攀登英语Level1级A Unit 1 输入课教学设计及反思

攀登英语Level1级A Unit 1 输入课教学设计及反思攀登英语Level1级A Unit 1 输入课教学设计及反思
一、教学内容〔teacher contents〕
攀登英语Level 一级A Unit 1
songs and chants
boys and girls
I am a boy and you are a girl
Do you want to be my friend
I am a girl and you are a boy
Yes,I want to be your friend
La ……la……la……
Yes,I will always be your friend
Everyday English(一般英语)
How are you
Fine ,thank you
See you
See you
二、学习目标〔teaching aims〕
1,知识目标〔knowledge aims〕
能够愉快地演唱本单元所学歌曲，并通过所学的一般英语能正确使用How are you Fine ,thank you来进行相互问好。

2.能力目标
够模仿说唱本单元所学的童谣
了解并能使用How are you Fine ,thank you进行灵敏提问和答复。

3.感情目标〔emotional aims〕
让孩子们轻松愉快地唱，说，培养学生学习英语的兴趣，通过小组活动培养学生互助关怀的美德。

三、教学重点〔teaching important ponit〕
掌握并能运用句子：How are you
Fine ,thank you
See you
See you
四、教学难点〔teaching important point〕
两人间能利用句子进行交换问好
五、教学用具
DVD机（课堂学习）VCD （迪士尼英语）VCD
六、教学步骤〔teaching proceduces〕
1,预热〔warming up〕(五分钟)
A.歌曲〔boys and girls〕进行拍手跟唱
B．进行自我介绍
2.歌曲童谣〔songs and chants〕(五分钟)
Unit1 boys and girls
(1) watch and listen(播放1遍)
(2) listen and repeat(播放2遍)
(3) follow (播放2遍)
3，一般英语〔Every English〕(5分钟)
〔1〕常英语对话
watch and listen(播放2遍)
listen and repeat(播放2遍)
follow(播放2遍)
〔2〕一般英语操练
教师拿出句子卡片，教读，开火车轮读
Tlease read after me
Ss:…………
先请几个学生和教师进行师生对话，再请几个学生进行对话展示。

T: How are you
Fine ,thank you
See you
See you
4.Disney 英语〔10分钟〕
播放（迪士尼奇妙英语）VCD第1课第1节到第2节〔组织学生观看迪士尼动画英语，鼓舞学生们跟着大嘴巴跟读句子或答复下列问题〕
5.总结〔sum up〕(五分钟)
A．count the starts together(评出小组一、二、三名)
B．ask the student to color their books(学生填涂课堂学习卡)
C．homework
反思
攀登英语的教学模式是以摆脱聋哑式英语，提高学生的口语水平为核心目标，让英语成为实际的交际工具，全面提高学生的英语水平。

本节课力图完成这一目标，为此作出了相应的努力。

在课堂内容的安排上，严格按照攀登英语所拟定的教学方略进行实施。

坚持以人为本，促进学生、教师和家长的整体开展与提高为原则，力图注重对儿童内在学习兴趣、学习策略、自信心、自主学习、合作能力和英语思维的培养，尽力尝试解决英语学习中的“哑巴英语〞问题。

内容采纳的是攀登英语中的课程有关于面向儿童生活的学习内容，比拟合适儿童年龄特点的学习内容，同时
配合运用多媒体的这一教学设备，为学生提供丰富、标准的英语学习资源，尝试充分挖掘儿童英语学习中内隐学习、伴随学习的积极、长效作用。

此节课缺乏的地方有很多，需要努力的地方也更多。

虽然用的是多媒体手段为儿童创设侵润式英语学习环境，但是教学用具还是不够完备。

每个小组的图标并没能形成实物，不便于学生熟悉他们的小组名，小组奖励栏的图标，学生并没有完全明白意思，也没有形成实物，阻碍学生对课程教学步骤的感知，吸引学生的注意力不够。

课堂教学记录有点混乱，还没有培养学生养成良好的行为习惯，坚持不了“no chinese〞原则，时不时需要中文来讲解、说明课堂规则，以致时间把握不好，整个教学流程没有完整走下来，只进行到了Everyday English的教学，教学目标只是达成了一局部。

鼓舞性评价虽然也在做，但是鼓舞性的习惯英语学生还没有学会听和读，整个课堂够活泼但落实到具体的达成目标，是很少到达的。

因时间掌控不好，没有完成学生学习记录册的填涂，有点有头无尾。

实践后，发觉需要改良的工作实在太多，期望自己在一步步的实践中，耐心地改良，争取能喝孩子们一同攀登英语！。