江苏省无锡市长安中学七年级语文上册《为你打开一扇门》课件
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开门 打开
激动人心 乐趣无穷 对
的 重 要
比
不想开门 贫困 衰弱
性 求知和阅世
“为你展现新奇美妙的风景”
阅读课文,思考:打开这些门 要具备什么条件?
只要你愿意花时间,花工 夫,只要你对门里的世界 有探索和了解的愿望。
朗读课文第四自然段,本
段讲了关于“文学”的哪些方面?
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特点
最生动的表达 最形象的诠释
文
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线
门
精神和情感的结晶
传达憧憬理想
凝聚智慧
非 功能 常
增长知识 提高修养
主旨句
重 要
大有裨益
丰富情感
合作讨论:
• 1.这篇文章的标题特别吸引人, 你觉得原因是什么?课外收集你 认为好的文章标题,谈谈这些标 题好在哪里?
拓展延伸:
• 请读读习题一的两段文字,进一 步体会课文阐释的文学含义。请 结合你平时的阅读文学作品的感 受,写一段文字,说说你心中的 文学是什么。
为你打开一扇门
赵丽宏
学习目标:
1、了解文学的特征功能。 2、学习文章优美的语言及修辞手法的运用。 3、理解含义深刻的句子。
赵丽宏,男,当代作家、散文家
诗人,在<<萌芽>>月刊从事多 年文学编辑工作,现在为上海 市作家协会副主席,著有散文 集、诗集、报告文学集等40余 部. zxxk`组卷网
认识它们吗?
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少年天子,戏剧化的一生,看 他如何从励精图治充满活力的英雄 少年,变成逃避现实的出家僧侣。 充满传奇色彩的悲剧人生,令人扼 腕叹息。
《抉择》以敢为人民代言和张扬理 想称著,这部深刻揭示矛盾的反腐力 作被改编成多种文艺形式,其中改编 成影片《生死抉择》上映后轰动一时, 惊动高层。
以上为茅盾文学奖获奖作品,茅盾文学奖是我国具有最高荣誉的文学奖项之一。
小时候,喜欢读书。不管什么书, 拿到就读。书读得多,见识自然就广, 写起作文来也就得心应手。
那还是在读小学的时候,语文老师 见我爱读书,便在班上表扬我。我至 今还记得他的话:“要想写好作文, 就要像赵丽宏那样,多读课外读物。”
——《贵在创造》
课文围绕一个“门”字,先议论大门(1—2
段):各种各样的大门。再初识文学的大门(34段):缩小范围,介绍自己对文学之门的理解, 认识文学之门。最后打开大门(5段):明确打 开文学大门,便会有所收获。这三层逐层深入, 使读者渐入佳境。
这里的“门”是实写还是虚写? 虚写
这里运用了什么修辞手法?有 何好处?
浏( liú )览 徘(pái )徊( huái) 憧(chōng)憬(jǐng ) 硕(shuò)士 危言(耸 )听
衰( shuāi)弱 诠(quán)释 裨( bì)益 (潜)移默化 千( 姿)百态
大声朗读课文,在预习的基础上思 考:文章围绕标题中哪一个字来构思全 篇的?又是怎样安排文章结构的呢?
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一个人耗费一生的光阴来观察、 研究“虫子”,已经算是奇迹了; 一个人一生专为“虫子”写出十卷 大部头的书,更不能不说是奇迹; 而这些写“虫子”的书居然一版再 版,先后被翻译成50多种文字,直 到百年之后还会在读书界一次又一 次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》 的作者法布尔。
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比喻,形象生动
世界上有种种未知的领域。
世界上有无数关闭着的 门。每一扇门里,都有 一个你不了解的世界。 想一想:你知道哪些这 样的“门”?
植物之门
动物之门 zx``xk
名胜古迹
风俗
阅读课文,思考:打开这些门的 过程是什么?打开门和不打开门 的结果有什么不同?
门里
世界(领域)
开 门
《水浒传》
三 国 演 义
四大名著
赵丽宏谈读书……
• “至于当作家,连做梦也没有想过。可是我对书却
有着特殊的兴趣,自打识字开始,便能自己读小说。 上小学一年级时,就读了《西游记》、《水浒》、 《岳传》。以后,只要是有趣的书,拿到就看,而且 速度极快,常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假, 往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学,我 读小学时,她已上高中,我当时读的所有外国小说, 几乎都是她借来的,其中有《复活》、《战争与和 平》、《悲惨世界》、《九三年》、《高老头》、 《约翰·克利斯朵夫》、《猎人笔记》、《红与黑》等。 这种大量的阅读,尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的, 却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。”