统编版四年级下册第七单元复习专项—句子训练题(含答案+详细解析)

统编版四年级下册第七单元复习专项—句子训练题（含
答案+详细解析）
第七单元专项训练——句子训练题
班级：_________ 姓名：__________
1．按要求完成句子。

（1）胤恭勤不倦，博学多通。

(翻译句子)
_________ _____
（2）战士们消灭了阵地上的全部敌人。

(改为“把”字句)
_________ _____
（3）黄继光坚定地对指导员说：“请把这个任务交给我吧!”(改为转述句)
_________ _____
（4）周围一片漆黑，船桅的梢尖清晰可辨。

(修改病句)
_________ _____
2．根据下面的情景，写一串连续的动作。

蝴蝶飞舞：___ ______
小男孩在打羽毛球：___ _____
妈妈下班回到家：___ ___
3．口语交际。

周末，你去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。

_________ _____
_________ _____
_________ _____
4．按要求完成句子练习。

（1）突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

（照样子，仿写句子。

）
_________ _____
（2）照样子，选一种情况，写一组连续的动作。

他勇敢地抓住窗框，两只脚用力地蹬着车厢，攀上了窗口。

蝴蝶飞舞爷爷浇花小男孩在打羽毛球
_________ _____
（3）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

（不改变句意，为句子换一种说法）
_________ _____
（4）修改下面这段话。

（三处病句，一个错别字，一处标点符号）小明对自己的要求非常严厉，上课专心至志，作业基本上全部按时完成，他陆续三年被评为《三好学生》。

_________ _____
5．句子万花筒。

（1）修改病句。

妈妈去超市买了冬瓜、橙子、苹果、西瓜等水果。

_________ _____
（2）读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。

王老师急得直跺脚。

_________ _____
（3）看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。

静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄
_________ _____
6．按要求完成句子练习。

1．挑山工向上攀登。

（扩句，至少扩两处）
_________ _____
2．它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。

（用加点的词语造句）_________ _____
3．黄继光坚定地对营参谋长说：“请把这个任务交给我吧！”（改为转述句）
_________ _____
4．他勇敢地抓住窗框。

两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

（照样子，用一组连续的动作写句子）
_________ _____
7．按要求完成句子练习。

1．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）胤恭勤不倦，博学多通。

_________ _____
（2）太白感其意，还卒业。

_________ _____
2．照样子，选一种情况写一组连续的动作。

他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

蜜蜂采蜜弟弟踢足球妈妈炒菜
_________ _____
8．按照要求改写句子。

1．由于这一猛撞“玛丽号”自己也受了伤，终于停了下来（仿写句子）
______ _________
2．仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

壁虎捉蚊子奶奶夹菜爸爸下班
______ ___________
3．漂亮的花园里常年飘荡着孩子们欢乐的笑声。

（缩写句子）______ ___________
4．我看见一座教学楼和一阵阵读书声。

（修改病句）
_________
5．妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”（改成转述句）______ ___________
9．按要求完成句子练习。

1．他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

（改为“被”字句）
_________________
2．勤劳的父亲用汗水在山坡上开辟出一个菜园。

（缩句）
_________________
3．我们应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度。

（改为反问句）
_________________
4．通过这件事，使茨威格有很深的感触。

（修改病句）
_________________
10．按要求写句子。

1．他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

（仿写，写一组连续的动作）
今天我做值日，_______
2．张将军的司令部固然简单，本人却更简单。

（用关联词造句）_________ _____
3．一排排搭石联结着故乡的小路。

（缩句）
_________ _____
4．小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

（修改病句）
_________ _____
11．按要求完成句子练习。

1．我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？（改为陈述句）
_________ _____
2．钱学森在美国金钱、地位、名誉都有了。

钱学森还是毅然回到了祖国。

（用合适的关联词语将两句话合并成一句话）
_________ _____
3．根据括号中的提示，进行人物描写。

（提示：可以是动作、语言、神态等描写）
（1）看到一只小鸟受伤了，小红（表现善良）__________
（2）上课的时间马上到了，小林找不到自己的作业本了，他（表现着急或后悔）______________
12．读感动中国人物故事，谈感受。

2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，杜富国英勇负伤，失去了双手和双眼，同组战友却安然无恙！
有人读了这则故事说杜富国的做法实在是太傻了，你同意这种说
法吗？为什么？
_________ _____
_________ _____
_________ _____
参考答案：
1．车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

战士们把阵地上的全部敌人消灭了。

黄继光坚定地对指导员说，请把那个任务交给他。

周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查翻译句子。

“胤恭勤不倦，博学多通”选自文言文《囊萤夜读》，意思是车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。

（2）本题考查陈述句与“把字句”的转换。

首先要找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。

本题中的执行者是“战士们”，被执行者是“阵地上的全部敌人”。

把字句：战士们把阵地上的全部敌人消灭了。

（3）本题考查的是引述句改为转述句。

首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。

本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”，改为：黄继光坚定地对指导员说，请把那个任务交给他。

（4）本题考查修改病句。

本题前后矛盾，“一片漆黑”与“清晰可辨”矛盾，可改为：周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。

2．一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿在来回转圈，似乎在寻找什么，不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸着花蜜。

只见他左脚在前右脚在后，左手高高地将球抛起，眼睛死死地盯着，右臂向后一扬，向前猛一发力，球向这边
飞来。

“宝宝，妈妈下班了！今天吃什么呢？”熟悉的声音响起，妈妈走了进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙三下五除二系好带子就向厨房走去。

【详解】本题考查补写句子。

写一串连续的动作，写句子时最好使用三个以上的动词，写出事物或人物在这一段时间内的连续动作。

蝴蝶飞舞：一只美丽的蝴蝶落在一朵白花上，停了一会儿。

又张开轻盈的翅膀扇了几下，轻轻一跃，在空中翩翩起舞，最后慢慢地飞走了。

小男孩在打羽毛球：可以写小男孩发球的动作，反复接球出球的动作，赢球后的表现，挥舞球拍的动作。

如：小男孩高高地将手中的羽毛球抛起，用另一只手握着球拍将还在空中的羽毛球打向对方那边。

妈妈下班回到家：可以写妈妈下班回到家后的动作，先干什么，接着做什么。

如：妈妈下班回家，连忙拿起蔬菜摘了起来，摘完之后放到盆子里打开水龙头冲洗，再拿到菜板上切成碎末。

这一连串的动作，十分娴熟，一转眼就完成了。

3．阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等你。

我叫小东，是个10岁的男孩，短头发，身穿红色T恤衫和蓝色牛仔裤，您一下车就能看到我了。

好的，再见！
【详解】本题考查的是口语交际。

结合题干的内容进行分析，首先明确题干中是要去接不认识的客人，所以要在电话里介绍自己。

注意介绍的时候要说清楚自己的外形、穿着等。

注意语言完整流畅，不要写错别字。

4．忽然，碧绿草原上出现一群棕色影团，它好似一团雾障，又仿佛一片黑云。

小男孩弯腰捡起羽毛球，把球向空中一扔，挥动球拍，将球用力一击。

海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。

小明对自己的要求非常严格，上课专心致志，作业全部按时完成，他连续三年被评为“三好学生”。

【详解】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查仿写句子。

例句运用了比喻的修辞手法，把“玛丽号”分别比作了“幽灵”和“山峰”，形象地写出了“玛丽号”由远及近地驶来，由小变大的过程。

仿写的句子也要使用比喻的修辞手法，将某事物分别比作另外两个相似的事物即可。

如：绵绵细雨洒向大地，好似一根根银针，又仿佛一条条细线。

（2）本题考查仿写句子。

例句使用“抓住”、“蹬着”、“攀上”这一系列动词，将他爬上火车的动作连贯的描写了出来。

仿写的句子，要选择一种情况，使用一组连续动作的词语，将人物的一系列动作写出来即可。

如选择“蝴蝶飞舞”可写为、一群淡黄的蝴蝶在花朵上展开柔嫩的翅膀，轻盈地跃起，穿梭在花丛中,，相追逐、嬉戏，快乐地飞舞着。

（3）本题考查的是“被”字句改为“把”字句。

“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。

本题“主动者”是“海浪”，“被动者”是“轮机火炉”。

“把”字句：海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。

（4）本题考查修改病句。

要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。

①“小明对自己的要求非常严厉”中词语搭配不当，“严厉”的意思是严肃而厉害，用来形容对自己的要求不恰当，可改为“严格”。

②“专心至志”应改为“专心致志”，意思是形容一心一意，精神高度集中地做事。

③“作业基本上全部按时完成”语意矛盾，“基本上”与“全部”语意矛盾，应去掉“基本上”。

④“他陆续三年被评为”中词语搭配不当，“陆续”的意思是表示先先后后，时断时续的状态。

可改为“连续”。

⑤“被评为《三好学生》”标点符号使用错误，“三好学生”是获
奖的名称，不能使用书名号，应使用双引号。

5．妈妈去超市买了橙子、苹果、西瓜等水果。

小明高兴得一蹦三尺高。

空荡荡的教室里面没有一个人，静悄悄的。

【详解】（1）本题考查修改病句。

作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。

常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。

修改病句的方法是增、删、调、换。

（2）本题考查仿写句子。

①仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

②依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

③仿写要注意的几个问题：仿句与被仿句不能雷同；仿写恰当、符合要求。

例句“王老师急得直跺脚。

”写出了王老师急的状态，在仿写时要用上加点字“得”表达出某种状态，如：小明冻得直发抖。

本题答案不唯一，符合要求即可。

（3）本题考查学生根据词语写句子。

认真审题可知，本题要求结合词语想象画面写句子。

可以在理解词语含义的基础上写句子。

静悄悄：形容非常寂静，没有声响。

如，可写句子：夜晚空旷的广场上一个人也没有，静悄悄的。

空荡荡：形容冷冷清清，空无所有的情景，也指心里没着落的感觉。

如，可写句子：
乱糟糟：混乱成一团。

如，可写句子：圣诞节活动结束后，圣诞树都七零八落了，整个活动现场乱糟糟的。

闹哄哄：吵吵闹闹，喧闹。

如，可写句子：候车的旅客行了火车后，闹哄哄的站台一下子变得安静起来。

本题答案不唯一，合理即可。

6．挑重物的挑山工一步一步地向上攀登。

天上的云好似一团团棉花，又仿佛一群群绵羊。

黄继光坚定地对营参谋长说，请把这个任务交给他吧！他向前猛跑几步，到了踏板跟前，脚使劲一蹬，身子用力一弓，猛地向前跃起，眨眼间就轻松地落
到了松软的沙坑里。

【详解】考查改写句子。

1．扩句，可以添加修饰词进行扩句。

改句子时可以提问，怎样地挑山工怎样地向上攀登。

辛苦的挑山工艰难地向上攀登。

2．用加点词造句。

它好似一个灯笼，又仿佛一个圆球。

3．直述句改转述句（一）标点符号的改变。

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

转述句改引述句，要加上冒号和引号。

（二）人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

2.当引述内容涉及第二人称，改为提示语中的具体人称。

3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

“黄继光坚定地对营参谋长说”不变，将“：“”改为逗号，将“我”改为“他”，删去后引号。

4．用动词写句子。

妈妈下班到家后掏出钥匙，打开了家门，放下包，快步走到厨房准备晚餐。

7．车胤谦逊有礼，勤奋不知疲倦，知识广博，精通学问。

李白被老婆婆的毅力（意志）所感动，就回去完成了学业。

妈妈熟练地打开燃气阀门，等锅热了，倒入油，撒上葱花，等香味一出便立刻把菜倒入锅中，用铲子来回翻动着，几分钟后，香喷喷的菜炒好了，妈妈用锅铲将菜盛到盘子中。

【详解】1．本题考查文言文句子翻译。

翻译的时候要字字落实，以直译为主，意译为辅。

可以先把句中的重点字词翻译出来，再按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词句通顺。

（1）胤恭勤不倦：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。

恭：谨慎的意思。

通：通晓。

整句话翻译为：车胤谦逊有礼，勤奋不知疲倦，知识广博，精通学问。

（2）感：被……感动。

还：回去。

卒业：完成学业。

今：现在。

整句话翻译为：李白被老婆婆的毅力（意志）所感动，就回去完成了学业。

2．本题考查学生对动作描写的运用。

作答时要认真审题，本题要求“选一种情况写一组连续的动作”。

示例中“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。

”这句话运用了“抓”“蹬”“攀”这三个动词，作答时可以从给出的是三个情景，选择一个运用三个以上的动词将这种情景写出来即可。

如：弟弟抱起心爱的足球，轻轻地放在操场上，伸出脚一个用力，把球向前踢去，球径直射向了球门。

8．由于这一打击，小狗自己也受了伤，终于不再乱喊了。

放学回到家，奶奶立马拉我坐到桌前，并且奶奶夹菜给我，还呵呵笑。

花园里飘荡着笑声。

我看见一座教学楼和听到一阵阵读书声。

妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。

【详解】1．仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

首先应注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构。

2．考查了句子的仿写，仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

例句有一组连续的动作，仿写时注意，同时需要在三种情景选择一个去写，比如：放学回到家，奶奶立马拉我坐到桌前，并且奶奶夹菜给我，还呵呵笑。

3．考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

此句把修饰词“漂亮的”“常年”“孩子们欢乐的”去掉。

4．搭配不当，不能看见“一阵阵读书声”，应改为：我看见一座教学楼和听到一阵阵读书声。

5．引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改
为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。

9．他在学校念书的时候，他就被同学们称为“辩论家”。

父亲开辟菜园。

难道我们不应该学习罗丹这种对工作全神贯注的态度吗？通过这件事，茨威格有很深的感触。

/这件事，使茨威格有很深的感触。

【详解】本题考查按要求完成句子练习。

1．本题考查的是“把”字句改为“被”字句。

“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。

本题中“主动者”是同学们，“被动者”是他，应改为：他在学校念书的时候，他就被同学们称为“辩论家”。

2．本题考查缩写句子。

要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分。

缩为：父亲开辟菜园。

3．本题考查的是陈述句改为反问句。

陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。

②把否定句中的否定词改为肯定词。

③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。

④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

本题首先要将陈述句中的肯定词“应该”改为否定词“不应该”，再加上反问语气词“难道”，在句末加上疑问助词“吗”，最后将句号改为问号。

4．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。

本题成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或者“使”。

10．我把抹布打湿，一上一下地把黑板擦干净，用拖把把教室拖得一尘不染。

这件衣服固然漂亮，却不是我的，我只能远远地欣赏。

（或：公园里的花固然漂亮，却不能随意采摘。

）搭
石联结着小路。

小组讨论会上，大家的发言很激烈。

【详解】1．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

注意运用连续的动词。

2．此题考查学生关联词的运用。

“固然”用于前后分句意思矛盾、转折意味重的句子，后面用“但是”“可是”“却”等呼应。

如：那辆跑车固然漂亮，却不是我的，我只能望而远之。

3．考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。

4．考查病句辨析能力。

解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。

找出有毛病的地方，根据病因修改。

修改病句不能改变原句的意思。

检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。

（1）用词不当。

（2）搭配不当。

（3）成分残缺。

（4）词序混乱。

（5）重复啰唆。

（6）前后矛盾。

（7）不符事理。

（8）归类不当。

（9）指代不明。

本句中词语搭配错误，应将“猛烈”改为“激烈”。

11．我们没有近道，是和你们走的同一条道。

虽然钱学森在美国金钱、地位、名誉都有了，但是他还是毅然回到了祖国。

连忙把小鸟带回家，并小心翼翼地为小鸟清理了伤口。

好像热锅上的蚂蚁在屋子里急得团团转。

【详解】1．本题考查句型转换。

反问句改为陈述句的方法如下：（1）将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

（有不去不，没不加不。

）（2）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

（3）将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

（4）最好加上一些表示强调的词语。

此句应将“哪里……还不……”删除，前半句中“有”改为否定“没有”，末尾问号该为句号。

2．本题考查句型转换。

要明确关联词的正确用法。

在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。

仔细阅读句子，分句前后表示转折关系。

所以选择“虽然，但是”
这组关联词。

值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。

3．本题考查语言表达能力。

根据题干提示加入动作、语言、神态等描写，联系具体语境对句子进行补充。

答案不唯一，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要清楚即可。

（1）题干要求表示人物“小红”善良，本句为小红的言语表述，可以加入小红的动作、神态描写。

如：看到一只小鸟受伤了，小红赶紧跑过去，将小鸟抱在怀中，并小心翼翼地为小鸟清理了伤口。

（2）题干要求表示人物“小林”着急或者后悔的心情，可以加入动作描写等。

如：上课的时间马上到了，小林找不到自己的作业本了，他不知道该怎么做，就像热锅上的蚂蚁在屋子里急得团团转。

12．不同意。

在危急时刻，杜富国叔叔一心想着身边战友的安全，把困难和危险留给了自己，他这种舍己救人的精神让我十分敬佩。

【详解】本题考查分析理解问题的能力及对热点故事的看法。

可以结合所学知识及故事中人物言行进行分析作答，注意作答内容积极正向、言之有理即可。

首先可以表达自己对该问题的态度，然后再分析原因。

【点睛】。