建设教学研究型大学的思考-精选版
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越努力越幸运
教学—学生
?加强对学生的思想政治工作和心理健康教育
存在严重心理问题
15%
存在一般心理问题 想轻生
经常失眠 对任何事毫无兴趣
3.3%
28%13.5%1Fra bibliotek.9%0%
20%
40%
60%
80%
09级新生心理调查统计
100%
越努力越幸运
二、研究
? 重要性
? 教学是基础、是根本，任何时候都不能放松。但教学如果离开研 究，其效果就不会理想，生命力就不旺盛。教和研是相长的，必 须针对教学中的问题进行深入研究，并使其研究成果既有理论的 高度和深度，又有实际的操作和价值。都钱学森去世前，曾当面 对温家宝总理提意见说“现在中国没有完全发展起来，一个重要 原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式 去办学，没有自己独特的创新的东西，老冒不出杰出人才，这是 很大的问题。” 研究能力和水平决定了学校的实力和地位，也是 教学研究型大学区别于教学型大学的关键所在。
越努力越幸运
教学—学生
? 培养学生的“人文精神”
?大学教育的一个重要内容是人文教育，其目标就是 实现鲁迅先生所说的“立人”，就是培养学生用自 己的眼看世界，用自己的脑想问题，用自己的心悟 人生，从而真正从精神上站立起来，成为求真向善 爱美的人。
?大学教师给予学生的不仅仅是纯粹的知识，更是生 活智慧的启迪以及健全人格和健康灵魂的塑造。如 果只为教书而教书，纯粹地讲授课本知识，不与学 生沟通和交流，不与学生做朋友，把教书纯粹当成 一种谋生的手段，是不可能做到为人师表、教书育 人的，这样对老师和学生都是一种损伤。
教师和学生是 教学的主体
大学教师
传道、授业、解 惑，是大学人文 精神的代表，通 过教学既教书又 育人。
大学学生
用自己的眼看世 界、用自己的脑 想问题，用自己 的心悟人生，学 习知识、学习做 人。
越努力越幸运
教学—教师
? 教师如何教
?喜欢教书、热爱学生，对教师职业高度认知和 认同，找到成就感和自豪感，树立使命感，充 分意识到教师职业的崇高和伟大，做“人类灵 魂的工程师”。
书育人的问题。
越努力越幸运
教学—学生
? 培养学生“爱学校”、“爱专业”、“爱学 习”、“爱自己”、“爱他人”、“爱生活”
?通过对培养学生积极主动学习的精神、解决英语过 级率低、考试作弊、早读和晚自习问题。
? 培养学生的科研能力和创新精神
?教学生如何思考问题，如何做科研。培养学生敢于 突破、勇于创新，大胆探索的精神。
突出特色，服务社会。科研成果不服务社会，不转 化为生产力，就没有价值和意义。
越努力越幸运
三、规划
明确奋斗目标 明确负责部门 明确负责领导
规划目标
明确具体任务 明确完成时间 明确奖惩措施
做到“六个明确”
越努力越幸运
四、管理
? 管理的核心和灵魂就是通过一套科学合理、行 之有效的管理方案，和以人为本、有利于科学 发展的管理方法达到以下目标：
中心组学习
“建设教学研究型大学”的思考
黎素梅
越努力越幸运
序言
? 教学研究型大学有它的特征和标准，是一个系统工程，需 要各方面的努力。从条件上看，分为硬件和软件，主要是 看软件条件。
建校历史
办学规模
人才培养
科学研究
教学研究型大学 主要特征
越努力越幸运
目录
1
教学
2
研究
3
规划
4
管理
5
战略
越努力越幸运
一、教学
越努力越幸运
五、战略
内涵发展 特色发展 协调发展
发展战略的选择
越努力越幸运
战略—内涵发展
? 实施质量立校和人才强 校战略，不断提高学术 水平，科研水平和办学 水平，努力提高人才培 养质量，增强学校的核 心竞争力。
越努力越幸运
战略—特色发展
? 温家宝总理在一次讲话中指出，“一所好的大 学，在于有自己独特的灵魂，千人一面、千遍 一律，不可能出世界一流大学。” 根据经济社 会发展的需要和学校自身的实际，有重点，有 选择的发展，先在某些重要工作领域、重点学 科专业、重点研究领域、集中力量突破一点或 几点，形成特色和优势，以带动学校整体办学 水平的全面提升。
? 如何做
越努力越幸运
研究
老同志传帮带、年轻同志尽快成长、 形成优势互补。
做强做大、提高知名度、 提高研究力。
科研团队的建设 有影响的科研项目的争取
形成合力、重拳出击、 做成大项目。
科研项目的整合
注重人才，尤其是 尖端人才的培养。
科研人才的培养
越努力越幸运
研究—服务社会
? 成果转化
?大学的三个基本功能：教学、科研和服务社会。 ?根据经济社会发展的需要和自身的实际，抓住重点、
越努力越幸运
战略—协调发展
? 处理好学校发展过程中的各种关系，局部与整 体的关系，教学、科研、社会服务的关系。本 科教育与研究生教育的关系，学校自身改革发 展与社会经济、知识、文化等发展的关系等， 突出重点、统筹兼顾、推进学校事业全面协调 可持续发展。
越努力越幸运
中心组学习 越努力越幸运
?让被管理者增强主人翁意识，激发被管理者的积极 性、主动性和创造性。
?让被管理者以单位为荣，自觉规范言行举止，珍惜 岗位、增强忧患意识、竞争意识和危机意识。热爱 单位、兢兢业业、爱岗敬业，为单位的兴盛做出最 大努力和贡献。
?好的管理者能增强单位的凝聚力、向心力和战斗力， 能提升单位的形象和品位。管理出效益、管理出生 产力、管理出干部。
越努力越幸运
教学—教师
? 对教师的管理和考核
?制定一套科学、合理且行之有效的考核机制，督促 教师珍惜岗位、认真履职、教好书、育好人。用自 己的学识、品德、敬业精神树立自己的良好形象。
?业务知识方面，解决“一碗水”和“一桶水”的问 题
?讲课水平方面，解决茶壶煮饺子的问题。 ?专业奉献方面，解决用心学用心教，为人师表，教
教学—学生
?加强对学生的思想政治工作和心理健康教育
存在严重心理问题
15%
存在一般心理问题 想轻生
经常失眠 对任何事毫无兴趣
3.3%
28%13.5%1Fra bibliotek.9%0%
20%
40%
60%
80%
09级新生心理调查统计
100%
越努力越幸运
二、研究
? 重要性
? 教学是基础、是根本，任何时候都不能放松。但教学如果离开研 究，其效果就不会理想，生命力就不旺盛。教和研是相长的，必 须针对教学中的问题进行深入研究，并使其研究成果既有理论的 高度和深度，又有实际的操作和价值。都钱学森去世前，曾当面 对温家宝总理提意见说“现在中国没有完全发展起来，一个重要 原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式 去办学，没有自己独特的创新的东西，老冒不出杰出人才，这是 很大的问题。” 研究能力和水平决定了学校的实力和地位，也是 教学研究型大学区别于教学型大学的关键所在。
越努力越幸运
教学—学生
? 培养学生的“人文精神”
?大学教育的一个重要内容是人文教育，其目标就是 实现鲁迅先生所说的“立人”，就是培养学生用自 己的眼看世界，用自己的脑想问题，用自己的心悟 人生，从而真正从精神上站立起来，成为求真向善 爱美的人。
?大学教师给予学生的不仅仅是纯粹的知识，更是生 活智慧的启迪以及健全人格和健康灵魂的塑造。如 果只为教书而教书，纯粹地讲授课本知识，不与学 生沟通和交流，不与学生做朋友，把教书纯粹当成 一种谋生的手段，是不可能做到为人师表、教书育 人的，这样对老师和学生都是一种损伤。
教师和学生是 教学的主体
大学教师
传道、授业、解 惑，是大学人文 精神的代表，通 过教学既教书又 育人。
大学学生
用自己的眼看世 界、用自己的脑 想问题，用自己 的心悟人生，学 习知识、学习做 人。
越努力越幸运
教学—教师
? 教师如何教
?喜欢教书、热爱学生，对教师职业高度认知和 认同，找到成就感和自豪感，树立使命感，充 分意识到教师职业的崇高和伟大，做“人类灵 魂的工程师”。
书育人的问题。
越努力越幸运
教学—学生
? 培养学生“爱学校”、“爱专业”、“爱学 习”、“爱自己”、“爱他人”、“爱生活”
?通过对培养学生积极主动学习的精神、解决英语过 级率低、考试作弊、早读和晚自习问题。
? 培养学生的科研能力和创新精神
?教学生如何思考问题，如何做科研。培养学生敢于 突破、勇于创新，大胆探索的精神。
突出特色，服务社会。科研成果不服务社会，不转 化为生产力，就没有价值和意义。
越努力越幸运
三、规划
明确奋斗目标 明确负责部门 明确负责领导
规划目标
明确具体任务 明确完成时间 明确奖惩措施
做到“六个明确”
越努力越幸运
四、管理
? 管理的核心和灵魂就是通过一套科学合理、行 之有效的管理方案，和以人为本、有利于科学 发展的管理方法达到以下目标：
中心组学习
“建设教学研究型大学”的思考
黎素梅
越努力越幸运
序言
? 教学研究型大学有它的特征和标准，是一个系统工程，需 要各方面的努力。从条件上看，分为硬件和软件，主要是 看软件条件。
建校历史
办学规模
人才培养
科学研究
教学研究型大学 主要特征
越努力越幸运
目录
1
教学
2
研究
3
规划
4
管理
5
战略
越努力越幸运
一、教学
越努力越幸运
五、战略
内涵发展 特色发展 协调发展
发展战略的选择
越努力越幸运
战略—内涵发展
? 实施质量立校和人才强 校战略，不断提高学术 水平，科研水平和办学 水平，努力提高人才培 养质量，增强学校的核 心竞争力。
越努力越幸运
战略—特色发展
? 温家宝总理在一次讲话中指出，“一所好的大 学，在于有自己独特的灵魂，千人一面、千遍 一律，不可能出世界一流大学。” 根据经济社 会发展的需要和学校自身的实际，有重点，有 选择的发展，先在某些重要工作领域、重点学 科专业、重点研究领域、集中力量突破一点或 几点，形成特色和优势，以带动学校整体办学 水平的全面提升。
? 如何做
越努力越幸运
研究
老同志传帮带、年轻同志尽快成长、 形成优势互补。
做强做大、提高知名度、 提高研究力。
科研团队的建设 有影响的科研项目的争取
形成合力、重拳出击、 做成大项目。
科研项目的整合
注重人才，尤其是 尖端人才的培养。
科研人才的培养
越努力越幸运
研究—服务社会
? 成果转化
?大学的三个基本功能：教学、科研和服务社会。 ?根据经济社会发展的需要和自身的实际，抓住重点、
越努力越幸运
战略—协调发展
? 处理好学校发展过程中的各种关系，局部与整 体的关系，教学、科研、社会服务的关系。本 科教育与研究生教育的关系，学校自身改革发 展与社会经济、知识、文化等发展的关系等， 突出重点、统筹兼顾、推进学校事业全面协调 可持续发展。
越努力越幸运
中心组学习 越努力越幸运
?让被管理者增强主人翁意识，激发被管理者的积极 性、主动性和创造性。
?让被管理者以单位为荣，自觉规范言行举止，珍惜 岗位、增强忧患意识、竞争意识和危机意识。热爱 单位、兢兢业业、爱岗敬业，为单位的兴盛做出最 大努力和贡献。
?好的管理者能增强单位的凝聚力、向心力和战斗力， 能提升单位的形象和品位。管理出效益、管理出生 产力、管理出干部。
越努力越幸运
教学—教师
? 对教师的管理和考核
?制定一套科学、合理且行之有效的考核机制，督促 教师珍惜岗位、认真履职、教好书、育好人。用自 己的学识、品德、敬业精神树立自己的良好形象。
?业务知识方面，解决“一碗水”和“一桶水”的问 题
?讲课水平方面，解决茶壶煮饺子的问题。 ?专业奉献方面，解决用心学用心教，为人师表，教