静待花开

静待花开
作者：高大雁
来源：《黑龙江教育·小学》2017年第10期
在我的班级中有个学生叫小齐。

他刚出生不久，父母就离异了，并分别到外地去打工，年幼的小齐由年迈的奶奶抚养。

由于家中无地，外出的父亲又很少寄钱回家，奶奶仅靠做小零活的微薄收入来维持两人的生活。

小齐入学了，黑黑的，瘦瘦的，小小的眼睛显得有些呆滞。

学生一个个每天像小燕子一样围着我说着笑着，只有小齐从来不和我说一句话，每天都面无表情，很严肃的样子。

一周过去了，我觉得有些不对劲儿，就到他学前的幼儿园去了解，老师和我说小齐在幼儿园没有说过话，下课从来不和同学玩，有事就拽着老师示意。

我听了既惊讶又着急，又找奶奶了解，奶奶说小齐患有自闭症，在家也是偶尔说话。

怎么办？在后来的日子里或是课堂上，我叫他回答问题他只是摇头，再问就哭了，我发现他真的是一句话不说，下课一动不动坐在原位，你上前和他搭话，他有点紧张，小小的眼睛半睁不睁地摇着头。

我看到他的样子，既感到可怜，又感到无奈，更不知所措。

每天看到他那饱经风霜的奶奶风雨无阻地接送孙子，望着奶奶远去而又无助的背影，我好心酸。

我下定决心，一定要帮助小齐学会说话。

下课了，学生总喜欢围着老师说话，问这问那，说这说那，这时，我就借其他学生问的问题主动接近小齐，坐在他旁边，问学生所问，说学生所说，以勾起小齐表达的欲望。

可是他无动于衷，好像他的生活里没有和其他同学类似的事情。

我带着他到操场上和同学们一起做游戏，他不玩，我们就拉着他。

捉迷藏时，故意让蒙面人抓到他身边的人，就是抓不到他；老鹰捉小鸡，故意让老鹰叼走他身后的小鸡，而我紧紧地护着他……后来，他会笑了，我和同学们都笑了。

课堂上，同学回答问题都先让着他，尽管他一次次站起来都闭口不答，同学们依旧用热烈的掌声鼓励他。

放学后，我告诉小齐的奶奶有事没事都要和他搭话，找话说，奶奶很配合。

就这样一天天、一周周过去了，几个月过去了。

我在等待，奶奶和同学们也期待着。

又一天数学课上，我刚问完问题，突然在众多的小手中我发现了一只黑黑的小手，举得不高，还有点犹豫，我凝视了那黑黑的小手好久，既惊讶又激动，泪水瞬间流了下来，我立即转过身，借机要板书，并用哽咽的声音叫了一声：“小齐。

”至于他当时回答的什么，我好像一点也没听到，我的内心一直在呼喊着：“他终于和我说话了！他终于和我说话了！”尽管小齐的声音小得几乎听不见，但我已看到了希望。

从那以后，只要课堂上他举手或班级中发生和他有关的事，我从不放过叫他和表扬他的机会。

刚开始小齐举手的次数较少，后来在同桌的鼓励下稍多些，再后来小齐经常举手了。

好不容易见到了曙光，不幸又降临到小齐的头上。

经医生确诊小齐患上了白血病，不过是初期，要定期去复查。

多么可怜的孩子！但小齐是一个很坚强的学生，他去复查期间，耽误了
一周的课，回来我发现他落下的乘法口诀比没耽误课的学生背得还要熟！而且小齐已经知道和同学多交流了。

他的病因发现早，已得到控制。

小齐上六年级了，由原来的学困生上升为中等生，成绩有些不稳，有时起伏不定。

另外小齐长大了，有自己的“主张”，偶尔不听话，奶奶年岁已高，有时管不住他。

今年暑假，他因奶奶管他学习较严，就去了姥姥家不回来。

本学期开学初，我知道了这个情况找他谈心：“老师理解你有时和奶奶闹情绪，这是很正常的事，但你要理解年迈的奶奶，她含辛茹苦把你抚养长大，你怎么能忍心惹她生气呢？”就这样，我时常与他交心。

现在，他已回到奶奶家，更加努力学习，思想已步入正轨，这是我感到特别欣慰的事。

在以后的日子里，我仍会时刻关注他，呵护他，相信等待中定会有花开放！
（作者单位：嘉荫县乌云镇中心校）
编辑∕王剑慧。