小学音乐九课丰收歌舞教案

小学音乐九课丰收歌舞教案
第九课丰收歌舞
教学目标：
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。

这一形式也最能充分体现音乐的社会性。

在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。

2、初步了解人声分类的音乐知识。

教学重点、难点：初步了解人声分类的音乐知识。

教具准备：电子琴、录音机、打击乐器、自制图谱卡。

课时安排：三课时
第一课时表演《桔梗谣》。

第二课时聆听《丰收歌》、《丰收的喜悦》、复习《桔梗谣》。

第三课时表演《圆圆和弯弯》。

第一课时
教学重点、难点：
1、歌舞形式是表达人们喜悦心情的最佳方式之一。

这一形式也最能充分体现音乐的社会性。

在丰收时刻，人们往往会载歌载舞，尽情抒发他们喜悦的心情。

2、初步了解人声分类的音乐知识。

教学过程：
一、核心知识
表演《桔梗谣》。

二、问题情境。

1、复习《小乌鸦爱妈妈》。

2、新歌教学：
（1）、导入：我国是一个多民族的国家，每个少数民族不仅物产丰富而且能歌善舞。

下面，老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。

a、教师做西藏舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。

b、教师做新疆舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。

c、教师做蒙古舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。

d、教师做朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。

教师介绍这是朝鲜舞，想学吗？
（2）、放录象，学生试着跳一跳。

（3）、你觉得刚才这首歌曲怎样？学生谈感受。

你能听出是三拍子还是二拍子吗？学生试拍。

（4）、听录音，学生打三拍子。

（5）、揭题：《桔梗谣》。

出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。

三、活动设计
1、学唱歌曲。

a、放录音，学生轻唱。

b、找一找喜欢唱的乐句及提醒同学们应注意的乐句。

c、重点练唱：
第二乐句，唱好符点处；
第四乐句，唱好连线、符点处；
第五乐句衬词3；
最后一句，连线处。

d、连唱
2、这首歌讲了什么？你觉得应怎样唱？
3、用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜庆丰收的欢乐情绪。

4、学唱歌谱：
（1）、出示卡片1前4小节，教师范唱。

（2）、学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏（2——3遍。

（3）、出示卡片2后4小节，方法同上。

（4）、1+2完整唱一边，唱好前八小节。

（5）、把3、4、5、6四张卡片由学生组长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学。

四、预见点拨
在进行艺术处理时，不要过于强调声音怎样怎样，让学生明白，唱歌是感情的宣泄。

乐谱学习，一定要扎实，不要走过场。

五、分层训练
1、教师巡回指导。

重点：辅导抽到卡片5的一组。

6 5 6 1 6 5 ︱6 5 6 1 6 5︱1 1 2 ︱1 ——︱
要求：声音轻，不影响其他三组的学唱。

2、各组汇报自学情况：由组长带领唱本组的卡片，全体学生点评。

3、把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱。

4、加上卡片7，再次接唱。

5、学生齐唱。

六、归纳提升
1、分组表演。

2、配上伴奏完整表演。

3、小结，师生再见。

七、：
第二课时
教学重点、难点：掌握《桔梗谣》的乐谱演唱。

教学过程：
一、核心知识
聆听《丰收歌》、《丰收的喜悦》、复习《桔梗谣》。

二、问题情境：聆听《丰收歌》。

1、导入：每当春节人们会怎样？学生讨论。