第二课 第二框 享受学习
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1、课前准备
准备好合适学科学习的笔记本，课前先复习前面的笔记。
2、课中记录
笔记要反响一堂课讲述的重难点和书上没有的知识。当记笔记和听课发生冲突时，应当以听课为主。
3、课后补充
通读笔记，补充完善。结合笔记，定期复习。
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
五、检测提升：〔16分〕
1、进入初中以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上学了。〞李玲之所以这样，是因为她〔 〕
A他获得了学习中的快乐
B 他看到花园里盛开的花而感到快乐
C他放学后见到妈妈很快乐
D 上生物课很好玩
温馨提示：请先独立解答，然后再师友交流，学友展示，师傅补充
六、总结评价
1、总结提升
我们正享受着学习的权利和时机，我们是快乐的；
我们在学习中理解世界的微妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；
我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；
•〔三〕学会学习，还意味着要擅长运用不同的学习方式。
•每个人都有自己的学习方式，不同的方式各有特点，每种方式都有详细长处和短处，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的学习方式。
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
四、拓展进步：
你有哪些好的学习方法，说出来与大家分享 。
课堂笔记策略
A 认为学习是一个苦乐交织的过程
B 只看到学习中的困难和辛苦
C 认为学习中需要克制苦难
D 只看到学习中有甜
2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞这句格言说明 〔 〕
A 要有正确的学习动机
B 学习态度是学习的动力来源
C 正确的学习目的可以促进我们进步
D 兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步
3、小乐放学回家后，快乐地对妈妈说:“今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。〞小乐的举动说明〔 〕
2、通过交流，得出结论:
学习中有苦也有乐
学习是苦乐交织的
学习是快乐的。
1、作业多，玩的时间少
2、学习压力大 、心情烦燥
3、学习成绩难进步，着急上火
4、学习枯燥、上课坐如针毡……
在对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志同道合的伙伴时，发现自己的潜能时......我们都可以体味到学习带来的快乐
1.学习是快乐的1.激发并保持学习兴趣
2.学习中也有辛苦2.掌握科学的学习方法
3.学会运用不同的学习方式
作
业
为什么说学习是苦乐交织的？
反
思
提
升
老师小结：
珍惜学习的权利和时机，享受学习中的苦与乐。
老师：
如何把学习中的苦变成乐呢？
•
〔一〕学会学习，需要发现并保有了学习兴趣，学习可以成为艰辛却快乐的探究之旅。
•〔二〕学会学习，需要掌握科学的学习方法。
•学习意味着要擅长从生活中汲取养料，掌握一些根本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习才能。
我们在学习中不断地攀上知识的顶峰，实现自己的目的和愿望，那是人生最大的快乐。
2、学生谈本节课的收获：
〔1〕通过今天的复习，我知道了……知识。
〔2〕通过今天的复习，我掌握了……的学习方法。
〔3〕通过今天的复习，我想对师傅〔学友〕说……
3、师总结评价本节课的效果
板
书
设
计
第二课二框享受学习
一、体味学习二、学会学习
活动二：
说一说
例举关于学习苦与乐的谚语、诗句或名人故事。
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！
多媒体出示图片
提问：假如让你在放弃学习的权利与战胜学习中的困难两者中选择，你会如何选择？
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
在学习过程中，不断地发现自身的潜能，不断超越自己，好奇心得到满足。
学习中也有辛苦
1、自己解答出一道难题
2、考试得总分值得到夸奖时
3、发现了自己的潜能和天赋
4、理解了很多自己不知道的东西……
尽管抱着兴趣和探究欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习中需要集中注意力，消耗精神力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
板书课题： 享受学习
二、自主学习：
认真阅读教材认真阅读课本20-24页，〔大字精读，小字速读〕考虑完成以下问题，用铅笔做好圈点批注。〔时间大约8分钟〕
1、为什么说学习中有乐也有苦？
2、怎样学会学习？
温馨提示：自学完成后，师友互相交流。
三、互助探究：
活动一：体味学习
学习是苦，还是乐呢？
学生说出自己的感受，与同学分享
年级
七
学科
道德与法治
组长签字
第2周
第2课时
使用人
主备老师
课题
第二课学习新天地第二框享受学习
课型
新授
共1课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能
理解学习是苦乐交织的,体验学习的苦与乐。
过程与方法
学会学习,掌握一些进步自己学习成绩的技能和方法。
情感、态度、价值观
通过引导，让学生以积极的态度面对学习，培养学习的乐趣，热爱学习。
教学重点
体验学习活动的苦与乐,体验学习的必要性。
教学难点
以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
教法及学法指导
自主学习、合作学习、师友互助
教学工具
多媒体
教学过程
复备
一、激情导入
回忆自己的经历,将自己在下面两种情境中的感受写出来.(课件出示)
做自己喜欢的事:
做自己不喜欢的事:
今天我们就对这个话题来展开学习?享受学习?
准备好合适学科学习的笔记本，课前先复习前面的笔记。
2、课中记录
笔记要反响一堂课讲述的重难点和书上没有的知识。当记笔记和听课发生冲突时，应当以听课为主。
3、课后补充
通读笔记，补充完善。结合笔记，定期复习。
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
五、检测提升：〔16分〕
1、进入初中以后，李玲总是抱怨：“学习真的太辛苦，我甚至都不想上学了。〞李玲之所以这样，是因为她〔 〕
A他获得了学习中的快乐
B 他看到花园里盛开的花而感到快乐
C他放学后见到妈妈很快乐
D 上生物课很好玩
温馨提示：请先独立解答，然后再师友交流，学友展示，师傅补充
六、总结评价
1、总结提升
我们正享受着学习的权利和时机，我们是快乐的；
我们在学习中理解世界的微妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；
我们在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；
•〔三〕学会学习，还意味着要擅长运用不同的学习方式。
•每个人都有自己的学习方式，不同的方式各有特点，每种方式都有详细长处和短处，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的学习方式。
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
四、拓展进步：
你有哪些好的学习方法，说出来与大家分享 。
课堂笔记策略
A 认为学习是一个苦乐交织的过程
B 只看到学习中的困难和辛苦
C 认为学习中需要克制苦难
D 只看到学习中有甜
2、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞这句格言说明 〔 〕
A 要有正确的学习动机
B 学习态度是学习的动力来源
C 正确的学习目的可以促进我们进步
D 兴趣可以激发我们的求知欲望，促使我们进步
3、小乐放学回家后，快乐地对妈妈说:“今天生物课上，我看到花园里花盆下的老鼠，一见到光线就很快爬走了。〞小乐的举动说明〔 〕
2、通过交流，得出结论:
学习中有苦也有乐
学习是苦乐交织的
学习是快乐的。
1、作业多，玩的时间少
2、学习压力大 、心情烦燥
3、学习成绩难进步，着急上火
4、学习枯燥、上课坐如针毡……
在对某方面知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志同道合的伙伴时，发现自己的潜能时......我们都可以体味到学习带来的快乐
1.学习是快乐的1.激发并保持学习兴趣
2.学习中也有辛苦2.掌握科学的学习方法
3.学会运用不同的学习方式
作
业
为什么说学习是苦乐交织的？
反
思
提
升
老师小结：
珍惜学习的权利和时机，享受学习中的苦与乐。
老师：
如何把学习中的苦变成乐呢？
•
〔一〕学会学习，需要发现并保有了学习兴趣，学习可以成为艰辛却快乐的探究之旅。
•〔二〕学会学习，需要掌握科学的学习方法。
•学习意味着要擅长从生活中汲取养料，掌握一些根本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习才能。
我们在学习中不断地攀上知识的顶峰，实现自己的目的和愿望，那是人生最大的快乐。
2、学生谈本节课的收获：
〔1〕通过今天的复习，我知道了……知识。
〔2〕通过今天的复习，我掌握了……的学习方法。
〔3〕通过今天的复习，我想对师傅〔学友〕说……
3、师总结评价本节课的效果
板
书
设
计
第二课二框享受学习
一、体味学习二、学会学习
活动二：
说一说
例举关于学习苦与乐的谚语、诗句或名人故事。
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
让我们走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧！
多媒体出示图片
提问：假如让你在放弃学习的权利与战胜学习中的困难两者中选择，你会如何选择？
温馨提示：先独立考虑，后师友交流，学友展示，师傅补充。
在学习过程中，不断地发现自身的潜能，不断超越自己，好奇心得到满足。
学习中也有辛苦
1、自己解答出一道难题
2、考试得总分值得到夸奖时
3、发现了自己的潜能和天赋
4、理解了很多自己不知道的东西……
尽管抱着兴趣和探究欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习中需要集中注意力，消耗精神力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志做出努力。
板书课题： 享受学习
二、自主学习：
认真阅读教材认真阅读课本20-24页，〔大字精读，小字速读〕考虑完成以下问题，用铅笔做好圈点批注。〔时间大约8分钟〕
1、为什么说学习中有乐也有苦？
2、怎样学会学习？
温馨提示：自学完成后，师友互相交流。
三、互助探究：
活动一：体味学习
学习是苦，还是乐呢？
学生说出自己的感受，与同学分享
年级
七
学科
道德与法治
组长签字
第2周
第2课时
使用人
主备老师
课题
第二课学习新天地第二框享受学习
课型
新授
共1课时
第1课时
教
学
目
标
知识与技能
理解学习是苦乐交织的,体验学习的苦与乐。
过程与方法
学会学习,掌握一些进步自己学习成绩的技能和方法。
情感、态度、价值观
通过引导，让学生以积极的态度面对学习，培养学习的乐趣，热爱学习。
教学重点
体验学习活动的苦与乐,体验学习的必要性。
教学难点
以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。
教法及学法指导
自主学习、合作学习、师友互助
教学工具
多媒体
教学过程
复备
一、激情导入
回忆自己的经历,将自己在下面两种情境中的感受写出来.(课件出示)
做自己喜欢的事:
做自己不喜欢的事:
今天我们就对这个话题来展开学习?享受学习?