2023年幼儿园小班国语教学计划范文

2023年幼儿园小班国语教学计划范文
幼儿园小班国语教学安排1
一、指导思想
依据幼儿园工作安排，结合新《纲要》的要求及本班幼儿的年龄特点，确立发展目标。

在实际工作中，重点是要培育幼儿初步的倾听实力和运用一般话沟通。

将以故事观赏的形式为主，帮助幼儿驾驭规范、标准的一般话。

二、班况分析
本班共有幼儿75人，其中男35人，女40人，幼儿年龄小，一半多都是新入园，对园内环境及常规都比较生疏，针对本班状况对幼儿进行常规训练，从一点一滴抓起，留意培育幼儿良好的学习习惯，培育幼儿活泼开朗，英勇坚毅的性格。

三、教化目标
1、培育倾听行为
学会宁静地听同伴说话，不随意插嘴，喜爱与同伴沟通，情愿在集体目前讲话。

2、发展表述行为
表述是以肯定的语言内容，语言形式以及语言运用方式表达和沟通个人观点行为。

3、观赏文学作品德为
喜爱观赏文学作品，情愿参与文学活动，对文学作品语言感爱好。

4、早期阅读行为培育
小班早期阅读目标是：喜爱看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅图画书的主要内容。

四、教学重点
培育幼儿初步的倾听实力和语言表达实力。

五、教化内容
活动1儿歌：开学啦；
活动2儿歌：画妈妈；
活动3看图讲解并描述：我是妈妈的小助手；
活动4看图讲解并描述：做客；
活动5儿歌：数星星；
活动6词汇练习：厨房里的声音；
活动7谈话：样样东西都有用；
活动8看图讲解并描述：我会听故事；
活动9探讨：说一说为我们服务的人；
活动10儿歌：大忙人；
活动11谜语：猜一猜；
活动12谈话：我家人的东西；
活动13绕口令：鸡咯咯
活动14看图讲解并描述：喧闹的游泳池；
活动15词汇练习：欢乐的六一儿童节；
活动16看图讲解并描述：谁还没睡；
活动17：复述故事。

六、措施
1、操作与嬉戏
小班幼儿语言活动，所选择作品多数是儿歌，一边玩嬉戏，一边学儿歌做动作，便于驾驭儿歌内容，同时增加趣味性。

2、谈话与讲解并描述
小班幼儿的理解水平比较低，对故事情节，作品主题理解会出现困难，集体探讨等方式能够加强幼儿对作品的理解。

3、戏剧表演
幼儿学习文学作品，还可以通过戏剧表演来感知理解和表达作品，来感受表演的愉悦，体验角色扮演的乐趣。

4、前阅读和前识字
有些作品适合进行阅读前识字，并通过这种活动加深对作品的理解与感知。

七、课时支配
按每周两课时进行。

幼儿园小班国语教学安排2
一、班级状况分析：
本学期小班幼儿年龄层次也不一样，在语言实力方面有
很大的差异，有的孩子语言表达实力很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。

为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期小通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言实力,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。

进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达实力。

我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下安排：
二、教学目标：
1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。

2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，主动回答问题。

3、喜爱读图书，能从阅读活动小体会到欢乐，了解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。

情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿相识页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。

三、详细措施：
1、丰富词汇，让他们驾驭运用更多的词语，要求他们
在日常生活小的敏捷运用。

2、要求幼儿养成先细致视察图片，后表达讲解并描述的习惯，能主动倾听别人的讲解并描述内容，发觉异同，并从小学习好的讲解并描述方法。

3、让幼儿能集小留意力，耐性地倾听别人讲话。

乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往实力。

4、要求幼儿接着学说一般话，在园活动小和老师或跟小挚友交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。

四、详细进度支配表：
其次周：花灯谣（儿歌）、我爱大自然（故事）
第三周：我是家庭小主子（儿歌）、系鞋带（故事）
第四周：兔宝宝找欢乐（故事）、家是什么（散文）
第五周：竹篱笆和牵牛花（故事）、画妈妈（故事）
第六周：春天的电话（故事）、小乌龟找家（故事）
第七周：春天的隐私（诗歌）、琪琪家的椅子（故事）
第八周：雷公公在敲门（儿歌）
第九周：说颠倒（儿歌）、芽（散文）
第十周：圆圆和方方（故事）、一颗树（故事）
第十一周：蓝汽车（故事）、大草帽（故事）
第十二周：鸟王请客（诗歌）、小喜鹊说的对（故事）
第十三周：大雁考上邮递员（故事）、白云枕头（故事）第十四周：爱心小屋（故事）、到小企鹅家里做客（故事）
第十五周：欢乐的小屋（诗歌）、会动的房子（故事）第十六周：我们的节日（诗歌）、雨后（故事）
第十七周：小猴变魔术（故事）、风阿姨的脚印（故事）第十八周：树荫（故事）
第十九周：夏天像个绿娃娃（儿歌）
夏天的歌（诗歌）、桃子熟了（儿歌）
幼儿园小班国语教学安排3
经过一学期的学习，我们班幼儿的语言水平整体有所提高，表达的愿望在原有基础上更剧烈了，事情阐述比较清晰了。

但是还有一部分幼儿不情愿表达。

本学期我班又增加了几名新生，为了进一步提高整体幼儿的语言水平，本学期将通过交谈、日常用语、讲故事等多种形式发展幼儿的语言实力，接着引导幼儿学说一般话，丰富幼儿词汇为幼儿创设运用语言的机会。

我依据幼儿的年龄和本班实际状况制定了以下安排：
一、教学目标
1、情愿并能够集中留意力，耐性地倾听别人说话。

2、乐意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。

3、大胆朗诵简短儿歌，在老师的帮助下情愿复述简短
故事。

4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简洁而完整的语句。

5、在各种活动中，留意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

二、教学内容与要求：
1、创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。

3、激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，发展语言实力和思维实力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。

6、供应一般话的语言环境，帮助幼儿熟识、听懂并学说一般话。

幼儿园小班国语教学安排4
一、班况分析
本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿
园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。

宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。

但是与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，须要老师更进一步的教化与关爱。

同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。

但是仍旧有个别家长不重视早期教化，这就须要老师耐性的做好家长工作。

二、教材分析
本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令与故事观赏。

本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。

具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话实力）、和自己的挚友玩（培育他们团结合作的意识）、讲卫生（让幼儿养成好的'生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。

除了这些，教材还支配了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。

三、教学目标
1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。

2、能集中留意力，耐性地听他人讲话。

3、能大胆的表达自己的想法与做法，而且语言要连贯。

4、建立良好的语言常规，帮助幼儿相识语言的多样化。

5、幼儿能大胆运用一般话与他人沟通。

6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

四、教学重难点
1、能够大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。

2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。

3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。

4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。

五、教学措施与方法
1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。

2、以嬉戏的口吻，嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。

3、依据每个幼儿的须要，赐予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。

4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

5、尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

6、亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。

7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。

8、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。

9、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持，激励他们大胆提出问题，发表不同看法。

10、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。