仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 3 Section C 教案
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例
1.情境创设：通过丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，我成功地为学生创设了真实的语言学习情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题涵盖了本节课的主要知识点，使学生在回答问题的过程中，自然地学习和运用语言。同时，问题导向的教学策略培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的提问意识和问题解决能力。我会引导学生学会从问题中发现问题，从问题中寻找答案，培养他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习，在合作中交流。我会设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
我会鼓励学生积极参与小组活动，提出自己的观点和看法，并倾听和理解他人的意见。我会引导学生学会合作和协商，培养他们的团队意识和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的反思与评价，让他们通过反思，来巩固和提高所学知识。我会设计各种反思活动，如自我评价、同伴评价、小组评Biblioteka 等，让学生在评价中认识自己，提高自己。
在教学设计上，我以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们通过合作、探究和互动的方式，参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重培养学生的语言素养，引导他们运用语言进行思考和表达，并通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
在教学评价上，我注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的语言知识掌握情况，也关注他们的语言运用能力和文化意识。通过这样的教学设计和评价方式，我相信学生能够在学习过程中，真正地提高自己的英语水平，并对西方节日有更深入的了解。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
6.课后拓展：
a.布置与课程内容相关的课后作业，巩固所学知识。
b.鼓励学生参加课外活动，如英语角、演讲比赛等，提高学生的英语实际应用能力。
c.推荐与课程主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识视野.引导学生关注一般过去时态的结构和用法，通过例句和练习，让学生掌握该时态。
b.教授与比赛、成功和失败相关的词汇和句型，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
c.设计各种实践活动，如小组讨论、情景剧等，让学生在实际运用中提高语言能力。
4.情感教育：在教学过程中，关注学生的情感需求，适时进行情感教育，引导学生正确看待成功和失败。
仁爱版初中英语九年级上Unit2Topic3SectionC教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握仁爱版初中英语九年级上Unit2 Topic3 SectionC的核心知识点。具体包括：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用以下词汇：offer, comfort, confident, powerful, effort, defeat, victory, champion, audience, celebrate等。同时，能理解并运用与比赛、成功和失败相关的词汇。
2.教师提问：“Have you ever participated in a competition?”，让学生分享自己的比赛经历，为学习新课做好情感准备。
3.学生分享完毕后，教师引入本节课的主题：“Today, we will learn about a competition and the feelings of the participants. Let's explore the topic together!”
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic1SectionC教学设计
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一组关于环境问题的图片，如污染、资源浪费等，引发学生对环保话题的关注，激发学生的学习兴趣。
教学语言引导：“Look at these pictures, can you tell me what is happening to our environment? Do you think it is important to protect our environment? Why?”
3.培养学生积极向上的态度，鼓励学生面对困难和挑战时，保持乐观、勇敢面对。
4.借助本章节的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，使学生认识到人与自然的和谐共处的重要性。
二、学情分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
九年级学生已具备一定的英语基础，但在语言运用、思维能力和情感态度方面仍有待提高。在本章节的学习中，他们对于环境问题有一定了解，但可能缺乏深入的认识和关注。在语言技能方面，学生的听、说、读、写能力发展不均衡，部分学生在口语表达和写作方面存在困难。
3.教师总结：教师针对学生的反思和分享进行总结，强调环保意识的重要性，鼓励学生在日常生活中采取行动，保护环境。
教学语言引导：“In conclusion, I hope you can remember what we have learned and apply it to your daily life. Remember that it’s time to take action to protect our environment!”
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和创新思维，特布置以下作业：
1.写作练习：请运用本节课所学的被动语态和重点词汇，写一篇关于环保的短文，内容可包括环保问题的描述、解决措施及个人观点。要求：80-100词，语言准确，表达清晰。
Unit 2 Topic 3 Section C 公开课教学设计(九年级英语上册仁爱版)
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 What can we do at home to protect the environment?Section C教学设计一、教学目标1. 掌握本课重点词汇：technology, wheel, guide, steel, sunlight, steam, nuclear, renewable, disadvantage, process, require, electric, best-known, path, deep, source, worldwide2. 掌握本课重点句型：To solve the problem, people all over the world are looking for new ways to produce power.It’s key disadvantage is that the process requires a long time (up to 30 days) and the high cost for its building.3. 能够读懂有关新能源的开发和利用的文章，并获取信息。
4. 树立环保节能的观点，了解新能源的种类与发展。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本课重点词汇和句型。
2. 能够读懂有关新能源的开发和利用的文章，并获取信息。
难点：帮助学生树立环保节能的观点，了解新能源的种类与发展。
三、教学过程Step 1 Warming-upGuide Ss to talk about what they often do to be a greener person.【设计意图】引导学生讨论在日常生活中如何环保节能，帮助学生树立环保节能的观点。
Step 2 Pre-readingGuide Ss to look at the pictures and learn the new energy resources.【设计意图】通过展示图片，帮助学生了解新能源的种类，引入本课话题。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit3_Topic3_SectionC_教学设计
Unit3 Topic3 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。
1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。
1c 是个对话活动，复述1b 里面所提到的各种学习策略。
2 重点在于巩固和运用1a 的重点用语。
3 要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。
学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。
本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。
3 作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习“how / what ...+ to do sth.”。
2. Skill aims:继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。
学习运用scanning，来迅速找到所需要的信息。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。
4. Culture awareness: (optional)在学习英语时不能逐字逐句地翻译，要尽可能地按照英语的思维去理解句子，即要掌握特定的习语。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, aslong as, stick to (doing) sth., share...with ...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as ...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.1Thank you for listening!Grammar: how/what... + to do sth.2. Difficult points：在任务3 中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药”。
Unit2+Topic+3+课文详解课件2023-2024学年仁爱版九年级英语上册
You should /ought to …
shut off the electricity
n.电，电能
关闭
e.g. You should / ought to shut off the electricity when you leave a room.
You should/ought to ride a bike to your school.
2. You should _s_h_u_t__ o__ff____(关闭)the electricity when you leave a room.
3. You’d better walk or ride a bike _i_n_s_t_e_ad__o_f__ (代替) taking a bus or a taxi if you travel a short distance.
• Journalist: Hi Jane. Could I ask you a few questions?
Could的问句，语气委婉，用can/ can’t回答 • Jane: Certainly.
当然
我们都知道你正在为一家保护环境的机构工作。
• Journalist: We all know that you’re working for an organization that protects the environment. Can you
You should/ought to take a bus to school instead of taking a taxi.
You should/ought to take a cloth bag when you go shopping.
1. You o_u__g_h_t _ _to_____(应该) throw the rubbish into the garbage.
仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 2《All these problems are ve
仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 2《All these problems are very serious》SectionC 教学设计一. 教材分析本课选自仁爱版英语九年级上册Unit 2 Topic 2《All these problems are very serious》Section C。
本节课主要讨论环境问题以及我们应该如何保护环境。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够引起学生的兴趣和共鸣。
教材通过对话和阅读材料的形式，让学生了解环境问题的严重性，并学会提出解决方案。
本节课的语言目标主要是掌握情态动词“must”的用法，以及如何表达意见和建议。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并参与讨论日常生活中的话题。
然而，对于一些环境问题的专业术语，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起已知信息和环境问题之间的联系，并通过任务型教学法，让学生在实践中运用所学知识。
三. 教学目标1.语言目标：–能够听懂、会说、会读、会写情态动词“must”的肯定句、否定句和疑问句。
–能够用“must”表达自己的意见和建议。
2.知识目标：–了解环境问题的严重性，学会提出解决方案。
3.情感目标：–培养学生关爱环境，保护地球的意识。
四. 教学重难点•情态动词“must”的用法。
•如何表达意见和建议。
•环境问题的专业术语。
•如何运用“must”进行建议和劝告。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实践中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.合作学习：通过小组讨论和分享，培养学生团队合作的能力。
六. 教学准备1.教师准备：–备课教案。
–相关环境问题的图片和视频。
–录音机和磁带。
2.学生准备：–预习相关单词和短语。
–准备好讨论环境问题的意见和建议。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些环境问题的图片和视频，引导学生关注环境问题，并激发学生的学习兴趣。
仁爱版英语九年级上册unit2教案
仁爱版英语九年级上册unit2教案教案要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，下面是我给大家整理的仁爱版英语九年级上册unit2教案5篇，希望对大家能有所帮助!仁爱版英语九年级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane?—IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria?—ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/学生的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过教师询问学生的暑期活动，导入话题，呈现部分生词。
T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(教师解释Thebellisringing等于Theregoesthebell，板书bell，要求学生掌握。
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic2 SectionC 教学设计
Unit2 Topic2 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是第二单元第二话题的第三课时，主活动是1a和3。
通过阅读1a，进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因，培养学生通过图片预测文章大意的能力，其中出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解。
1b是训练学生运用不同的阅读策略完成不同的任务，如：通过观察1a中的图片匹配相应的标题，再阅读文章，给每段话选择标题；另外，继续训练学生通过语境，找出单词指代的内容；最后在理解课文的前提下，归纳文章的大意。
1c培养学生通过精读文章，学会用简单的词句做笔记，再通过1c表格中的内容简要复述文章大意。
2是培养学生的资源策略。
要求学生合理地运用网络资源查找与环境危害相关的信息，然后进行小组讨论，并要求学生做好笔记，为任务3做准备。
3要求学生运用这些信息，在1c和2的基础之上进行写作练习，教师应强调衔接词在作文中的重要性。
由于课堂上不方便完成2，因此，可将2和3安排为课后作业。
通过读写的结合训练，引导学生关注全球环境的现状，意识到环境保护的重要性，树立正确的环保观念。
Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
进一步学习各种污染对地球造成的危害和造成这些污染的原因。
2.Skill aims:能读懂有关环境问题的文章。
能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息。
能正确运用网络资源获取需要的信息。
能用英语书面的形式表达环境问题的成因及危害。
3.Emotional aims: (optional)通过学习，了解环境现状，帮助学生树立绿色环保意识。
4.Culture awareness: (optional)了解各种环境问题，如臭氧空洞，温室效应等，意识到环境问题的严峻形势。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: hole, form, rise, oxygen, ozone layer, radiation, directly, carbon dioxide, blanket, escape, the greenhouse effect, referduring this period, take away, pass throughSentences: (1) Forests have become deserts, so more and more sorts of animals and plants are disappearing.(2) As a result, many rivers and lakes are now dead.(3) Too much harmful radiation from the sun passes through the hole and reaches the earth directly.(4) It causes the level of the oceans to rise and the climate of the earth to change.(5) When it rains or when the wind blows, the earth is taken away.(6) The heat from the sun can’t escape, so the temperature is rising. Grammar: indefinite pronoun and adverb2. Difficult points：理解有关环境方面的专业术语。
九年级英语上册《Unit 2 Saving the Earth》Topic 3 SectionC 教案 仁爱版
Unit 2 Saving the EarthTopic 3 Would you like to be a greener person?SectionCThe main activities are 1a and 2. 本课重点活动是1a和2。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word:technology, electric, wheel, steel2. Go on learning some compound sentences:(1) In many countries, people produce power from coal, but it is very dirty and causes acid rain.(2) Although electric vehicles produce no pollution, there will be an increase in electricity needs if they are widely used.3. Learn the advantages and disadvantages of some kinds of energy.Ⅱ. Teaching aids 教具挂图/图片/小黑板或幻灯片/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)通过对节能环保知识的复习讨论，导入新课，教学部分生词。
1. (通过对上一课1a的复习，强调怎样做才能成为绿色使者, 进一步增强学生的环保意识，同时也营造一种英语氛围，激发学生的学习兴趣。
)T: Can you remember what we have learned in Section B?Ss: Yes.(教师可以出示上一课1a的图片。
)T: What are Jane and Michael doing?Ss: They are talking about how to be a greener person.T: Can you tell me how to be a greener person?Ss: First, turn off the lights when we leave a room.T: What about the next?Ss: Walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi …T: Very good. Please go on.Ss: Take a cloth bag when we go shopping.T: Great. It’s easier said than done. So we have to keep on doing that every day.2. (让学生分组讨论节约能源的各种方法，以旧带新，导入新课主题。
仁爱版九年级英语上册 U2T3SC教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”九（上）Unit2 Topic2 Section C教案设计（新授课）制作：胡吉一中修订人：郭红杰一、学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语单词：technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, source, worldwide,短语： 1.produce…from…,2, not only…but also…,3,too…to…4,run out2、教材分析：本课是第二单元第三话题的第三课时。
主活动是1a。
1a 介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。
在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。
如：however, not only…but also…等3、中招考点：本课的一些短语和句型是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生记住。
4、学情分析：本节课中，出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标1、学习并能说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务1、针对目标1，通过学习P47—48的生词，让学生并能熟练说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，培养学生通过上下文语境猜测词义的学习策略四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳目标1：学习并能说出、写出P39—40的生词，并能进行英汉互译Step1【自学指导1】1.自学内容：课本P47—48的生词。
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionC教案
Topic 3Unit 2 Saving the EarthTopic 3 Section C教案Teaching aims and demands1. Learn a new word: electric2. Learn some compound sentences: They work well, but they are slow and can’t run for long.3. Learn some Finds of energy and their advantages and disadvantages.Teaching aids录音机/挂图/图片/幻灯片/小黑板Teaching PlanStep 1 Review1.通过对上一课1a的复习，强调怎样做才能成为绿色使者, 进一步增加学生的环保意识，同时也创造一种英语氛围。
T: Can you remember what we have learned in Section B?Ss: Yes.T: Can you remember Jane and Michael?Ss: Yes.(教师可以出示上一课1a图片。
)T: What are Jane and Michael doing?Ss: They are talking about how to be a greener person.T: What should they do?Ss: First, turn off the lights when leaving a room.T: What about the next?Ss: Walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi …T: Very good, please go on.Ss: Take a cloth bag when we go shopping.T: Great. It’s easier said than done. So take action from now on.(通过整体复习为学生复述课文打下基础。
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC教学设计
（1）创设真实语境，激发学生的表达欲望，鼓励学生大胆开口。
（2）开展写作训练，从句子、段落逐步过渡到篇章，培养学生的写作逻辑和表达能力。
（3）组织学生互评、互改，提高学生的自我评价和修正能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张成功人士的图片，引发学生对成功的思考，并提出问题：“What does it take to be successful?”让学生进行头脑风暴，分享他们对成功的看法。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节的学情分析如下：
1.学生在语言知识方面，对词汇和短语的掌握程度较好，但部分学生对时态的运用仍存在困难，需要教师在教学中进行重点辅导和巩固。
2.学生在语言技能方面，阅读和听力能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。因此，在本章节的教学中，教师应着重培养学生的口语表达和写作能力。
2.教师通过例句和情景，引导学生学习一般现在时和一般过去时的用法，强调时态在描述成功经历和努力过程的重要性。
3.教师结合课文内容，讲解目标句型，如：“I achieved my goal by working hard.”、“He didn't give up although he failed many times.”等，并组织学生进行模仿和练习。
（2）设计任务型活动，如采访、日记等，让学生在实际操作中感受时态的运用。
（3）结合课文内容，引导学生总结一般现在时和一般过去时的规律，并进行巩固练习。
3.针对阅读教学，采用以下设想：
（1）引导学生运用预测、扫读、精读等阅读策略，提高阅读效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•11.path___________12.straw________
•13.guide___________14.renewable___15.efficient___________16.disadvantage__________ 17.wheel___________18.process_____________ 19.per__________20.require________21.German_________________22.electric_______________
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P39—40的生词，并能进行英汉互译
Step1【自学指导1】
1.自学内容：课本P47—48的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，ห้องสมุดไป่ตู้能英汉互译。
Step2学生看书自学，教师巡视辅导。
2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P47—48的生词，让学生并能熟练说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译。
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，培养学生通过上下文语境猜测词义的学习策略
Step10【自学指导5】
•1.自学内容：课本第47页1a部分第二段。
•2.自学方法：精读
•3.自学时间：2分钟。
.4.自学要求：精读1 a第二段，翻译下面句子。
Step11【自学检测5】
1.The renewable energy is used in people’s everyday lives.
•3.自学时间：5分钟。
•4.自学要求：听1a，完成图画上的问题。读1a完成1b
Step5【自学检测2】
完成课本1b和1c.
Step6【自学指导3】
•1.自学内容：课本第47页1a部分。
•2.自学方法：精读，猜测词意。
•3.自学时间：8分钟。
•4.自学要求：精读1 a完成1c。
Step7【自学检测3】
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九（上）Unit2 Topic2 Section C教案设计
（新授课）
制作：胡吉一中
修订人：郭红杰
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：technology, renewable, disadvantage, require, German, wheel, guide, deep, source, worldwide,
•( )2.Nuclear power is dangerous. So we can’t use it.
•( )3.To solve the energy problem, people all over the world are looking for new ways to produce power.
2.Its key disadvantage is that the process requires a long time (up to 30 days )and the cost is high.
Step12【自学指导6】
1.自学内容：课本第47页1a部分第三段。
•2.自学方法：精读
•3.自学时间：2分钟。
3、中招考点：
本课的一些短语和句型是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生记住。
4、学情分析：
本节课中，出现了很多关于环境的专业术语，需要学生了解，鉴于这一点，上课前应当充分备足课，知识点应让学生一点一点地归纳出来，努力提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P47—48的生词，并能进行英汉互译
•4.自学要求：精读1 a第三段，用所给词的正确形式填空。
•
Step13【自学检测6】
develop, electric, name, save, large
Electric vehicles were __________ in the 1990s. On April 11, 2010, a new kind of electric vehicle _______ “Yezi” was shown in the 2010 Shanghai World Expo. It produces _________ from the sun, the wind and CO2. It can not only protect the environment but also _____ energy. It’s too small to hold many people, but _______ models will be developed in the near future.
Step3【自学检测1】
英译汉
•英译汉
•1.acid rain_________2.steam_________
•3.nuclear____________ 4.run out __________
•5.biogas________6.source__________
•7.technology_______8.deep_________
Step8【自学指导4】
•1.自学内容：课本第47页1a部分。
•2.自学方法：精读，猜测词意。
•3.自学时间：8分钟。
•4.自学要求：精读1 a完成1c。
Step9【自学检测4】
•
Mark True (T) or False (F).
•( )1.It’s good that people produce power from coal.
•23.maglev train________
通过学习P47-48的生词，让学生并能熟练说出、写出P47-48的生词，并能进行英汉互译。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
Step4【自学指导2】
•1.自学内容：课本第47页1a部分。
•2.自学方法：听录音和扫读。
短语：1.produce…from…,
2,not only…but also…,
3,too…to…
4,run out
2、教材分析：
本课是第二单元第三话题的第三课时。主活动是1a。1a介绍了世界各地的人们如何开发和利用环境友好型和资源节约型的新能源，同时也指出了这些新能源的利用方式所存在的不足之处。在介绍的过程中，让学生学到更多并列句的连接词。如：however, not only…but also…等