江苏省扬州市八年级上学期语文期末试卷

江苏省扬州市八年级上学期语文期末试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、现代文阅读 (共2题；共42分)
1. （17分） (2020九上·鹿邑期末) 阅读下面的文段，回答问题。

那些在冬天里发光的事物
①冬天的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。

一个父亲的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。

孩子和那些蔬菜们在一个被子里，他在悄悄地成长，他听着父亲在寒风中颤抖着的吆喝声。

那一声紧似一声的吆喝，在这个冬天凝固。

②雪压着父亲，令他双肩疼痛，但他依然没有停止吆喝。

那一刻，我仿佛听到了他对孩子说：孩子，你要记住，生活，不会总是冬天。

③这是我看到的一幅活生生的摄影作品，在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。

④一对生活在贫困山区的父子，他们也许一辈子都不知道外面的世界是什么样子。

他们没乘过楼梯，没打过“的士”，没进过电影院，甚至一间温暖的屋子、饱腹的饭对于他们来说都是奢侈品，但即便这样，他们一样顽强地活着。

因为他们坚信：雪终究会融化，花朵终究会醒来。

不管今天下了多少雪，刮了多少风，明天都会是崭新的一天，阳光普照、鸟语花香。

⑤他们的日子过得很苦，但他们心中有光。

⑥三九天没有比去吃火锅更合适的了。

周末，邀知己一二，去一家很小的火锅店。

这家火锅店味道好，还不至于太过嘈杂，所以我常常光顾。

店主是个不起眼的姑娘，站在一个不产生威胁的位置，腰肌发达，小腿腓肠肌茁壮，一副有担当的样子，挺胸昂头，就以为自己能照耀四方母仪天下了。

她不会接绣球，别人眼睛瞟她再久，她也不懂别人啥意思，单纯得连性别都模糊。

我和朋友开玩笑说，可以观察她的眨眼，略长地眨一次代表思考，快速眨动两三下代表同意，长时间不眨代表她心里有不同的想法。

⑦算账的时候，我给朋友们做了示范——我说我今天忘记带钱了，下次一起结，行不？她快速眨动三下眼睛，点点头。

朋友们乐不可支，我忙说逗你玩呢！她却一点都不恼，说道：“谁还没个不方便的时候呢。

”她说。

接着继续嘻嘻哈哈地和顾客们打趣。

⑧她身上有光，她的火锅店很明亮。

⑨为了让环卫工人临时休息和取暖，一家超市在门口挂了一块醒目的牌子，上面写着：我知道你冷，进来暖暖吧；我知道你累，进来歇歇吧。

不用担心，没有人会嫌弃一个父亲身上的尘灰，也没有人会嫌弃一个母亲脚上的脏雪。

⑩我在这块写字的牌子上，看到了光。

⑪多年前的一天冬天，我应一个义工朋友的邀请，前往参加他们为白血病儿童募捐而搞的一台晚会，会场设在
一个很不起眼的办公楼里，楼下是一个夜总会。

晚会现场就像大教室一样摆满了用旧的棕色软皮折叠椅，人很多，几位义工引导，倒也井然有序。

晚会上演了一个关于白血病儿童故事的小品剧，业余演员们演得也很粗糙，可是当表演结束时，众人站立鼓掌欢呼，我竟然一下子泪湿了眼。

⑫那原本是我一生最为糟糕的日子，但是站在这样一群大多数并不认识的人中，却有了一种被接纳，被包容的感觉。

所有人与身边的人互相问好、握手，甚至拥抱，泪眼婆娑。

⑬那一刻，我看到，那掌声里有光，那眼泪里有光，那里的椅子也有光，那里的一切，都在发光！
⑭如何让一件事物充满光亮？
⑮为它注入爱！就这么简单。

而希望、信任、悲悯……都是爱的组成部分。

在这个寒冷的冬天，我们有义务，去做一个耀眼的发光体。

（作者：朱成玉。

有删改）
（1）通读全文，仿照例子用简练的语言概述文章内容。

①父亲用吆喝为孩子撑起明天的希望。

②________
③超市用醒目的牌子提示环卫工人休息和取暖。

④________
（2）为什么说“他们没乘过电梯，没打过‘的士’，没进过电影院，甚至一间温暖的屋子、饱腹的饭对于他们来说都是奢侈品”？
（3）“她快速眨动三下眼睛，点点头。

……她却一点都不恼，说道：‘谁还没个不方便的时候呢。

”’这句话用了哪些人物描写方法？有什么作用？
（4）作者在文中多次提到“冬天”，请结合文章内容，写出你的见解。

2. （25分）阅读下面文章，完成小题。

阅读就是阅世
①1978年,我16岁,正当少年。

在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的。

所以, 类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我日后一再提及的永恒记忆。

当然,那样年代中的成长并不轻松。

物质的匮乏与精神的贫瘠,都使人脆弱而易感。

读书无疑加重了这种感触的分量。

但当时的感觉,生命本来就需要伤感的滋养。

有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局, 可以忧郁入深,又反为旷达。

这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说。

②今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄。

听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字,就问:写一些这样的文字,有什么意思?还有,像罗曼•罗兰这样,让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意的安排呀。

③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵。

每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈。

这一点,他们能知道并愿意知道吗?特别是,当他们的阅读通常不再及此 ,并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重
要的时候。

④结果自然是令人担忧的。

许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典(通常是快读速读 ),在电视上看过一些经典(通常是戏说歪说),再没有开卷有益的经历;杜威视读书为探险 ,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣;笛卡尔说“读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。

于是,这些现象所表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。

⑤但我们也不能失去希望。

应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而苦恼。

总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的东西 ,谁都不可能颁赐给你。

⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,《神曲》“地狱篇”的第一段说:“就在我们人生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路。

”许多像我这个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来。

但在我,读《神曲》本身,就是走出迷途的最好方法。

⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活。

(作者汪涌豪,有删改)
（1）作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用是什么。

（2）作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。

精读本段,写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。

（3）文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”,请把这句话抄写在下面的横线上。

结合你的阅读，举例具体谈谈你的体会。

（4）作者说:“有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局,可以忧郁入深,又反为旷达。

”请从《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中任选“一个情节(细节)”或“一个人物”,叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。

(不少于80字)
（5）温家宝总理说:“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。

”结合“读书可以改变人”这句话,谈谈你对下面句子的理解。

(任选一句)
①杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游。

②读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。

二、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
3. （7分） (2017七上·山亭期中) 阅读下面诗歌，回答小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

（1）“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的思想感情？
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联运用了什么修辞手法？这两句历来被广为传颂，从中你领悟到了什么？
三、课外阅读 (共1题；共14分)
4. （14分） (2017八上·温岭期中) 阅读文言文，回答问题。

【甲】记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
黄州①东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。

予买田其间，因往相②田得疾。

闻麻桥人庞安常③善医而聋。

遂往求疗。

安常虽聋，而颖悟绝④人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。

余戏之曰:“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。

”疾愈，与之同游清泉寺。

寺在蕲水⑤郭门外二里许。

有王逸少⑥洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。

余作歌云:“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

”是日剧饮而归。

（选自苏轼《东坡志林》）
【注】①黄州：元丰三年至六年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。

②相：察看③庞安常：人名。

民间名医。

④绝：超过。

⑤蕲水：旧县名，属今湖北浠水县。

⑥王逸少：即王羲之，字逸少，东晋著名书法家。

（1）解释下列句子中划线词的意思。

①念无与为乐者________
②但少闲人如吾两人者耳________
③寺在蕲水郭门外二里许________
④是日剧饮而归________
（2）下列句子中，划线词意思相同的一项是（）
A . 念无与为乐者未复有能与其奇者
B . 予买田其间见其发矢十中八九
C . 而颖悟绝人可远观而不可亵玩也
D . 与之同游清泉寺春冬之时
（3）用“/”给划线句子断句。

（限断两处）
余以手为口君以眼为耳皆一时异人也
（4）用现代汉语写出下面文言句子的意思。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

②以纸画字，书不数字，辄深了人意。

（5）无论是与同为“闲人”的张怀民赏月，还是与同是“异人”的庞安常赏水，都流露了作者微妙复杂的思想情感。

请回答：【甲】【乙】两文分别寄寓了苏轼怎样的情感？
四、情景默写 (共1题；共4分)
5. （4分）(2020·天台模拟) 古诗文名句积累。

三国风云人物，雄韬伟略，惊才绝艳。

曹操求贤若渴“①，天下归心”（《短歌行》）诸葛亮宁静淡泊，志存高远，告诫儿子“②，③ ”（《诫子书》）。

三国历史，荡涤人心，后世诗人，常借三国典故表达情怀。

杜牧在《赤壁》中以
“④ ，⑤ ”感慨机遇造就人生；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“⑥ ，⑦ ”想象驰骋沙场、英勇杀敌的快意。

回首三国，刘备当年势单力薄，二十年来过着流亡的生活，却在得孔明后如鱼得水，一步步建立蜀汉政权，正如陆游在《游山西村》中所说“⑧，⑨ ”。

三国英雄的丰功伟绩终将被历史的长河带走，正如杨慎《临江仙》所说“滚滚长江东逝水，⑩”。

五、基础知识综合 (共1题；共20分)
6. （20分） (2018七上·杭州期中) 阅读下文，回答问题。

行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。

春天，文字就是那xī lì（①）的春雨，________着huā tuán jǐn cù（②）的江南；夏季，文字是那在jìng mì（③）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù（④）了一夏的热情，________着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼________了岁月无边的清寒。

文字如心，浅笔静开，相约于文字，________出生命最美的花环。

（1）阅读这段文字，根据拼音写出汉字。

①________；②________；③________；④________
（2）给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是（）
A . 润湿收获编织覆盖
B . 收获覆盖润湿编织
C . 润湿覆盖编织收获
D . 润湿收获覆盖编织
六、作文 (共1题；共5分)
7. （5分）(2019·龙湾模拟) 阅读下面两首诗，按要求完成写作。

假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临！
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁，
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋！
假如你欺骗了生活
宫玺
假如体欺骗了生活
以为神鬼不知，心安理得
且慢，生活并没有到此为止
有一天，它会教你向它认错
大地的心是诚实的
孩子的眼睛是诚实的
人生只有一步一个脚印
才会有无悔的付出、无愧的收获
以上两首诗歌，引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。

（写作助手）①可以关注“生活”和“欺骗”两个词语的内涵，然后基于理解进行写作。

②你可以由诗歌引向生活，灵活运用表达方式叙写有血有肉的人物，叙述真情实感的故事；可以由诗歌内涵展开想象，进行文学创作；也可以由诗歌引发思考，展开有理有据的论述；还可以结合名著写读后感……
（写作要求）①不少于600字。

②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

参考答案一、现代文阅读 (共2题；共42分)
答案：1-1、
答案：1-2、
答案：1-3、
答案：1-4、
考点：
解析：
答案：2-1、答案：2-2、答案：2-3、答案：2-4、
答案：2-5、
考点：
解析：
二、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)答案：3-1、
答案：3-2、
考点：
解析：
三、课外阅读 (共1题；共14分)
答案：4-1、
答案：4-2、
答案：4-3、
答案：4-4、
答案：4-5、
考点：
解析：
四、情景默写 (共1题；共4分)答案：5-1、
考点：
解析：
五、基础知识综合 (共1题；共20分)
答案：6-1、
答案：6-2、
考点：
解析：
六、作文 (共1题；共5分)
答案：7-1、
考点：解析：。