的《法律大全》明确宣布地主有权以1626年编纂的土地财产
登记簿或1646～1647年的人口调查表为依据，无限期地追捕逃亡者，所有逃亡农民不论逃亡时间多久，都要连同他们的家庭、财产一起返回并定居在原来的地主领地里。

这一规定()
①反映出农奴人身受农奴主的严格控制②说明农奴是地主的私有财产③从法律上确立了农奴制的地位④说明俄国是法制完备的国家
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
2．观察下列两幅有关19世纪俄国农奴境况的图片，这些图片表明()
图一地主毒打农奴图二贫困的俄国农奴
①农奴的社会地位比较低下②农奴的生活水平较低③农奴主对农奴进行严格的限制④俄国的生产关系发展水平落后
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
3．据统计，1801～1810年的10年间，农民骚动83次；1811～1820年的10年间，农民骚动124次；1821～1830年的10年间，农民骚动则达到了156次；1831～1840年10年间，农民骚动143次。

这从根本上意味着1831～1840年10年间()
A．农奴为争取自由而斗争B．农民骚动威胁着农奴制度的基础
C．农民骚动不断增加D．农奴反对封建地主的斗争由激烈转为短暂的平静
4．史学界认为，19世纪中期，农奴制已成为俄国社会发展的障碍，主要是因为该制度()
A．阻碍了俄国资本主义的发展B．是沙皇推行封建专制的基础
C．不利于俄国同英法等国竞争D．严重损毁了俄国的国际形象
5．俄国激进派代表人物赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是()
A．继续保留农奴制B．对农奴制进行平缓的改革
C．主张让农奴向地主赎买份地D．主张无条件地给予农奴自由和土地
6．提出“解放农民，由农民向地主赎买取得份地”主张的是()
A．十二月党人B．守旧派C．改革派D．激进派
7．克里米亚战争作战双方的各自的目的是()
①公开野蛮掠夺②直接兼并领土③进行商品输出④进行资本输出⑤维护国家领土、主权的完整
A．②③⑤B．①②③⑤C．①②③④D．①②③④⑤
8．俄军在克里米亚战争中的失败，从本质上说是()
A．俄国政治、经济制度的失败B．战略决策的失败
C．军事指挥的失败D．沙皇制度的失败
9．恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出：“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了丑。

前所未有过的觉醒时期开始了。

”“觉醒”是指人们认识到俄国()
A．军备落后B．制度腐败C．经济凋敝D．吏治腐败
10．亚历山大二世改革经历了缓慢而谨慎的酝酿过程，其主要原因是()
①改革必然触动封建地主利益，阻力非常大②大力发展资本主义③害怕引起人民大规模暴动④为了维护封建地主利益
A．①②B．①②④C．①③④D．①④
11．亚历山大二世在结束克里米亚战争后坦言：“现存的农奴制不可能一成不变。

自上而下地废除农奴制比坐等它被自下而上地废除要好得多。

”他为“自上而下地废除农奴制”所作的准备包括()
①借助舆论力量化解来自封建地主的改革阻力②成立农民事务委员会负责农奴制改革③组织讨论改革草案并拟订改革法案④于19世纪初颁布法令让农民付赎金获得土地和自由
A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④
12．亚历山大二世在公布改革方案时突出的特征是()
A．从中央到地方B．从城市到农村C．从秘密到公开D．从试验到推广
13．下列属于工商业发达地区贵族提出的改革方案的是()
A．增加土地，加强对农奴的控制B．彻底解放农奴
C．逐步分给农民土地，但需要农民服劳役D．通过解放农奴得到赎金投资工业14．下列关于农奴制改革后农奴权利的表述，正确的是()
A．农民无偿地得到一块份地B．农民不再受村社的严格管理
C．农奴在法律上获得了人身自由D．自法令颁布之日起，农民即可赎买份地
15．下列关于“二一九法令”的说法不正确的是()
A．农奴获得了完全的人身自由
B．土地仍然归地主所有
C．男劳力前两年每年服劳役，以后转化为代役租偿还赎金
D．没有书面许可，农民不得随意离开本地
16．农奴制改革促进了俄国社会的发展，因为()
①农奴获得了人身自由，为工业发展提供了自由劳动力②农奴得到了土地，促进了农业发展③广大农奴不再受地主的剥削和控制④动摇了俄国的封建生产关系A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
17．下列不属于“二一九法令”局限性表现的是()
A．农民仍然受到村社的严格管理，很大程度上被束缚在土地上
B．农民支付的份地赎金总额超过改革时地价的几倍
C．改革后的农民重新受到地主的盘剥和奴役
D．农奴不再受个别地主的支配
18．俄国资本主义经济迅速发展在工业发展中的最主要表现是()
A．资本主义工业产生并迅速发展
B．自由劳动力扩大
C．国际国内市场扩大
D．主要生产部门完成了由手工工场向机器工厂的过渡
19．农奴制改革后，俄国农业资本主义发展的主要表现是()
A．农村贫富分化加剧
B．新生产工具的推广
C．一些富农、地主采用资本主义经营方式
D．19世纪80年代，资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要组成部分
20．在央视12集大型电视纪录片《大国崛起》中给予1861年俄国农奴制改革极高的评价。

你认为可能是因为()
①提供了经济发展的资金②扩大了国内市场③提供了自由劳动力④强化了中央集权
A．①③B．①②③C．①④D．②④
21．1861年改革推动了俄国政治民主化的进程，主要表现在()
A．近代司法制度的完善B．地方自治制度的建立
C．君主专制制度的终结D．立宪君主制度的建立
22．俄国1861年农奴制改革后，随着其他领域改革的推行，社会上不可能出现的情况是()
A．审理案件时有陪审和律师B．实行普遍义务兵役制，缩短了服役年限
C．禁止引进西方书籍D．个人创办的学校增多
23．从右图我们得到的历史信息是()。