优化作业设计课题研究预期成果

优化作业设计课题研究预期成果
课题的预期成果就是课题研究之初就对成果有了个预设，随后开展的研究就是要围绕这个成果进行实践、反馈、调整、完善，最终达成成果。

课题的预期成果的表达形式可以是一篇论文，也可以是一个产品。

课题“预期研究成果”是指课题研究后，拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。

成果形式有很多种：调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、测试量表、课件、教学设计、录像光碟等。

对于中小学教师来说，调查报告、研究报告、论文、教育叙事、个案分析、典型课例等应是课题研究成果中最主要也是比较容易表现的形式。

填写好了“预期研究成果”后，一定要确定好承担人，做好过程跟踪，同步收集整理资料，不断丰富结项成果。

撰写课题的预期成果：
一是要写明是什么课题成果形式，是论文，还是专著，亦或者是其他。

二是要写明有几篇论文，或几部专著等;
三是写清楚在哪个杂志发表论文，若是专利，还必须说明是发明专利还是实用新型专利。

若把握不准的不要写。

而关于成果的标准要求，我们可以参考课题通知中的要求或者相关课题管理办法。

不同的研究课题，所撰写课题的预期成果是不同的，每个课题申报人必须要依据研究课题实际情况来写，也要求课题申报人对研究课题有个清晰的思路，有预期的成果想法。

否则这预期成果无法入笔的。

介绍一篇关于课题预期成果撰写的范文：
1、在语文教学中根据本学科的特点，让课堂教学激发不同层次学生的学习兴趣，既让学生学到知识又让学生得到乐趣，这样会收到了事半功倍的教学效果，促进了学生语文素质的提高，增强每一个学生的学习能力，让每一个学生都能得到生动、活泼、主动的发展。

?
2、在分层教学过程中教师与学生之间、学生与学生之间进行情感交流，使师生、生生关系更加和谐、融洽，营造宽松、愉快的教学氛围。

3、提高我校语文课堂教学效率，使语文教学质量不断提高。

?
4、增强学生的实践能力与创新意识;增强参加科研教师的科研素养和创新能力，思想意识有较大转变;形成我校有特色的语文教学模式到增强。