来宾市某小学五年级语文上册 第一单元 1《我们爱你,中国》教案2 北京版五年级语文上册第一单元1我
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8。《烽火戏诸侯》告诉我们古人用传递敌人入侵的信息,你现在经常通过获得信息。
9。成语积累：文质（)仪表（） 衣冠（)
攻无(） 战无(） （）填海
阅读理解-—投入地读，体悟文中情趣(22分)
六、文海拾贝.(22分）
（一）课内阅读。（7分）
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在,乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”
教学过程：
一、谈话切入:
1。幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌.
2.播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。
二、朗读感知：
1。自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子.
2.小组练读,交流问题，组内讨论解决一些问题.
3。各小组汇报朗读情况,交流还未解决的问题。
别让任何人偷走你的梦
蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的理想，罗伯特兴奋无比地将自己心中（埋藏 蕴藏）已久的梦想——拥有一个牧马场一一详尽地写出来，足足占据了七张纸,配有一幅200英亩的牧马场示意图--有马棚、跑道、种植园、房屋等建筑的平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横交错、广阔的牧马场的梦境中。
可是,老师并不领他的情，在他的作业本上批了个大大的“F”（差），犹如一盆冷水从天而降。下课后,他满怀迷惑地找到老师,不解地问:“我为什么得‘差'？”
老师是个有一点绅士派头的、相貌冷峻的中年男子.他（平静 镇静）地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文中蕴涵的那份执著。但是，对于一个像你这样的孩子来说,这个理想太不现实，你出身于贫困家庭,要拥有一个牧马场,需要很多钱,你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说:“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重给你打分.这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你."
接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中
升腾起一种自豪之情.
最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊,中国！
三、选词填空。(3分)
开发 开展 开辟
1。“六一”节前，学校（）了一系列庆“六一”的活动。
2.人类应该有计划地（）森林资源,不应乱砍滥伐。
3.为了击溃敌人的进攻，我们在冀中(）了许多革命根据地.
四、下列这段话中有四个错别字，四处标点使用不当,还有两个病句。请在原文上修改，注意运用学过的修改符号。(6分）
4。“怪生无雨都张伞，。”出自宋代诗人的，从中你体会到了两小童的特点.请你再写出两句反映儿童生活的诗句：。
5.那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用墨线
的中国画那样,到处，轻轻流入云际。
6。《将相和》中的“将”是指，“相”是指，文章通过、、三个故事讲述了他们之间由“不和”到“和好"的经过。
7。本学期我们学习了两种新的文学形式，其中《半截蜡烛》属于。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。（3分)
甚:未：夫子:
2.用原文中的语句回答。（2分)
杨氏之子反应很敏捷,是从“”看出来的，他有礼貌，是从“”看出来的.
3.生活中不乏精妙的语言，如草坪上“别踩我，我怕疼"；汽车后“别让我们因相撞而相识”。你还发现了哪些有趣的提示语？请选择一句写在下面。（2分）
（二)课外阅读。（15分）
A。惩法 竹伐 缺乏 军阀B。硝烟 消费 消夜 销弱
C.妨碍 防护 纺问 仿佛D。规矩 距离 火炬 狙击
3。下列带点字的意思完全正确的一组是(）
A.同归于尽(全、都） 神机妙算(算计)B。胆怯（胆小） 澄澈(水清)
C.随心所欲（希望） 应接不暇(看）D。亡赖（死）晏子使楚(出使）
4.下面各组词语中，搭配不当的一组是（）
A。无望地哀号 轻轻地吮吸B.性情温良 心情舒畅
C。希望的火苗 感激的目光D。发扬风格 增加成绩
5。下列人物及其特点与作品不对应的一组是(）
A。武松 豪放刚强、勇武机敏 《水浒传》
B.严监生 爱财胜命、极其吝啬 《儒林外史》
C.王熙凤 聪明美丽、泼辣能干 《红楼梦》
D.曹操 生性多疑、野心勃勃 《史记》
（）（）（）（）
ｆàｎｇｓìｍòｍòｙìｙì
（）沙（）寂（）友（）战（）
二、读题，根据要求选一选。（10分）
1.下面各组词语中，读音有误的一组是（）
A。模样（ｍǔ)炽热(ｃｈì）B。蒙古包(ｍěｎｇ）脊梁（ｊǐ）
C。清平乐(ｙｕè）含情脉脉（ｍò) D。篝火(ｇōｕ)咀嚼（ｊｕé)
2.下面各组词语中，完全正确的一组是（）
1.根据自己感兴趣的方面,收集祖国之最。（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2。收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
瓯海五年级下册期末质量监控卷
（时间：120分钟满分:100分）
题序
一
二
三
四
五
六
七
合计
得分
基础积累——一点一滴，积少成多（50分)
一、读拼音，写字词。（9分）
ｃｈàｚǐｙāｎｈóｎｇｊīｎｇｓｈéｎｄǒｕｓǒｕｄùｊìèｈàｏ
我们爱你啊，中国
教学重点：
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质，开拓进取的精神.
课文解读：
全诗感情充沛，真挚热烈,从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔,景色秀美神奇。
知道王阿姨有那么多书刊，我高兴急了，从那已后,我经长到王阿姨家看书.我告诉王阿姨：看了这些书,我的习作水平有了明显的改善。她脸上立刻表现了满意的神色，两天后，她送给我一本崭新的“小学生课外阅读指导”，说是对我的奖厉.
五、课文精彩回放。（22分）
1。天行健，.
2。有志不在年高,.
3.刘关张桃园三结义——.
4.全班自由练读全诗。
5。指名读、齐读全诗.
三、品读体味：
1.“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？
2。感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。
3。再次练读,准备以小组为单位进行朗读比赛。
4.进行朗读比赛。
5。老师做总结评价。
四、拓展探究：
9。成语积累：文质（)仪表（） 衣冠（)
攻无(） 战无(） （）填海
阅读理解-—投入地读，体悟文中情趣(22分)
六、文海拾贝.(22分）
（一）课内阅读。（7分）
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在,乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.”
教学过程：
一、谈话切入:
1。幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌.
2.播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。
二、朗读感知：
1。自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子.
2.小组练读,交流问题，组内讨论解决一些问题.
3。各小组汇报朗读情况,交流还未解决的问题。
别让任何人偷走你的梦
蒙迪·罗伯特上高中时，老师出了一道作文题，让同学们谈谈自己的理想，罗伯特兴奋无比地将自己心中（埋藏 蕴藏）已久的梦想——拥有一个牧马场一一详尽地写出来，足足占据了七张纸,配有一幅200英亩的牧马场示意图--有马棚、跑道、种植园、房屋等建筑的平面设计图。在昏黄的灯光下，罗伯特沉浸在纵横交错、广阔的牧马场的梦境中。
可是,老师并不领他的情，在他的作业本上批了个大大的“F”（差），犹如一盆冷水从天而降。下课后,他满怀迷惑地找到老师,不解地问:“我为什么得‘差'？”
老师是个有一点绅士派头的、相貌冷峻的中年男子.他（平静 镇静）地看着这个与他一般高的毛头小伙子，说：“我很欣赏你作文中蕴涵的那份执著。但是，对于一个像你这样的孩子来说,这个理想太不现实，你出身于贫困家庭,要拥有一个牧马场,需要很多钱,你根本无法实现这些！”老师停了一会儿，接着说:“如果你重做这份作业，确定一个现实些的目标，我可以考虑重给你打分.这个分数对你来说是非常重要的，我并不是想为难你."
接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中
升腾起一种自豪之情.
最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊,中国！
三、选词填空。(3分)
开发 开展 开辟
1。“六一”节前，学校（）了一系列庆“六一”的活动。
2.人类应该有计划地（）森林资源,不应乱砍滥伐。
3.为了击溃敌人的进攻，我们在冀中(）了许多革命根据地.
四、下列这段话中有四个错别字，四处标点使用不当,还有两个病句。请在原文上修改，注意运用学过的修改符号。(6分）
4。“怪生无雨都张伞，。”出自宋代诗人的，从中你体会到了两小童的特点.请你再写出两句反映儿童生活的诗句：。
5.那些小丘的线条是那么，就像只用绿色，不用墨线
的中国画那样,到处，轻轻流入云际。
6。《将相和》中的“将”是指，“相”是指，文章通过、、三个故事讲述了他们之间由“不和”到“和好"的经过。
7。本学期我们学习了两种新的文学形式，其中《半截蜡烛》属于。
1.联系上下文，理解下列词语的意思。（3分)
甚:未：夫子:
2.用原文中的语句回答。（2分)
杨氏之子反应很敏捷,是从“”看出来的，他有礼貌，是从“”看出来的.
3.生活中不乏精妙的语言，如草坪上“别踩我，我怕疼"；汽车后“别让我们因相撞而相识”。你还发现了哪些有趣的提示语？请选择一句写在下面。（2分）
（二)课外阅读。（15分）
A。惩法 竹伐 缺乏 军阀B。硝烟 消费 消夜 销弱
C.妨碍 防护 纺问 仿佛D。规矩 距离 火炬 狙击
3。下列带点字的意思完全正确的一组是(）
A.同归于尽(全、都） 神机妙算(算计)B。胆怯（胆小） 澄澈(水清)
C.随心所欲（希望） 应接不暇(看）D。亡赖（死）晏子使楚(出使）
4.下面各组词语中，搭配不当的一组是（）
A。无望地哀号 轻轻地吮吸B.性情温良 心情舒畅
C。希望的火苗 感激的目光D。发扬风格 增加成绩
5。下列人物及其特点与作品不对应的一组是(）
A。武松 豪放刚强、勇武机敏 《水浒传》
B.严监生 爱财胜命、极其吝啬 《儒林外史》
C.王熙凤 聪明美丽、泼辣能干 《红楼梦》
D.曹操 生性多疑、野心勃勃 《史记》
（）（）（）（）
ｆàｎｇｓìｍòｍòｙìｙì
（）沙（）寂（）友（）战（）
二、读题，根据要求选一选。（10分）
1.下面各组词语中，读音有误的一组是（）
A。模样（ｍǔ)炽热(ｃｈì）B。蒙古包(ｍěｎｇ）脊梁（ｊǐ）
C。清平乐(ｙｕè）含情脉脉（ｍò) D。篝火(ｇōｕ)咀嚼（ｊｕé)
2.下面各组词语中，完全正确的一组是（）
1.根据自己感兴趣的方面,收集祖国之最。（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2。收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
瓯海五年级下册期末质量监控卷
（时间：120分钟满分:100分）
题序
一
二
三
四
五
六
七
合计
得分
基础积累——一点一滴，积少成多（50分)
一、读拼音，写字词。（9分）
ｃｈàｚǐｙāｎｈóｎｇｊīｎｇｓｈéｎｄǒｕｓǒｕｄùｊìèｈàｏ
我们爱你啊，中国
教学重点：
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点,伟岸高洁的品质，开拓进取的精神.
课文解读：
全诗感情充沛，真挚热烈,从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔,景色秀美神奇。
知道王阿姨有那么多书刊，我高兴急了，从那已后,我经长到王阿姨家看书.我告诉王阿姨：看了这些书,我的习作水平有了明显的改善。她脸上立刻表现了满意的神色，两天后，她送给我一本崭新的“小学生课外阅读指导”，说是对我的奖厉.
五、课文精彩回放。（22分）
1。天行健，.
2。有志不在年高,.
3.刘关张桃园三结义——.
4.全班自由练读全诗。
5。指名读、齐读全诗.
三、品读体味：
1.“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？
2。感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。
3。再次练读,准备以小组为单位进行朗读比赛。
4.进行朗读比赛。
5。老师做总结评价。
四、拓展探究：