五年级语文下册 4《找到“神奇子弹”的人》课件2 沪教沪教小学五年级下册语文课件
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欧立希以解救人民疾苦的坚强( jiānqiáng)信念，
以对科学实验百折不挠的勇气，终于把找到 “神奇子弹”的幻想变成了现实。
第十页，共十八页。
第五节的写作手法:
先概括后具体
欧欧立立希希废废寝寝忘忘食食地地学学习前习人前的人经(q验ián。rén他)的翻经阅验了。大量德文、英文和
法文的书籍(shūjí)、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、 地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有了新的设 想，无论在何时何地，他都要把它们记下来，甚至在地板上、衬衫袖
1903年1—8月，印度广大地区发生瘟疫，死亡60万 人，
1906—1907年，印度瘟疫继续流行，死亡167.27万 人。
第七页，共十八页。
欧立希为什么要寻找“神奇子弹”？
欧立希小时候，社会上各种传染病层出不穷。有一年，白喉流行，天天
和他一起玩耍的小朋友，有好几个被夺去了生命。小欧立希多么希望把他们救活呀！
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专 心努力。 百折不挠：无论收多少挫折都不退缩，形容意志 坚强。
第五页，共十八页。
欧立希小时候，社会上各种传染病（层出不穷），传染病在 人体内（为非作歹），面对这（横行不法）的杀人小凶手，医学界都 （一筹莫展），可欧立希却坚定地表示要找到“神奇(shénqí)的子 弹”去消灭它。他（废寝忘食）地学习前人的经验，又（百折不 挠）地进行实验，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。
先具体(jùtǐ)后概 括
第十五页，共十八页。
你觉得欧立希成功(chénggōng) 的关键是什么呢？
治病救人(zhìbìng jiù rén)的 美好志向 废寝忘食的学习态度 解救人民疾苦的坚强信念 对科学百折不挠的精神
第十六页，共十八页。
读了文章，你感受到什么？ 通往成功的路上处处埋伏着失败，但只 要你顽强地走下去，希望的一天终将(zhōnɡ jiānɡ)来临。
广泛阅读（种类多，数量多）
随时摘记（无论(wúlùn)……都……甚
至……）
第十二页，共十八页。
学习课文6——9小节(xiǎojié)，划出最能说明欧立希百折不挠地实验 的重点句子。
欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月(yī yuè)又一月(yī
yuè)，不停地对染上了疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。
多到么了希青望年把时他代们，(tā欧m立en希)救进活了呀医！学院，他立下志愿，要做一名治病救人的医
生。
要做一名治
病(yǐn救qǐ当人)的时的。已医它经生们知。在道人，体有内为许非多作传歹染
病是由各种肉眼看不见的微小病菌引起 ，造成人们大量死亡。面对这横行不法的
杀人小凶手，医学界都一筹莫展，可欧立希却坚定地表示：“我们必须用
口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。
第十一页，共十八页。
红色字体说明什么?
欧立希废寝忘食地学习前人的经验。他翻阅了大量德文、英文
和法文的书籍、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、 地板(dìbǎn)上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有
了新的设想，无论在何时何地，他都要把它们记下来，甚至在地板 上、衬衫袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与 符号。
为了加快实验的进程，欧立希日夜奋战在实验室里，经常一连
好几个晚上，只在长椅上用书本当枕头睡觉。
有一位朋友劝欧立希不要白费劲了，欧立希坚决地说：“实 验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。”因为，欧立希 坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。
第十三页，共十八页。
欧立希的成功在于(zàiyú)什么?
在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验的606编号的化学药品， 终于(zhōngyú)经受住了考验。一批批得病的小白鼠，只要打一针“606”， 就可以恢复健康。又经过多次实验以后，证明它能杀死人体内的传染病 菌而不伤害人体。
日夜奋战 坚定信念
第十四页，共十八页。
第五节的写作手法:
欧立希以解救人类疾苦(jíkǔ)的坚强信念，以对科学实 验百折不挠的勇气，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成 了现实。
往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验 的606编号的化学药品，终于经受住了考验。在人生的道路上，成功的秘诀在于持之以恒、 锲而不舍
Image
12/12/2021
第十八页，共十八页。
），
可欧立希却坚定地表示要找到“神奇的子弹”去消灭它。他
（ ）地学习前人的经验，又（ ）地进行实验，终于把找
到“神奇子弹”的幻想变成了现实。
第四页，共十八页。
层出不穷：接连不断地出现，没有(méi yǒu)穷尽。
为非作歹：做各种坏事。
横行不法：行动蛮横，倚仗势力做坏事。
一筹莫展:一点计策也施展不出。
神奇的子弹去消灭它！”
我们必须用神奇的子弹去消灭它！
第八页，共十八页。
可是，到哪儿去找到这种只杀死病菌，而又 不伤害人体的“神奇子弹”呢？很多人都表 示怀疑，他们把欧立希叫做“幻想医生 (yīshēng)”。但是，欧立希决心用实际行动， 去实现这个大胆的幻想。
第九页，共十八页。
读5—9节，思考(sīkǎo)：这几节是 围绕哪两个词语写了欧立希用实际 行动寻找“神奇子弹”？ 欧立希废寝忘食地学习前人的经验。
第六页，共十八页。
欧立希寻找“神奇子弹”的背景
1856—1900年，中国(zhōnɡ ɡuó)云南省有86个 县流行鼠疫，共计死亡73万多人。
1863-1875年，世界霍乱流行持续达10 年之久，仅1866年东欧就死亡(sǐwáng)30多万 人，死亡(sǐwáng)人口超过千万。
1889—1890年，世界发生流行性感冒，涉及全球 人口的40%，死亡千百万人。
在人生的道路上，成功(chénggōng)的秘诀在 于持之以恒、锲而不舍。
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
4 找到“神奇子弹”的人。当时已经知道，有许多传染病是由各种肉眼看不见的微小 病菌引起的。面对这横行不法的杀人小凶手，医学界都一筹莫展，可欧立希却坚定地表
No 示：“我们必须用神奇的子弹去消灭(xiāomiè)它。”因为，欧立希坚信科学探索的成功往
4 找到“神奇(shénqí)子弹”的人
第一页，共十八页。
值得(zhí dé)思考的问题:
1、找到“神奇(shénqí)子弹”的人是谁？ 2、“神奇子弹”是指什么？ 3、他为什么要找到这种“神奇子弹”？ 4、他找到“神奇子弹”了吗？
5、他是怎样找到的呢？
第二页，共十八页。
读课文，为课文分段，并说说主要(zhǔyào)内容。 第一段（1—3节）：欧立希看到传染病危害人 类，下决心找到“神奇子弹(zǐdàn)”。
第二段（4—9节）：欧立希用实际行动把“神 奇子弹”的幻想变为现实。
第三页，共十八页。
理解下列(xiàliè)词语，并选词填空：
层出不穷(céng 一筹莫展
废寝忘食
百折不挠
欧立希小时候，社会上各种传染病（ ），传染病在人体内
（ ），面对这（ ）的杀人小凶手，医学界都（
以对科学实验百折不挠的勇气，终于把找到 “神奇子弹”的幻想变成了现实。
第十页，共十八页。
第五节的写作手法:
先概括后具体
欧欧立立希希废废寝寝忘忘食食地地学学习前习人前的人经(q验ián。rén他)的翻经阅验了。大量德文、英文和
法文的书籍(shūjí)、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、 地板上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有了新的设 想，无论在何时何地，他都要把它们记下来，甚至在地板上、衬衫袖
1903年1—8月，印度广大地区发生瘟疫，死亡60万 人，
1906—1907年，印度瘟疫继续流行，死亡167.27万 人。
第七页，共十八页。
欧立希为什么要寻找“神奇子弹”？
欧立希小时候，社会上各种传染病层出不穷。有一年，白喉流行，天天
和他一起玩耍的小朋友，有好几个被夺去了生命。小欧立希多么希望把他们救活呀！
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专 心努力。 百折不挠：无论收多少挫折都不退缩，形容意志 坚强。
第五页，共十八页。
欧立希小时候，社会上各种传染病（层出不穷），传染病在 人体内（为非作歹），面对这（横行不法）的杀人小凶手，医学界都 （一筹莫展），可欧立希却坚定地表示要找到“神奇(shénqí)的子 弹”去消灭它。他（废寝忘食）地学习前人的经验，又（百折不 挠）地进行实验，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成了现实。
先具体(jùtǐ)后概 括
第十五页，共十八页。
你觉得欧立希成功(chénggōng) 的关键是什么呢？
治病救人(zhìbìng jiù rén)的 美好志向 废寝忘食的学习态度 解救人民疾苦的坚强信念 对科学百折不挠的精神
第十六页，共十八页。
读了文章，你感受到什么？ 通往成功的路上处处埋伏着失败，但只 要你顽强地走下去，希望的一天终将(zhōnɡ jiānɡ)来临。
广泛阅读（种类多，数量多）
随时摘记（无论(wúlùn)……都……甚
至……）
第十二页，共十八页。
学习课文6——9小节(xiǎojié)，划出最能说明欧立希百折不挠地实验 的重点句子。
欧立希和他的助手，在实验室里，一天又一天，一月(yī yuè)又一月(yī
yuè)，不停地对染上了疾病的小白鼠，用各种各样的化学药物进行治疗。
多到么了希青望年把时他代们，(tā欧m立en希)救进活了呀医！学院，他立下志愿，要做一名治病救人的医
生。
要做一名治
病(yǐn救qǐ当人)的时的。已医它经生们知。在道人，体有内为许非多作传歹染
病是由各种肉眼看不见的微小病菌引起 ，造成人们大量死亡。面对这横行不法的
杀人小凶手，医学界都一筹莫展，可欧立希却坚定地表示：“我们必须用
口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。
第十一页，共十八页。
红色字体说明什么?
欧立希废寝忘食地学习前人的经验。他翻阅了大量德文、英文
和法文的书籍、杂志。在他的办公室里，书架上、桌子上、椅子上、 地板(dìbǎn)上，都堆满了厚厚的书本。一看到有用的材料或自己有
了新的设想，无论在何时何地，他都要把它们记下来，甚至在地板 上、衬衫袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与 符号。
为了加快实验的进程，欧立希日夜奋战在实验室里，经常一连
好几个晚上，只在长椅上用书本当枕头睡觉。
有一位朋友劝欧立希不要白费劲了，欧立希坚决地说：“实 验一定要继续下去，一定要找到这神奇的子弹。”因为，欧立希 坚信科学探索的成功往往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。
第十三页，共十八页。
欧立希的成功在于(zàiyú)什么?
在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验的606编号的化学药品， 终于(zhōngyú)经受住了考验。一批批得病的小白鼠，只要打一针“606”， 就可以恢复健康。又经过多次实验以后，证明它能杀死人体内的传染病 菌而不伤害人体。
日夜奋战 坚定信念
第十四页，共十八页。
第五节的写作手法:
欧立希以解救人类疾苦(jíkǔ)的坚强信念，以对科学实 验百折不挠的勇气，终于把找到“神奇子弹”的幻想变成 了现实。
往是建立在无数次失败和挫折的基础上的。在不懈的努力下，欧立希和他的助手们实验 的606编号的化学药品，终于经受住了考验。在人生的道路上，成功的秘诀在于持之以恒、 锲而不舍
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12/12/2021
第十八页，共十八页。
），
可欧立希却坚定地表示要找到“神奇的子弹”去消灭它。他
（ ）地学习前人的经验，又（ ）地进行实验，终于把找
到“神奇子弹”的幻想变成了现实。
第四页，共十八页。
层出不穷：接连不断地出现，没有(méi yǒu)穷尽。
为非作歹：做各种坏事。
横行不法：行动蛮横，倚仗势力做坏事。
一筹莫展:一点计策也施展不出。
神奇的子弹去消灭它！”
我们必须用神奇的子弹去消灭它！
第八页，共十八页。
可是，到哪儿去找到这种只杀死病菌，而又 不伤害人体的“神奇子弹”呢？很多人都表 示怀疑，他们把欧立希叫做“幻想医生 (yīshēng)”。但是，欧立希决心用实际行动， 去实现这个大胆的幻想。
第九页，共十八页。
读5—9节，思考(sīkǎo)：这几节是 围绕哪两个词语写了欧立希用实际 行动寻找“神奇子弹”？ 欧立希废寝忘食地学习前人的经验。
第六页，共十八页。
欧立希寻找“神奇子弹”的背景
1856—1900年，中国(zhōnɡ ɡuó)云南省有86个 县流行鼠疫，共计死亡73万多人。
1863-1875年，世界霍乱流行持续达10 年之久，仅1866年东欧就死亡(sǐwáng)30多万 人，死亡(sǐwáng)人口超过千万。
1889—1890年，世界发生流行性感冒，涉及全球 人口的40%，死亡千百万人。
在人生的道路上，成功(chénggōng)的秘诀在 于持之以恒、锲而不舍。
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
4 找到“神奇子弹”的人。当时已经知道，有许多传染病是由各种肉眼看不见的微小 病菌引起的。面对这横行不法的杀人小凶手，医学界都一筹莫展，可欧立希却坚定地表
No 示：“我们必须用神奇的子弹去消灭(xiāomiè)它。”因为，欧立希坚信科学探索的成功往
4 找到“神奇(shénqí)子弹”的人
第一页，共十八页。
值得(zhí dé)思考的问题:
1、找到“神奇(shénqí)子弹”的人是谁？ 2、“神奇子弹”是指什么？ 3、他为什么要找到这种“神奇子弹”？ 4、他找到“神奇子弹”了吗？
5、他是怎样找到的呢？
第二页，共十八页。
读课文，为课文分段，并说说主要(zhǔyào)内容。 第一段（1—3节）：欧立希看到传染病危害人 类，下决心找到“神奇子弹(zǐdàn)”。
第二段（4—9节）：欧立希用实际行动把“神 奇子弹”的幻想变为现实。
第三页，共十八页。
理解下列(xiàliè)词语，并选词填空：
层出不穷(céng 一筹莫展
废寝忘食
百折不挠
欧立希小时候，社会上各种传染病（ ），传染病在人体内
（ ），面对这（ ）的杀人小凶手，医学界都（