(整理)人教版小学二年级上册课文《北京》教学应用实录.

二年级上册《北京》教学实录
教学目标：
1、认识“央、瓦”等14个生字，理解“庄严、矗立、绿树成阴、川流不息、名胜古迹”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点：
1、认识“央、瓦”等14个生字，有感情地朗读课文。

2、感受北京的美丽和巨大变化，激发学生热爱北京的情感。

教学难点：
理解“庄严、矗立、绿树成阴、川流不息、名胜古迹”等词语。

教学过程：
一、导入
1、师：同学们有去过北京的吗？能向我们介绍介绍你去过北京的哪些地方吗？
生：
2、师：看来我们大部分同学都没去过北京，老师也没去过，所以老师找来了一些北京的风景图片，我们一起来欣赏。

课件出示
3、师：怎么样？你们觉得美吗？这节课我们就随课文一起去北京欣赏那里的美丽风光。

板书北京齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、师：同学们已经预习了课文，和文中的生字词宝宝交了朋友，这些生字词宝宝很高兴认识大家，瞧，它们又来了（课件出示生字词），我们赶快来和它们打打招呼吧！
2、课件出示生字词，学生齐读，分男女读，开火车读
3、师：这些宝宝真调皮，它们又藏到课文中去了，大家还认识它们吗？现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。

谁想来读读
4、咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗？
三、朗读课文
（一）学习第一自然段（出示此段文字）
1、师：谁想来读读这句话？（指名读——齐读）
2、（出示：北京是我国的首都。

）
师：这句话还可以怎样说？
生：我国的首都是北京
3、过渡：同学们都觉得北京是座美丽的城市（板书：美丽），它美在哪儿呢？
请大家捧起你们的书，快去读读2、3、4自然段吧！看看课文向我们介绍了北京哪些美丽的景物？（生自由读文）
（二）学习二、三、四自然段
师：哦，北京美丽的地方还真不少啊！现在我们就一起去游遍北京美丽的风光，好吗？
播放微视频，学生按照任务单完成学习任务
1 学习第二自然段
A、课件天安门图
师：默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。

生：天安门广场人民英雄纪念碑
B、老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆
他们贴的怎么样？扣课文语言评。

评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
C、读懂了课文，能把课文读好吗？
自己练习读书，指名读
C1：（重点指导第一句）
指名读。

我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。

望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。

天安门，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读
C2：为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。

（指纪念碑）
练习有感情地读读这句话。

指名读。

把第2自然段连起来读。

课件出示配有文字的天安门图
过渡：刚才我们游览了庄严又美丽的天安门，目睹了高大耸立的人民英雄纪念碑，看看老师下一站领你们去哪?
2 学习第三自然段
出示柏油马路图
师：这是哪？柏油马路是什么样的？
生：又宽又长、两旁绿树成阴、鲜花盛开（出示相应课件）
师：是啊，柏油马路是又宽又长的，那树、花、桥、草坪可以说又什么又什么呢（用又—又—说话）
师：该段除了写柏油马路美，还写了什么美?
生：立交桥
师：立交桥的四周有什么？
生：有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛。

师：草坪像什么？（引导理解此句写出了草的颜色、形状、柔软）你还知道什么象什么？
师：立交桥的上面有什么？（理解川流不息）
师：谁能读出立交桥的美？（指名读）
师：多美的柏油马路和立交桥啊！你们能把它们的美读出来吗？（生读）
过渡：北京除了我们刚才游览的地方外，还有很多的名胜古迹、公园和高楼大厦呢！
3 学习第四自然段
出示该段文字
师：谁会读？（生读）
你还会说吗？
课件出示：有，有，还有。

师：说得真好！老师也找来了一些资料图片，请大家欣赏（课件出示相关图片）
师：同学们看了这些，此时此刻你最想说什么呢？
生：北京真美、我爱北京. . . . .
（三）学习最后一自然段
出示该段文字
师：来，捧起你们的书，让我们再一次自豪的朗读课文的最后一个自然段！
四课外延伸
师：北京真美，我们乳山也是一座美丽的城市，这里有旅游胜地银滩，还有风景优美的大乳山，你能向别人介绍我们美丽的家乡吗？课后准备，下节课交流。