大班语言教案及教学反思《等明天》

大班语言教案及教学反思《等明天》
一、教学内容
本节课选自大班语言领域教材第四章《故事与童话》中的《等明天》一课。

该故事讲述了一个小猴子每天想着“等明天”再去做事情，结果什么事情都没有做成的故事。

详细内容包括：故事情节的讲解、
词汇解析、句型练习以及故事寓意的引导。

二、教学目标
1. 理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 学会并掌握故事中的生词和句型，提高语言表达能力。

3. 能够通过故事懂得珍惜时间，不再拖延。

三、教学难点与重点
教学难点：词汇的掌握和运用，句型的理解和运用。

教学重点：理解故事寓意，培养珍惜时间的观念。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、挂图、生词卡片、句型卡片。

学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过提问：“你们有没有遇到过不想做的事情，总想着
‘等明天’再去做呢？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 故事讲解（10分钟）
教师播放故事课件，讲解故事内容，引导学生关注故事中的生
词和句型。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取故事中的典型例句，进行讲解和演示，帮助学生理解
和掌握。

4. 随堂练习（5分钟）
学生根据教师提供的生词卡片和句型卡片，进行小组合作练习，巩固所学内容。

5. 故事寓意引导（5分钟）
教师引导学生思考：“小猴子为什么什么事情都没做成？”让
学生意识到拖延的后果，从而懂得珍惜时间。

六、板书设计
1. 故事《等明天》
2. 生词：懒惰、拖延、珍惜时间、立刻行动
3. 句型：我想……，可是……；我打算……，可是……
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 复述故事《等明天》。

b. 用故事中学到的生词和句型造句。

2. 答案：
a. 学生复述故事内容。

b. 学生造句示例：
生词：懒惰
句子：他太懒惰了，所以什么事情都没做成。

生词：立刻行动
句子：我们应该立刻行动，不要拖延。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让学生懂得珍惜时间，不再拖延。

在教学过程中，教师应关注学生对生词和句型的掌握，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 故事寓意引导的方式。

5. 作业设计的内容和答案的指导性。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在《等明天》这节课中，教学难点主要在于词汇的掌握和运用，以及句型的理解和运用。

重点则是理解故事寓意，培养珍惜时间的观念。

为了突破这些难点，教师应设计丰富的教学活动，如小组合作练习、角色扮演等，让学生在实际操作中掌握知识。

同时，通过故事情节的分析，引导学生深入理解故事寓意，树立正确的时间观念。

二、实践情景引入的设计
三、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助学生理解和掌握知识的重要环节。

在本节课中，教师应选取具有代表性的例句，如“我想……，可是……；我打算……，可是……”，从词汇、语法和语境三个方面进行详细讲解。

同时，教师还需拓展相关知识点，如相似句型的转换、词汇的近义词等，提高学生的语言运用能力。

四、故事寓意引导的方式
1. 小猴子为什么一直说“等明天”？
2. 小猴子有没有做成事情？为什么？
3. 从这个故事中，我们学到了什么？
通过这些问题，让学生认识到拖延的严重后果，从而懂得珍惜时间，立即行动。

五、作业设计的内容和答案的指导性
1. 作业题目：
a. 复述故事《等明天》。

b. 用故事中学到的生词和句型造句。

2. 答案指导：
a. 在复述故事时，教师可以提供关键词和句型，帮助学生串
联故事情节。

b. 在造句时，教师应鼓励学生运用所学词汇和句型，同时注
意语法和语境的正确性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，引导学生分享拖延经历，为新课铺垫。

2. 故事讲解：10分钟，详细讲解故事内容，注意讲解生词和句型。

3. 例题讲解：5分钟，选取典型例句，拓展相关知识点。

4. 随堂练习：5分钟，小组合作练习，巩固所学内容。

5. 故事寓意引导：5分钟，提问、讨论，引导学生深入思考。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性、引导性，鼓励学生发表自己的观点。

2. 注意提问的顺序，由浅入深，引导学生逐步思考。

3. 给予学生充分的思考时间，及时给予反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 创设生活化的情景，让学生产生共鸣，激发学习兴趣。

2. 结合故事内容，引导学生认识到珍惜时间的重要性。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课内容丰富，涵盖了故事讲解、词汇学习、句型练习等环节。

但在实际教学中，要注意根据学生的实际情况调整
教学进度，确保学生能够扎实掌握所学知识。

2. 教学方法方面：采用了实践情景引入、例题讲解、小组合作练
习等多种教学方法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

但在课堂提问
环节，应注意提问的针对性和深度，引导学生深入思考。

3. 时间分配方面：整体时间分配合理，但在实际操作中，要注意
观察学生的反应，灵活调整教学环节的时间。

4. 学生反馈方面：在课后收集学生反馈，了解他们在课堂上的学
习体验，针对存在的问题进行调整和改进。

5. 教学评价方面：注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，
及时给予鼓励和指导。

同时，通过作业和课堂提问，了解学生对知识
点的掌握情况。