高职学生英语交际策略调查问卷

高职学生英语交际策略调查问卷
亲爱的同学：
你好！为了对目前高职高专学生在英语学习过程中使用的交际策略进行全面的了解，我们特此设计了这份问卷进行调查，目的在于利用此项调查活动所得到的反馈信息，作为改进高职高专英语“教”与“学”方法的重要参考依据。

为使本调查成功，请大家仔细思考后，如实按提示填写调查表。

你填写的问卷将为高职高专英语教学研究提供非常有价值的参考。

衷心感谢你的支持与合作！
第一部分：
学校：专业：
性别：年龄：
A、B级考试情况（请在下列四种情况中找出一个与你的实际情况相符合的进行填写或打√）：1．已通过A级考试，分数是
2．已通过B级考试，分数是
3．未通过A、B级考试
4．未参加A、B级考试
第二部分：请完成下列选择题，把你的选项填写在题后的括号里。

1．你知道什么是交际策略吗？（）
（1）不知道（2）十分了解（3）了解一点
2．在英语听、说、读、写四项技能中，最难提高的是：（）
（1）听（2）说（3）读（4）写
3．你在课余时间是否经常用英语交谈？（）
（1）经常（2）不经常（3）一般
4．你在英语口语交际中是否经常使用交际策略？（）
（1）经常（2）不经常（3）一般
5．你在交际中对自己的语言错误___________。

（）
（1）不在意（2）及时纠正（3）很少纠正
6．你对跨文化交际知识了解多少？（）
（1）十分了解（2）了解一点（3）不知道
7．你对目前所使用的高职英语教材满意吗？（）
（1）很满意（2）较满意（3）不满意
8．你认为你的英语老师的教学方法如何？（）
（1）很好（2）较好（3）不好
第三部分：请在下面的选项中，选择一个最能如实描述你的实际情况的选项，将相应的字母序号填写在句后的括号里。

A．这种做法完全不符合我的情况。

B．这种做法通常不符合我的情况。

C．这种做法有时符合我的情况。

D．这种做法通常符合我的情况。

E．这种做法完全符合我的情况。

1．我对自己的英语学习有明确的长期目标。

（）
A． B. C. D. E.
2．我能明确知道自己英语学习的需要。

（）
A． B. C. D. E.
3．我能根据需要制定学习计划。

（）
A． B. C. D. E.
4．我善于创造和把握英语学习机会。

（）
A． B. C. D. E.
5．我积极参与课内外各种英语学习活动。

（）
A． B. C. D. E.
6．我能探索自己有效的英语学习方法。

（）
A． B. C. D. E.
7．我能评估自己英语学习的进展情况。

（）
A． B. C. D. E.
8．我注意总结英语学习中的成功经验。

（）
A． B. C. D. E.
9．我注意反思英语学习效果欠佳的原因。

（）
A． B. C. D. E.
10．在英语学习中我遇到困难时知道如何获得帮助。

（）
A． B. C. D. E.
11．我与老师和同学交流英语学习的体会和经验。

（）
A． B. C. D. E.
12．我总是根据需要进行预习。

（）
A． B. C. D. E.
13．在英语学习中我集中注意力。

（）
A． B. C. D. E.
14．在英语学习中我积极思考。

（）
A． B. C. D. E.
15．在英语学习中我善于记要点。

（）
A． B. C. D. E.
16．在英语学习中我善于利用图画等非语言信息理解主题。

（）A． B. C. D. E.
17．我对所学习的内容主动复习并加以整理和归纳。

（）
A． B. C. D. E.
18．在英语学习中，我注意发现语言的规律并运用这些规律举一反三。

（）A． B. C. D. E.
19．在使用英语时，我能意识到错误并进行适当的纠正。

（）A． B. C. D. E.
20．在英语学习中，我在必要时借助母语知识理解英语。

（）A． B. C. D. E.
21．我注意通过音像资料丰富自己的英语学习。

（）
A． B. C. D. E.
22．在英语学习中，我经常使用词典等工具书。

（）
A． B. C. D. E.
23．在英语学习中，我注意利用记忆规律提高记忆效果。

（）
A． B. C. D. E.
24．在英语学习中，我借助联想把相关的知识联系起来。

（）
A． B. C. D. E.
25．在英语学习中，我经常利用推理、归纳等手段分析和解决问题。

（）
A． B. C. D. E.
26．在英语学习中，我经常借助情景和上下文猜测词义。

（）
A． B. C. D. E.
27．在英语学习中，我经常借助图表等非语言信息进行理解或表达。

（）
A． B. C. D. E.
第四部分：我们讲英语时，常常由于词汇或语法知识有限，或因为一时回想不起，造成表达上的困难。

以下是人们为了克服困难，清楚流利地表达意思而运用的一些方法，这些方法没有好坏之分。

请你针对每一个方法，在下列A、B、C、D、E五个选项中选择一个作为答案填在句子后面的括号里。

A．这种方法我从来不用。

B．这种方法我用得较少。

C．这种方法我有时候用。

D．这种方法我用得较多。

E．这种方法我用得非常多。

1．用英语交谈时，遇到不会表达的单词，我就用一个近义词来代替，如用“strange”代替“eccentric”(奇怪的)。

（）
2．碰到不会表达的内容，我就省略一部分，表达大概的意思。

（）
3．找不到合适的英语单词或词组，我就按中文字面意思直接翻译成英语，如把“黄色书刊”翻译成“yellow books”。

（）
4．为了解决表达上的困难，我就用“Well, you know” “How should I say”等一类表示迟疑的句子拖延时间。

（）
5．如果我不懂得某个词、句子的意思，我就请对方说得慢些，或让其再说一遍。

（）6．在交际中遇到不会表达的意思，我就用简单的语言、举例或迂回的方法来表示我的意思。

（）7．在交际中不会表达时，我用手势来帮助描述，如用手势表示大小、方向、形状等。

（）8．我用肢体语言来帮助解决交际中遇到的困难，如耸肩表示“不知道”或“不在乎”。

（）9．在交际中表达有困难时，我用举例的方法来说明要表示的意思。

如：不知道“furniture”这个词就用“tables, chairs, sofa and so on”表示“家具”。

（）
10．在交际中遇到不会表达的内容，我就用“Could you tell me how to say …?”或“What’s the English for …?”等要求对方提供英语说法。

（）
11．在交际中一时想不起如何回答时，我就用“Let me see”，“I have to think about it”等句子争取到一点时间，同时脑中迅速搜寻适合的句子、词汇。

（）
12．在与懂中文的人用英语交谈时，我会夹杂一两个中文词汇来表达无法用英语表达的意思，如“During Spring Fes tival, we eat饺子”。

（）
13．在交际中表达有困难时，我就通过语音、语调、语速表示我遇到困难而请求帮助。

（）14．在交际中为了让对方明白难以表达的词的意思，我用英语描述某物体、某行为特点或某物的成分。

如“refrigerator冰箱”这个词，就解释为“object or room in which food is kept
cold”。

（）
15．在交际中遇到不能表达的内容时，我就通过脸部疑惑的表情、停顿等向对方暗示遇到困难，请求帮助。

（）
16．在交际中遇到不能表达的复杂的句子时，我就按照汉语的句子结构翻译成英语。

（）17．我借助交际环境来判断不明白的意思，如老师让做某个活动，我虽不清楚，但看到别的同学的做法，我就明白了。

（）
18．在表达自己的观点之前，我用“As a matter of fact”，“To be honest”，“To be frank”等日常用语为自己赢得时间思考。

（）
19．对某个词的用法不确定，我就避开不用，用自己有把握的。

（）
20．如果碰到不会表达的意思，我就索性不说，转入另一个话题。

（）。