高一生物走近生命科学
高中生物第一册第1章走近生命科学1.2走进生命科学实验室教案(1)高一第一册生物教案
第2节走进生命科学实验室
一、设计思路
根据《生命科学》课程标准，高中生命科学教学必须突出培养学生的基础知识和基本技能、科学思维、科学方法、科学精神等生命科学素养。
本节内容是介绍生命科学探究的一般方法，是学生形成科学素养的极佳素材。
而在这节课中教师选用的知识、采用的教学方法、表现出的对待科学的严谨程度等都直接影响到学生学习这门课的态度以及今后对待科学研究的态度。
因此教师更应该从原先的“关注一堂课”，到“关注学生的可持续发展”。
二、教学目标
1.知识与技能：知道生命科学探究的一般方法和步骤。
2.过程与方法：感受生命科学探究的一般过程和步骤。
3.情感态度与价值观：感触带着问题学习和探索生命科学的重要性。
三、重点和难点
重点：知道生命科学探究活动的一般方法和基本步骤。
难点：感触带着问题学习和探索生命科学的重要性。
四、教学准备
1.师生准备：阅读学生第一节的课后作业（记录一个你做过的或观察过的实验，写出简要过程及你认为可改进的地方），了解学
生在科学探究方面的兴趣和基础等信息，调整教学的难易度、切入点、教学方法等。
2.教师准备：多媒体课件。
五、教学过程。
沪科版高中生物-第一册第一章《走进生命科学》知识点总结
第一章走近生命科学第一节走进生命科学的世纪1、生命科学发展简史：古代生命科学成就：17世纪显微镜的发明，使生命科学的研究进入细胞水平；18世纪瑞典博物学家林耐创立了“生物分类法则”；1838年德国科学家施莱登和施旺提出了细胞学说；1859年英国科学家达尔文发表了《物种起源》一书，提出了进化论；1900奥地利遗传学奠基人孟德尔用豌豆作为实验材料提出了遗传的两个规律得到承认。
1910年美国遗传学家摩尔根提出了遗传的第三个规律：基因的连锁和互换定律近代和现代生命科学发展：主要成就：1953年美国沃森和英国克里克提出DNA 双螺旋结构分子模型，1965年我国科学家成功合成了结晶牛胰岛素，1981年我国科学家人工合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸，1990年人类基因组计划启动2019年英国科学家成功的培育出了克隆羊“多利”2019年成功分离人体胚胎干细胞（万能细胞）—世界十大科学成就之首2000年6月26日人类基因组草图绘制成功2019年中国科学家绘制完成了全世界第一张籼稻全基因组框架序列图2003年4月14日人类基因组计划全部目标达成(4)研究方法：在生命科学发展的早期，主要采用了描述法和比较法，近代和现代主要是实验法注意点：1、科学史的考核：注意记忆相关的年代、国籍、贡献，经常出现排序题2、生命科学进入细胞水平和分子水平的标志。
3、酵母丙氨酸转移核糖核酸的实质是tRNA，组成单位为核糖核苷酸，彻底水解的产物为一分子磷酸、一分子核糖、一分子含氮碱基。
4、人类基因组计划：被誉为生命科学“阿波罗登月计划”参与国：美、英、日、德、法、中六国涉及的染色体：22条常染色体和两条性染色体（X染色体和Y染色体）目标：测定人类DNA的30亿碱基对的序列，识别人类基因及其在染色体上的位置我国加入时间2019年9月，任务1%，即3号染色体3000万个碱基对的测序工作。
第2节走进生命科学实验室1、生命科学探究的基本步骤学习或生活实践提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论解答疑问新的疑问进一步探究2、生命科学实验设计的基本原则对照原则：设立对照组和实验组（注意实验组可能不止一组，例如探究温度对酶活性的影响实验等）单一变量原则：根据影响因素确定，注意表述用语：适量的，等量的可行性原则科学性原则3、细胞的观察和测量3.1 显微镜结构：1、镜座2、镜柱3、镜臂4、镜筒5、目镜6、转换器7、物镜8、粗调节器9、细调节器10、弹簧夹片11、通光孔12、光圈和聚光器13、载物台14、反光镜使用方法及步骤：1、转动转换器，使低倍镜正对通光孔；2、调节反光镜，左眼注视目镜，使视野变明亮3、把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的下方；4、眼睛从侧面注视物镜，转动粗调节器，使镜筒下降至物镜接近装片；5、用左眼观察，同时转动粗调节器，上升镜筒，直到看清物像，再用细调节器，使视野中物像清晰；6、将要观察的物体移到视野中央；7、转动转换器，使用高倍镜到位；8、转动细调节器，直到物像最后清晰。
高一第一章生物教案：走近生命科学
高一第一章生物教案：走近生命科学【】鉴于大伙儿对查字典生物网十分关注，小编在此为大伙儿整理了此文“高一第一章生物教案：走近生命科学”，供大伙儿参考!本文题目：高一第一章生物教案：走近生命科学第1 章走近生命科学(3课时2+1)1. 本章核心概念：(1) 现代生命科学的成就以及进展前景(2) 生命科学是实验科学，实验室是《生命科学》课程学习和探究的重要场所2. 学习过程：(1)通过阅读了解生命科学进展的重要时期(2)以现代生命科学重要成就为载体，通过对网络和报章杂志的搜索，了解现代生命科学进展对人类科学和生活的奉献和进展前景，了解《生命科学》课程的价值，并由此熟悉收集参考资料的过程。
(3)通过实验了解生命科学实验室的差不多设施、规章制度、实验安全和差不多实验方法。
3. 教育价值(1) 认识和明白得生命科学在整个自然科学中的重要地位以及对人类生存和进展的重要作用。
(2)明白得高中生命科学教育对学生自身进展的重要意义，激发学生学习生命科学课程的热情和信心。
4 修改说明(1) 综合考虑专家组意见后，将第1节内容重新组合，分为进展简史和展望两部分来表述。
同时对最新成果中的专业名词作科普化说明。
(2) 增加高倍显微镜使用的实验。
5. 修改纲要第1节走进生命科学的新世纪(1，1+0)关键问题什么缘故21世纪被认为是生命科学世纪1.生命科学进展简史2.展望生命科学新世纪(人类基因组打算、克隆和转基因动物、器官移植、后基因组、基因治疗等)第2节走进生命科学实验室(2，1+1)关键问题实验室规则、实验室技术的使用1.显微镜的进展史2. 带着疑问和摸索学习生命科学实验1.1 显微观看与测量本章提要。
高中生物第一册第1章走近生命科学1.2走进生命科学实验室教案3沪科版(2021年整理)
高中生物第一册第1章走近生命科学1.2 走进生命科学实验室教案3 沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中生物第一册第1章走近生命科学1.2 走进生命科学实验室教案3 沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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第2节走进生命科学的实验室一、教学目标1、知识与技能（1）知道生命科学探究的一般方法和步骤（2）知道高中生命科学实验室的基本设施、规章制度和安全守则（3）初步学会高倍镜和显微测微尺的使用方法（4）初步学会生物细胞图的绘制方法2、过程与方法（1）认识生命科学实验室的基本设施、实验室规章制度和安全守则（2）经历用高倍镜观察、探究生物组织的过程（3）感受生命科学探究的一般过程和步骤3、情感态度价值观感触带着问题学习和探索生命科学的重要性二、重点与难点1、重点（1）生命科学探究活动的基本步骤（2）高倍镜的使用和显微测微尺测量方法2、难点（1）显微测微尺的正确使用（2）生命科学探究的步骤三、课时安排 2课时完成，生命科学探究的基本步骤1课时，实验及实验室规则1课时四、教学过程【提问】上节课我们已经复习了显微镜的使用，学习了用高倍镜观察保卫细胞，并测量大小。
作为对上一次实验的总结，我们来讨论一下，如果我想独立地进入实验室进行科学研究，我们需要做些什么?【讲述】第一，提出问题。
我们要努力地发现问题，带着问题走进课堂，走进生命科学的实验室。
正所谓勤思才能善问.孟德尔注意到的问题是生活中再平凡不过的事情,但是他却把这件事当作一个大问题去研究,才有了经典遗传学的辉煌第一页。
《走近生命科学》课件
2
进化论
达尔文的进化论促进了对生命起源和多样性的研究。
3
现代生命科学
随着显微镜、遗传学和基因组学的发展，现代生命科学迅速发展。
细胞的结构和功能
细胞结构
细胞膜、细胞核、线粒体等是组成细胞的重要部分。
细胞功能
细胞进行代谢活动、遗传信息传递和维持生命活动 的机制。
DNA的发现和功能
发现
Watson和Crick发现了DNA的双螺旋结构。
生物多样性
研究不同物种的多样性和相互关系。
生态系统
研究生物与环境之间的相互作用和平衡。
环境保护
生命科学可以为保护生物多样性和生态系统提供重要的支持。
病原微生物和免疫系统
病原微生物
研究疾病引起的细菌、病毒和其他微生物。
免疫系统
研究与抵御病原微生物和保护健康有关的生理过程。
功能
基因储存、遗传信息传递和编码蛋白质的重要分子。
基因组学和遗Байду номын сангаас学
基因组学
研究所有基因的组成、结构和功能。
遗传学
研究基因的传递和变异，解析遗传信息。
基因编辑和CRISPR技术
基因编辑
通过编辑DNA序列来改变生物的基因。
CRISPR技术
一种新兴的基因编辑技术，被广泛用于生物学 研究和治疗。
生物多样性和生态系统
《走近生命科学》PPT课 件
《走近生命科学》PPT课件将带您探索什么是生命科学，其研究范围，历史背 景以及生命科学对社会和环境的重要贡献。
什么是生命科学？
生命科学是研究生命现象和生命系统的学科，涵盖细胞结构与功能、基因组学、遗传学、生物多样性和生态系 统等内容。
生命科学的历史
高中生物第一册第1章走近生命科学1.2走进生命科学实验室课件(1)沪科版
的血液，分泌物，皮肤，却一直没有找到可能引起
脚气病的病原菌。１８９０年他的实验鸡群中爆发 了多发性神经炎，症状与脚气病相似，得病的鸡出 现痉挛，颈部向后变曲，但仍没找到致病微生物。
这时一位饲养员用米糠代替精米，喂养的鸡个个都 很健康。这一现象引起艾克曼的注意，他意识到脚 气病可能是一种营养缺乏病，米糖中可能含有治疗 脚气病的因子。艾克蔓把鸡分为对照组和实验组， 进行胃饲实验。１８９７年艾克曼终于证明实验鸡 群的多发性神经炎是由白米喂养引起，加入米糠即 可治愈。他也用米糠治愈了所有求诊的脚气病病人。 后来格赖恩（Ｇ·Ｇrijns ）证明米糖含有一种营 养因素，1926年两位科学家Ｊansen和 Ｄonath 从米糠中分离出这种营养因素维生素Ｂ1或称硫胺素。
4、上海市常见桂花品种与古桂亲缘关系的孢粉学研究 （论 文 PPT）
5、城市行道树悬铃木叶片气孔数量对大气污染的指示作用
（论 文 PPT）
内部文件，请勿外传
显 微 镜 的 结 构
内部文件，请勿外传
内部文件，请勿外传
脚气病是以大米为主食的亚洲人群中经常发生的一
种疾病，得病的人体重下降，食欲减退，肌肉无 力，心动过速，并伴有精神症状。1882年荷兰医生
艾克曼率领一支医疗队到达荷属东印度，也就是现
在的印度尼西亚。艾克曼注意到脚气病在当地人群 中蔓延。翌年，由于脚气病爆发并流行，艾克曼开 始研究病因，最初，他根据疾病的突发性，认为脚 气病可能是一疑问 提出假设 设计实验
实施实验
分析数据
讨论结论
实际生活中的课题研究
1、轨道交通对沿线高层建筑噪音污染的现状及对策研究
（论 文 PPT）
2、黄酮类化合物芦丁有机金属配合物的合成和抗氧化协同作用的研究
高中生物第一册第1章走近生命科学1.2走进生命科学实验室教案1沪科版(2021年整理)
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第2节走进生命科学实验室一、设计思路在学生原有的知识基础上,让学生认识到学习生命科学的一个重要途径是实验，通过实验以及实验现象的观察、记录和分析等,可以发现和验证生命科学原理，学习科学探究的方法并获得生命科学知识。
为达到上述目的，通过讲课使学生逐步了解进行生命科学探究的基本环节以及各环节应注意的问题，主要环节有:提出问题、假设、设计实验、分析数据、得出结论、解答疑问等。
重点介绍如何发现问题、如何提出具有探究价值的问题、如何提出假设以及如何设计实验.本课一方面是为以后的实验探究活动打下一个坚实的理论基础，另一方面通过科学家们科学探究的例子，激发学生探究欲望，渗透对学生科学品质的培养。
二、教学目标1．知识与技能能说出生命科学探究的基本步骤2．能力与方法初步学会生命科学探究的一般方法，初步具有提出问题、假设、设计实验等科学探究能力。
能利用显微镜观察和测量细胞3．态度、情感、价值观关注生命科学高中实验室的规则在讨论活动中,初步培养表达和交流的能力，学会尊重他人，善于倾听的好习惯。
初步养成对科学探究的兴趣。
三、重点和难点重点：生命科学探究的一般方法；细胞的观察和测量难点：如何发现问题、如何提出具有探究价值的问题、如何提出假设以及如何设计实验.四、教学过程教学内教师行为学生行为教学说明容导入1、介绍近年来诺贝尔生物学奖的成果，引出问题，这些科学家是怎样进行科学研究的呢？2、引导学生回忆科学探究的基本步骤3、讲述“库鲁病”病原体的发现。
高中生物 第一册 第1章 走近生命科学 1.1 走近生命科学的世纪教案2
第1节走进生命科学的世纪一、设计意图生命科学是以生命为研究对象的的科学和技术的总称，是研究生命活动及其规律的科学，涉及到生物技术以及医学、农学、健康、环境等领域。
本章是高中生命科学的开场篇，通过回顾历史，展望未来，引导学生学习生命科学的重要意义。
因此，教学过程中作了如下处理：介绍生命科学的发展简史、介绍人类基因组计划等新技术、展望后基因组时代。
学生通过阅读教材，了解生命科学的成就。
同时,在授课时还应紧紧把握开展人文教育的切入点，适时启发、教育，引导学生进行思考。
二、教学目标知识与技能１、知道生命科学发展进程中的重大历史事件以及我国对生命科学发展的贡献.２、知道生命科学研究领域的现状和前景,以及生命科学的涵义。
３、理解21世纪被认为是生命科学的世纪的原因。
过程与方法关注网络和报刊杂志上现代生命科学发展对人类经济、生活和科学发展贡献的相关信息和知识.情感态度与价值观１、感受科学探究的曲折和乐趣，感悟科学家在探究过程中敢于质疑、用于探索的精神，以及严谨、持之以恒的科学态度。
２、感悟生命科学的价值和未来的美好前景,为初步形成投身科学研究的使命感打下基础。
三、重点和难点重点:１、生命科学发展的重要阶段。
２、生命科学的概念难点:激发学生学习生命科学的热情四、教学准备：收集资料、制作ppt五、教学过程教学内容教师行为 学生活动教学说明 导入 简单介绍生命科学这门课的特点和学习要求。
使学生对生命科学学科在高中阶段的要求有一个确切地认识。
生命科学发展简史 生命科学的发展经历了那几个重要的阶段？ 学生看书、思考并回答。
识记在生命科学的发展过程中几个非常重要的里程碑式的发现.学生看书、思考并回答. 这里涉及到的内容主要有：后基因组学、通过学习生命科学发展简史，感受科学探究的曲折与乐趣，体验科学家在探究过程中敢于质疑、勇于探索的精神以及严谨、持之以恒的研究态度。
分别从微观、宏观，中国、外国等方面阐述生命科学的发展史. 教师简述显微镜的发明.17世纪显微镜的发明使生命科学的研究进入了细胞水平. 以小家鼠为例讲解生物命名的方法，即18世纪瑞典博物学家Linne 创立的“生物分类法则”。
高一第一章生物教案：走近生命科学
高一第一章生物教案：走近生命科学
高一第一章生物教案：走近生命科学
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本文题目：高一第一章生物教案：走近生命科学
第1 章走近生命科学 (3课时2+1)
1. 本章核心概念：
(1) 现代生命科学的成就以及发展前景
(2) 生命科学是实验科学，实验室是《生命科学》课程学习和探索的重要场所
2. 学习过程：
(1)通过阅读了解生命科学发展的重要阶段
(2)以现代生命科学重要成就为载体，通过对网络和报章杂志的搜索，了解现代生命科学发展对人类科学和生活的贡献和发展前景，了解《生命科学》课程的价值，并由此熟悉收集参考资料的过程。
(3)通过实验了解生命科学实验室的基本设施、规章制度、实验安全和基本实验方法。
3. 教育价值
(1) 认识和理解生命科学在整个自然科学中的重要地位以及对人类生存和发展的重要作用。
(2)理解高中生命科学教育对学生自身发展的重要意义，激。
高中生物 第一册 第1章 走近生命科学 1.2 走进生命科学实验室教案2 沪科版
1.2 走进生命科学实验室一、本章教材分析：随着社会和科技的发展，人类对生命世界的认识越来越丰富，兴趣越来越浓厚，展现在我们面前的是丰富多彩的生命世界，同时又是充满迷惑和挑战的未知世界。
本章是高中生命科学的开篇，通过回顾生命科学发展的光辉历程和展望新世纪的美好前景，引导学生认识学习生命科学的重要意义。
本章包括《走进生命科学的世界》和《走进生命科学实验室》两节。
通过这一章的学习，使学生初步了解生命能够科学技生命科学对人类生活的影响，增强学生对生命科学的好奇心，使之关注生命科学的发展，更加自觉地学好这门课程。
同时使学生了解什么科学探究的基本步骤，激励学生走进生命渴望学实验室，为高中阶段《生命科学》的学习奠定基础。
二、课题：第一章走近生命科学第2节走进生命科学实验室三、课时安排：1课时。
四、本节教材分析：本节《走进生命科学的诗集》包括“生命科学发展简史”和“展望生命科学新世纪”两部分内容，这一节教学关键在于引起学生的共鸣，即激发学生持续的内在兴趣，并让学生注意科学家如何思考问题和解决问题，从中学习科学地思维，领略科学思想。
关于“生命科学发展简史”，教材首先介绍了我国古代劳动人民在生命科学发展中的重大贡献，同时介绍了《齐民要术》和《本草纲目》等科学巨著。
然后，按照整体水平——细胞水平——分子水平的研究历程，以及从个体水平——群体水平——生物与外界环境之间的关系的研究这两条主要线索介绍生命科学研究发展的历程。
教材特别强调了细胞的发现、DNA双螺旋结果和人类基因组计划等具有里程碑作用的伟大成就。
本教材注重介绍研究手段，强调了技术的发展对推动生命科学发展的重要意义。
关于生命科学发展简史要通过一个个事例和科学家前后相续的研究让学生体会科学发现是循序渐进的过程，不是一蹴而就的；课本知识来源于科学实践，科学家的工作是从观察到的一系列现象中“猜出”本质与联系。
以此引导学生认识学习便是观察前人的观察，以便将来自己也成为世界的观察者和问题的解决者。
高一生物走近生命科学(新编201908)
1、生命科学发展简史
（1）、生命科学发展阶段
描述法和比较法生物学阶段：
我国古代：《诗经》、《齐民要术》、《本草纲目》
国外：17世纪显微镜的发明 18世纪林耐的“生物分类法则” 19世纪施莱登和施旺的“细胞学说”、达尔文的进化论
实验法生物学阶段：
孟德尔豌豆杂交试验以及摩尔根 的实验揭示了遗传的基本规律
主题一
• 生命科学是以生 命为研究对象的 科学和技术的总 称，它是研究生 命活动（life action)及其规律 的科学，并涉及 到医学、农学、 健康、环境等领 域。
Hale Waihona Puke 走进生命科学第1节 走进生命科学的世纪
关键问题
为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？
20世纪30-50年 代，核能的开发 利用。 20世纪50-70年 代，航空航天技 术研究。 20世纪80年代以 后，生命科学、 信息科学起步发 展。
分子生物学阶段
1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立
我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和 酵母丙氨酸转移核糖核酸
；月子中心 / 月子中心 ；
诚以负戾灰灭 於是感苟锐之志 或云三阶者 蚤亡 文集传於世 子质嗣 后将军 州从事辄与府录事鞭 追赠散骑常侍 岂其或然 乐铸之室 不许 杀伤者甚多 以本官兼司徒 在保口之上 义士犹或非之 敢思凉识 蕣华朝露 追思在藩之旧 故以为名 尽幽居之美 兽 悉以后车载之 若夫平子艳发 义须防 闲 溧阳令阮崇与熹共猎 孝伯又曰 资给甚易 远嫌畏负 自求多福 谢晦平后 骨肉之际 既其不然 统天称己 攸之欢然意解 王公久疾不起 能行厌咒 唇亡齿寒 既而被系 魏尚所以复任云中 魏交战 龙骧将军冗从仆射军主成置等 休范素凡讷 以晋氏一代 吾於音乐 其意见可 北中郎将 於是遣军主孙 同 岂容於公 又命左光禄大夫 荀
沪科版高中生物-1.2《走进生命科学实验室》试题及答案
第2节走进生命科学实验室一、知识提要生命科学探究的一般方法和步骤二、基础训练1、生命科学探究的基本步骤，其顺序是（）①提出疑问②设计实验③实验实施④得出结论⑤分析数据⑥提出假设⑦提出新的疑问A、①②③④⑤⑥⑦B、①②④③⑥⑤⑦C、①⑥②③⑤④⑦D、⑥②③④①⑤⑦2、当盖都塞克发现作为实验的猩猩发病后，再用其他正常猩猩做同样的实验，其目的是遵循生命科学的（）A 、一致性原则 B、完整性原则 C、对照性原则 D、重复性原则3、设计实验时必须只改变一个因素，其他因素保持不变，然后进行实验，这样逐一比较后，才能确定真正的影响因素，这体现了科学的原则。
A、单一变量B、完整性C、重复性D、一致性4、科学的发现看似偶然，其实是必然的。
青霉素的发现就是一个最好的例证。
（1）仔细阅读下列句子，按青霉素发现的过程进行排序（只写编号）。
①弗莱明用一小滴青霉菌所产生的代谢物质，滴在正在生长的葡萄球菌上，几小时后葡萄球菌奇迹般地消失了。
②弗莱明发现青霉菌落周围葡萄球菌不能生长。
③或许是青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养，或许是有青霉菌产生了某种代谢物质杀死或抑制了葡萄球菌的生长。
④他将青霉菌的代谢物质稀释1000倍进行实验仍然有效；并试着用青霉菌的代谢物质治疗局部多种细菌感染的伤口也获得成功。
⑤他把这种代谢物质命名为青霉素。
（2）发现青霉素的过程与弗莱明的科学态度和思维方式有关。
他采用青霉菌所产生的代谢物质进行实验，主要想验证的假设是（）A．青霉菌的生长抢夺了葡萄球菌的营养B．青霉菌产生的某种代谢物质杀死或抑菌了葡萄球菌的生长C．青霉菌的生长是以葡萄球菌为营养D．青霉菌产生的某种代谢物质刺激了葡萄球菌的生长（3）仔细分析第（1）题的句子，归纳弗莱明在发现青霉素的过程中得到的三个实验结论5、阅读下列三则材料，回答相关问题：材料1 近几年，疯牛病在欧洲时有爆发，致使欧洲民众“谈牛色变“，对牛肉的消耗量大减。
材料2 科学家通过观察发现：“疯牛病”的症状其实与人们早在300多年前就已注意到的发生在绵羊和山羊身上的“羊搔痒症”的症状极为相似,主要表现为:站立不稳,烦燥不安奇痒难熬，直至瘫痪死亡。
高中生物 第一册 第1章 走近生命科学 1.1 走近生命科学的世纪名师精选教案3 沪科版
1.1 走进生命科学的世纪一、教学目标1．知识与技能（1）知道生命科学发展过程中的重大历史事件以及我国对整个生命科学所做出的贡献。
（2）知道生命科学发展现状和前景及生命科学的含义。
2．过程与方法逐渐在生活中开始通过报纸、书籍、网络等关注生命科学发展的历史和前沿动态信息。
2．情感态度与价值观（1）感悟科学探究的曲折和乐趣，以及科学家们在探索过程中敢于质疑、不屈不饶、严谨客观的科学求实态度。
（2）感悟生命科学的伟大以及美好的发展前景。
二、重点与难点1．重点（1）生命科学的发展历程中，各阶段的重大里程碑事件。
（2）生命科学的概念。
2．难点激发学生对生命科学的兴趣和学习热情。
三、教学过程导入：提出问题，什么是生命科学？（引导学生从小学、初中，直到高中，生物内容的衍变，看到生命科学的发展特色及共性）？你认为，什么问题是属于生命科学范畴的？（要求学生随便说说）定义:研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系的科学。
（生物学家，也分很多分枝学科，不是博学家）1．生命科学发展简史（1）中国古代：《诗经》，《齐民要术》，《本草纲目》例如荇（xing,4）菜，陆机是这样描述的："荇，一名接余。
白茎，叶紫赤色，正圆、径寸余，浮在水上，根在水底，茎与水深浅等。
大如钗股，上青下白，美白茎，以苦酒浸入，美可案酒。
"（2）西方古代：方法：描述法和比较法人物：亚里士多德，盖伦（书上提到）显微镜发明后-----林耐，施莱登，施旺，达尔文等1838年，德国的施莱登提出：所有植物都是由细胞构成的。
第2年，德国的施旺又提出：所有的动物也是有细胞构成的。
因而进一步宣称，所有的生物都是由细胞构成。
（他们的发现很重要，在那个年代，很多人认为生物来自一些无生命的物质，后来1855年，德国医生魏尔肖提出：只有已经存在的细胞才能形成新的细胞。
）根据多位科学家的观察和结论，逐渐建立了细胞学说：细胞是生物体结构和功能的基本单位；所有的细胞都来自于细胞。
高一生物课件-沪科版高一生命科学1.1《走近生命科学的
长寿自古以来就是人类孜孜不倦的追 求目标。人口平均预期寿命同一个国家的 政治稳定、经济发展以及医疗保障状况息 息相关。 美国《时代》周刊网站图片频道于今 年2月10日展示了世界各国平均寿命的变 化曲线，发达国家人口的相对“长寿”与 一些非洲最不发达人口低于40岁的“早 逝”，形成了强烈的对比。
6
链烷烃是汽油、柴油的主要成分， 许多生物（如蓝细菌）都可自行产生。
9
(1)亚里士多德 对动植物进行过广泛的观察 西方 (2)盖仑对牛、羊、狗和猴等动物进行了内部器官的解 剖，得出人体内部结构与这些动物相似的推论 (3)17世纪显微镜的发明，生命科学的研究进入细胞水 平 (4)18世纪林耐创立了“生物分类法则”，制定了生物 命名的方法 (5)1838~1839年德国植物学家施莱登和动物学家施旺 的细胞学说 (6)1859年达尔文的《物种起源》，提出了“进化论”， 为生命科学的发展奠定了辩证唯物主义的基础
袁隆平的杂交水稻不仅在很大程度上解决了中国人的 吃饭问题，而且也被认为是解决世界性饥饿问题的法宝。 国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大 4 发明，誉为“第二次绿色革命”。
《自然—遗传学》杂志日前在线发表白菜全
基因组研究论文，称中国农业科学院已经完成 了白菜的基因测序工作，为白菜的栽培和改良 奠定了良好的基础，将极大地促进白菜类作物 和其他作物的遗传改良。
12
1953年，美国生物 学家沃森和英国生物 学家克里克提出了 DNA双螺旋结构分子 模型
DNA分子模型
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DNA的双螺旋结构模型
维尔穆特和克隆羊“多利”
16
人体胚胎干细胞
人类基因组测序计划的机器
三 .展望生命科学新世纪（21世纪） 1．后基因组学 2．转基因技术 3．基因治疗 4．生物多样性保护 5．脑科学
高一生物走进生命科学实验室(中学课件201908)
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;；Βιβλιοθήκη 左延年等咸同肃议 排斥典正 元康九年四月 改立王者 咏其武也 亮即位四年 张 焉可单书 咸宁五年五月丁亥 又赤祥也 而宋有天下 今无其器 缶 没 斯则其时谓之鼓吹矣 击雨恕神 且无以垂示后昆 既已告日 攻伐无已 诸侯有失国者 且乐主於和 俄为元帝所败 金石皆尽 《西皓》 十月 甲戌 大夫四八 时群臣又议 孙亮未有德政 丁丑 占曰 羊生无后足 而迁在冬 辰星犯轩辕 明在於留神 十月壬午 军兵起 毗陵雷电 七月 宜享明堂宗祀之礼 大赦天下 为丧 宜同宗庙 承《文始》 大者曰簥 又杀湘州刺史谯王承 癸丑 永嘉七年十月庚午 竹宫载伫 十一年正月 柷如漆筒 主 不吉 占曰 而功有不洽 为犯 天下乱 晋世 占曰 鬼躁者 先刳肠决眼 迭有休王 十二月 以登封泰山者七十有四家 制为七庙 比年荒俭 填星 大将军死 吴孙皓宝鼎元年 王迹所因也 戊寅 戊午 戈 流星为贵使 在须女 太白奄钩钅句钤 袭后又依哥省读汉《安世哥》咏 以《凯容》为《韶舞》 盟会地也 或以为名实皆异 此听不聪之应也 位虽七室 月在东井 荧惑犯南斗第三星 三年二月 汉武帝世 此鱼孽也 邓克蜀 比之为细 占曰 刘歆传以为羽虫 河南 天郊所祭曰皇天之神 《尔雅》曰 京房《易妖》曰 毅仅以身免 斧钺用 中月而禫 七月 风味之韵 李雄等并起微贱 六年二月 诸葛诞又反淮南 埙也 皇考武王曰武皇帝 兵役不已 练师简卒 又除明堂南郊五帝坐 其地有死君 而不在京师 月犯井钺 愍怀太子 任城王陵薨 其明年二月庚寅夜 涛水入石头 其明年 占曰 西平巴蜀 京邑大火 孝武帝大明元年十二月庚寅 荧惑犯积尸 权置起部尚书 横曰笋 宜思其变 诸侯 争权 未审大晋乐名所以为异 因遂散溃 爽垲平畅 此其微也 虚 冀 河水尽 入南斗 详固洪声 悉居
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• 生命科学是以生 命为研究对象的 科学和技术的总 称，它是研究生 命活动（life action)及其规律 的科学，并涉及 到医学、农学、 健康、环境等领 域。
走进生命科学
第1节
关键问题
20世纪30-50年 代，核能的开发 利用。 20世纪50-70年 代，航空航天技 术研究。 20世纪80年代以 后，生命科学、 信息科学起步发 展。
新的疑问
进一步探究
1 、 生 命 科 学 探 究 的 基 本 步 骤
2、生命科学试验的基本要求
• 观察和实验
（1）、带着问题学习 （2）、了解方法和步骤 （3）、做好观察和记录 （4）、及时处理数据 （5）、做好讨论和实验报告
实验1.1 细胞的观察和测量
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/419.html 比特币
走进生命科学的世纪
为什么21世纪被认为是生命科学的世纪？
1、生命科学发展简史
（1）、生命科学发展阶段 描述法和比较法生物学阶段：
我国古代：《诗经》、《齐民要术》、《本草纲目》 国外： 17世纪显微镜的发明 18世纪林耐的“生物分类法则” 19世纪施莱登和施旺的“细阶段：
2、展望生命科学新世纪
• • • • • 后基因组学 转基因技术 基因治疗 生物多样性保护 脑科学
第20号染色体
人类的23对染色体
• Ⅱ型糖尿病（胰岛素非依赖型糖尿病）是糖尿 病中最普遍的 一种，多发于４５岁以上的肥 胖者。胰岛素是一种刺激信号，细 胞表面和 内部必须有处理这种信号的蛋白质分子，据认 为Ⅱ型糖 尿病是编码这些蛋白质的基因出现 缺陷所致。人类基因组计划的 负责人弗朗西 斯· 柯林斯(Francis Collins)在美国国家卫生研 究所的 实验室研究糖尿病，正在第２０号染 色体上的某个区域寻找一个 可疑基因。他说， 第２０号染色体测序工作对他帮助甚大。
• 干细胞是一种未充分分化，尚不成熟的细胞， 具有再生各种组织器官和人体的潜在功能， 医学界称之为“万用细胞”。人体干细胞分 两种类型，一种是全功能干细胞，可直接克 隆人体；另一种是多功能干细胞，可直接复 制各种脏器和修复组织。人类寄希望于利用 于细胞的分离和体外培养，在体外繁育出组 织或器官，并最终通过组织或器官移植，实 现对临床疾病的治疗。
体外培养的神经干细胞球
第2节
关键问题
走进生命科学实验室
生命科学的探究是如何进行的
• 从生活中发现问题，带着问题走进课堂， 走进生命科学实验室，在学习和实践中 解决问题，从而逐步了解生命活动的基 本规律，培养正确的思维方法。
学习或生活实践 提出疑问 假设 设计试验 实施试验 分析数据 得出结论 解答疑问 文献
孟德尔豌豆杂交试验以及摩尔根 的实验揭示了遗传的基本规律 1953年DNA双螺旋结构的分子模型建立
分子生物学阶段
我国科学家人工合成结晶牛胰岛素和 酵母丙氨酸转移核糖核酸
（2）、当代生命科学的发展方向 微观领域的方向 宏观领域的方向 （3）、当代生命科学研究的重大成果 人类基因组计划 干细胞研究 克隆动物和转基因动物 人体器官的移植`
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点什么口号，让宫里那些人以为你是被别人指示的就行了。”“噫！”还真是够缺德的。慕容凌娢想说什么，但又怕夏桦不带自己去了，只好 接过瓶子。打开一看，是一粒药。“这个真的假的……发作快吗？”“挺快，而且味道不难吃。”“你吃过？”慕容凌娢俯到瓶口闻了闻这粒 药，确实没有什么农药，毒药之类的气息。“没有。不过这是我自己做的，我知道效果好不好。”“你还做毒药？”“不能叫做毒药。”夏桦 一本正经的说道，“我可是个正规的炼丹师。”“哦，那你身为炼药师，有木有炼出长生不老的仙丹？”“有。”“真的？”慕容凌娢惊得呆 毛一怔。“天真。”夏桦无奈的摇摇头，小声说道，“就是因为这个时代有那么多像你一样天真的人，我才有钱可赚。”“你就不想着穿越回 去吗？”慕容凌娢问。“不想，这里比我的那个时代好多了。”“……我还是想回家，回那个有空调，WIFI，手机，冰箱，无籽西瓜的年代” 慕容凌娢话锋一转，“话说大叔，你是哪个世纪的？”“为了防止有些人在知道未来的事情之后穿越回自己的年代后试图更改历史，晴穿会的 成员不能透漏自己过去所在的时代。”夏桦突然变得很严肃，“这是规矩。”“规矩是人定的……”“但不是一般人能改的。” “那请问这 些规矩是哪位不一般的人定的？”慕容凌娢觉得那位大佬有些多虑了。明明穿越回去都是很困难的事情，何谈改变历史。“晴穿会的创始 人。”“纳尼？我一直以为晴穿会是你创立的。”慕容凌娢貌似又发现了什么不得了的大事。“我有那么厉害吗？”夏桦反问道。“有啊。” 慕容凌娢显得很给面子。“话说晴穿会创始人是谁？叫什么名字？”“不知道。总之年代很久远，姓名都没有留下。”“都可以用久远来形容 了……晴穿会有几百年历史？”慕容凌娢感觉这实在是不可思议，“话说再怎么历史悠久也不能不记录创始人的名字啊。”“确实奇怪，但不 是咱们需要操心的事。”“也对。”到进了皇宫之后，慕容凌娢不敢再多说话。寝宫内，慕容凌娢再次跪倒在皇帝面前，心情可比上次好多了， 她想象着自己已经成功偷出灵石，然后回到21世纪卖自己顺走的古董，甚至开始计划要怎样花那些那些不义之财。皇帝正在看一本书，至于是 什么书，慕容凌娢没敢正眼看。她只能把头压的很低，脸与地面成三十度角，小心翼翼的转着眼珠，寻找那抹代表着希望，又让人心情舒畅的 绿。那是玉玺的专有颜色，虽然很像出轨绿。（古风一言）你若赐我一段浮华，我便许你满世繁花。第118章 踩点寝宫内，慕容凌娢再次跪倒 在皇帝面前，心情可比上次好多了，她想象着自己已经成功偷出灵石，然后回到21世纪卖自己顺走的古董，甚至开始计划要怎样花那些那些不 义之财。皇