人教新目标八年级英语上册第7单元教案(教学设计)

1
Unit 7
period1
Section A (1a-1d)
总课时 47
Teaching Aims
Key Points Difficult Points
1．重点单词：paper 2．重点短语：in their homes，in 100 years，on computer，on paper 3．重点句式：—Do you think there will be robots in people's homes? —Yes，there will. Kids won't go to school.They will study at home on computers. People will live to be 200 years old. —Will people use money in 100 years? —No，they won't.Everything will be free. 1．will 构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答 2．做预言，用 will 来讨论未来发生的事情
Teaching Methods
Audio-lingual method; Communicative Approach; PPP
Teaching Procedures
Step 1 情景导入
Teacher：We have learned Simple Future Tense.Now please make some predictions with
Audio-lingual method; Communicative Approach; PPt
Teaching Procedures
Step 1 情景导入 (Show some pictures to the students) Teacher：This is our earth in 100 years.What will the earth be like？ Step 2 完成教材 2a—2c 的任务 1．大声朗读 2a 中的句子，为听力做好准备。(2 分钟) 2．听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成 2a。(3 分钟) 3．朗读 2b 中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成 2b。(4 分钟) Step 3 完成教材 2d 的任务 1．学生自读对话，回答下面的问题： 2．大声朗读 2d 对话，读熟后与同伴分角色表演对话。(3 分钟) 3．邀请三组学生来表演对话。(5 分钟) 1．There be 句型的一般将来时 There be 句型的一般将来时的构成： 肯定句：There will be＋名词＋其他成分． 2．few，a few，little，a little，much，many few 和 a few 修饰或代替可数名词，few 表示否定意义，a few 表示肯定意义；little 和 a little 修饰或代替不可数名词，little 表示否定意义，a little 表示肯定意义。 可数名词和不可数名词前都可用 some，any，a lot of，lots of 等修饰。可数名词表 示不确定数量时，用 a few，few，many 修饰，询问数量时用 How_many；不可数名词表示 不确定数量时，用 a little，little，much 修饰，询问数量时，用 How_much。 3．more，less，fewer 的用法 more 是 many 和 much 的比较级，其后既可以跟可数名词复数，也可以跟不可数名词， 意思是“更多”。 less 是 little 的比较级，其后只接不可数名词，意思是“更少的，较少的”。 fewer 是 few 的比较级，其后只接可数名词的复数形式，意思是“更少的，较少的”
单元 课时 安排
Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5-6 Period 7 Period 8
section A 1a—1c section A 2a-2d section A Grammer Focus-3c section B 1a-1e section B 2a-2e section B 3a-3c section B 4-self check
1 ． 重 点 单 词 ： pollution ， prediction ， future ， pollute ， environment ， planet，earth，plant，part 2．重点句式：People will use the subways less. What's your prediction about the future? I think there will be more pollution. I don't think so.I think there will be fewer trees. It's a book about future.
单元训练重难点
重点
难点
重点短语 over and over again get bored be able to for example wake up disagree with hundreds of fall down look for
Some scientists believe that although we can make robots move like people, it will be difficult to make them really think like a human. 一般将来时 描述未来机器人的形状、用途。
your partner.You can use “will do sth.”or “there will be” to make sentences. Step 2 完成教材 Grammar Focus 的任务 学生大声朗读 Grammar Focus 的句子。(2 分钟)
Step 3 完成教材 3a—3c 的任务 1．认真阅读 3a 中的句子，然后用 more，less 或 fewer 填空，完成后小组内互相交 流答案。(3 分钟) 2．熟读 3a 的句子，然后两人一组用 more，less 或 fewer 互相提问。(3 分钟) 3．你认为将来会发生什么事情呢？用你的预测来完成预言，完成后小组内互相交 流。(5 分钟) 4．画一幅画来描绘一下你想象中的未来的城市是什么样子的。然后向全班同学描述 你所画的图片。(3 分钟) 5．小结训练。(2 分钟) (C)1.We should use ________ plastic bags to protect our environment. A．more B．less C．fewer D．much (C)2.I hope people ________ to be 200 years old ________ the future. A．would live，from B．lived，for C．will live，in D．live，to (B)3.I hear that he will be back ________ two weeks. A．at B．in C．after D．for (B)4.If there are ________ trees，the air in our city will be ________ cleaner. A．less，more B．more，more C．more，much 环节说明：通过 3a 的学习，学生练习掌握了 more、less 和 fewer 的用法；3b 的学习 让学生巩固练习了一般将来时态。 Step 4 问题探究 ( )1.There ________ a talk show on CCTV­2 at eight this evening. A．will have B．is going to be C．is having D．have
做预言，用 will 来讨论未来发生的事情
Teaching Methods Audio-lingual method; Communicative Approach; PPT
Teaching Procedures
Step 1 情景导入 (Show a picture of a robot) Teacher：What's this? Students：It's a robot. Step 2 完成教材 1a—1c 的任务 1．在今后的 100 年里世界将会有怎样的不同呢？阅读 1a 中的预言，同意请在 A 处打勾，不同意请在 D 处打勾，完成后小组内互相交流。(3 分钟) 2．熟读 1a 中的句子，并两人一组互相背诵句子。(5 分钟) 3．以小组为单位，结合图片和 1a 中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型 的构成，教师点拨。(5 分钟) 1．will 表示将来时的用法 1)他们将有个愉快的寒假。 They_will_have_a_pleasant_winter_holiday. 2)他们将不会有一个愉快的寒假。 They_won't_have_a_pleasant_winter_holiday. 3)他们将有个愉快的寒假吗？是的，会有。/不，不会的。 Will_they_have_a_pleasant_winter_holiday ？ Yes ， they_will./No ， they_won't. 一般将来时态表达将来某一时间要发生或将要发生的动作或状态。其陈述句构成 为：主语＋will＋动词原形(当主语为第一人称时，一般用 shall 代替 will；当主语 为其他人称时，用 will，但主语为第一人称时，也可以用 will)。 否定句：主语＋will＋not＋动词原形． 一般疑问句：Will＋主语＋动词原形？ 肯定回答：Yes，主＋will． 否定回答：No，主＋will＋not(可以缩写成 won't)． 2．in＋一段时间的用法 1)他三个小时以后回来。 He'll_come_back_in_three_hours. “ in ＋ 一 段 时 间 ” 表 示时 间 段 之 后 ， 常 用 于 将来 时 态 中 。 对 此 短 语 提问 用 How_soon。
（1） 语言知识目标
单元 教学 目标
能正确使用本课出现的重点短语 能正确使用一般将来时谈论对未来的预测 （2） 语言技能目标
通过本课的学习，能够培养学生良好的阅读能力，使学生能运用所 学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运 用新旧知识解决问题，
（3） 情感目标
培养学生学会表达自己喜欢的机器人以及喜欢的理由，就未来机器 人的发展提出独特的见解及大胆的预测。
1．用助动词 will 来表达将来时，并能熟练运用 there be 句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用 more，less，fewer
1．用助动词 will 来表达将来时，并能熟练运用 there be 句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用 more，less，fewer
Teaching Notes
Reflection after teaching
签批
3
Unit 7
Period3
Grammar focus-3c
总课时 49
Teaching Aims
Teaching Key Points Teaching Difficult Points
1．重点单词：peace，sea，sky 2．重点短语：in the future，fresh water，in the country 3．重点句式：Will there be world peace? There will be more pollution. There will be less free time.
1．用助动词 will 来表达将来时，并能熟练运用 there be 句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用 more，less，fewer
1．用助动词 will 来表达将来时，并能熟练运用 there be 句型表达将来时 2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用 more，less，fewer
Teaching Notes
Reflection after teaching
签批
2
Unit 7
Period2
Section A (2a-2d ) 总课时 48
Teaching Aims
Teaching Key Points Teaching Difficult Points Teaching Methods
Unit 7 Will people have robo单元通过运用一般将来时,进行对未来的设想，让学生发挥想象 力，畅谈对未来的设想，同时了解当今世界环境污染问题，了解未来 机器人的发展趋势。
2. 教材内容分析
这篇文章主要介绍了机器人目前的现状及未来机器人的发展趋 势，向学生介绍了不同种类的机器人，提出机器人是否能够向人类一 样思考。结合课文，让学生意识到机器人目前及将来对人类的影响， 同时学生能够发挥想象力，大胆想象未来机器人的形状、功能等。