运用多媒体教学提高初中语文课堂教学效率

运用多媒体教学提高初中语文课堂教学效率
四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康二中秦木初
【摘要】随着互联网技术的不断发展，运用多媒体教学已经普遍适用于各学校，因此本文就
结合初中语文教学的实例进行分析，以期能够深化多媒体教学在初中语文教学实践中的作用
和认知。

【关键词】初中语文多媒体教学效率
随着现代科学技术的发展和素质教育的深入推广，初中语文教学作为学生学习的基础学科，
传统的教学方式正在面临着严峻的挑战。

为了更好的促进语文教学的进步，把多媒体教学手
段融入到初中语文课堂的教学过程中，通过文字、图片、声音等多种方式，来有效的丰富课
堂教学内容，已经在有条件的地区成为目前初中语文课堂教学的主要内容。

但是，由于多媒
体教学是否能够有效的提高初中语文课堂的学习效率，还存在着广泛的争议。

一、初中语文课堂中运用多媒体教学的作用分析
（一）运用多媒体教学可以丰富初中语文课堂学习内容
语文的学习是学生学习各科的基础，通过多媒体手段教学，可以改变传统教学手段单一、枯
燥的局面，使初中语文课堂的学习更加的生动形象，学习的内容更加丰富，使学生能够更加
容易的领会语文学习的思想内涵。

例如，在初中语文课本中，有一篇朱自清的散文《春》。

这篇散文通过优美的语言，为我们
描绘了春景图、春风图和春雨图。

然而，通过传统的教学手段，学生只能发挥自己的想象，
来体会这篇散文所描绘的春天景色。

但是，通过多媒体，教师可以提前制作课件，从网上搜
索春天的美丽图景，此外还可以下载有关春天和朱自清的视频资料，让学生多角度，充分调
动学生的各种感官来学习这篇文章，感知作者所描写这篇文章的中心思想。

（二）运用多媒体教学可以提高学生学习积极性，培养学生的思维能力
初中生的生理特点决定了其学习的关注点，单纯是文字教学很难激发出学生学习的积极性，
也很难培养出学生的思维能力。

而通过多媒体手段进行教学，在丰富初中语文课堂学习内容
的同时，也能够为学生创造良好的学习氛围，增强课堂的学习趣味性。

比如，在《雷雨》这
一课中，就可以通过多媒体播放雷的音频或者播放《雷雨》的话剧视频等对课文进行延伸，
提高学生的学习积极性。

而在学习《七律长征》的时候，为了能够有效地表现出长征路上的
艰险和红军的大无畏革命乐观主义精神，也可以通过课件里图片、视频的方式让学生有更加
深刻的体会。

学生的思维能力是受到多方面的影响的，多媒体教学通过有趣味的课件展示，吸引学生自觉
的参与到学习中来，寓教于娱乐，在使学生学习知识的同时，也拓展了学生的思维，陶冶了
情操。

（三）运用多媒体教学有利于高效课堂的打造
传统的学习方式需要大量的板书，还有教师单一的讲课方式，这样的教学方式导致一节课往
往需要几节课才能讲完。

而采用多媒体的教学手段，教师根据大纲要求和教案安排，可以在
课前备课的时候制定切实可行的多媒体课件，在内容上精心准备，在形式上新颖有趣。

这样，既能够使学生耳目一新，引起学生的学习兴趣，又能够提高课堂的学习效率，打造高效的学
习课堂。

二、初中语文课堂中多媒体教学的应用分析
（一）通过多媒体教学，优化初中语文课堂的教学环境
在一般情况下，多媒体课件包括各种媒体文件，图片、音频、视频等都会应用，在这种情况下，课堂的教学环境就会大大的丰富，达到图文并茂、音韵和谐的效果，能够充分的调动学
生的各种感官，视觉、听觉等都会被调动起来。

这样，就能够很大程度上激发学生的学习热情。

教师在运用多媒体手段进行教学的时候，要充分合理的运用多媒体课件，在按照教学大
纲的基础上，丰富课堂的教学内容，使课堂的教学形式多样化，调动学生的学习热情，使每
一位学生成为课堂的主角。

比如在学习朱自清《背影》的时候，教师可以通过多媒体课件播放下载的《背影》的朗诵资料，或者是关于孝的视频，或者诸如《父亲》等歌颂父爱的歌曲，调动学生的情绪，让学生
更好地体会到课文所要表达的思想感情，认识到父亲的伟大；在学习《三峡》的时候，可以
播放关于三峡的纪录片，一方面可以使学生对三峡有一个具象的概念，同时作为一个延伸，
激发学生的学习兴趣，使初中语文的课堂教学环境更加的生动、形象。

（二）通过多媒体教学，有效做到初中语文课堂知识与能力的结合
多媒体教学说到底只是一个工具、手段。

运用多媒体手段进行教学，不能够脱离语文教学的
实际特点，只讲求热热闹闹的课堂效果。

如果学生在多媒体教学的课程中只记住了几张图片，而忽视了对学生应该学习的学习基础，那么这种多媒体教学方式就是失败的。

通过多媒体教学，其目的在于能够做到知识与能力的有效结合。

学生在多媒体的课堂上，其最重要的任务
就是掌握知识，通过课文的学习掌握文章的修辞等文学技巧，而通过多媒体教学恰恰有助于
学生对这些应具备知识的掌握，加深理解和记忆，在促进知识掌握的同时，加强能力的提升。

这同样要求教师在运用多媒体教学的同时，更加注重对学生能力的培养。

三、结语
多媒体教学手段在初中语文课堂中的应用是随着现代技术的发展和教学手段的多样化而发展
起来的。

当代教师应该与时俱进，运用现代教育思维，更新教育观念，合理的运用多媒体教
学技术，积极有效地推进初中语文课堂教学的改革，切实的推进素质教育的贯彻落实，切实
的学生学习知识的广度和知识的能力得到提升。

参考文献：
[1] 初中语文教学中多媒体辅助运用的得与失[J]. 章后顺. 学周刊. 2015(05)
[2]浅析多媒体在初中语文教学中的应用[J]. 王慧英. 中国教育技术装备. 2015(05)。