五年级数学下册 长方体的认识3教案 北师大版

教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图
4．听取学生的反馈
1）从面开始：
教师小结：长方体、正方体都有6个面，两个相对的面完全相同。
2）鼓动学生说一说自己测量的方法，只要理由充分，都给予肯定。
3）正方体面和长方体六个面相同吗？
4）棱有什么特点？
5）顶点有什么特点？
5．整理归纳：
师生共同Байду номын сангаас行整理、比较、交流共同完成表格。
经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学难点
经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教法
观察演示法发现法
学法
观察探究法发现法
教具准备
长方体和正方体及正方体的模型
学具准备
准备一些长方体和正方体的纸盒。
长方体的认识
教学内容
教科书第13—14页《长方体的认识》
教学目标
1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。
2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学重点
教学过程：
一、导入新课
我们已经学过了一些平面图形，如：长方形、正方形等，我们还认识许多立体图形。
出示挂图（高楼大厦）
二、探索活动
师：现在我们来研究，长方体和正方体各有哪些特点。
我们可以以点、面、棱三个角度进行研究。
（1）组织学生开展活动。
（2）教师参与到交流当中。
1．引导学生说一说：哪些物体的形状是长方体或正方体。
板书设计
长方体认识
形体顶点面棱
个数个数形状大小条数长度
长方体
正方体
正方体是特殊的长方体。
作业设计
1、判断
①正方体的长,宽,高都相等。( )
②正方体是特殊的长方体。( )
③长方体的三条棱分别叫做长、宽、高。( )
④有两个面是正方形的长方体一定是正方体。( )
⑤有三个面是正方形的长方体一定是正方体。( )
2、解决问题
（1）用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米,高10厘米的长方体，框架,至少需要铁丝多少厘米？
（2）一个正方体的棱长和是24分米,它的棱长是多少厘米？
教学反思
本节课我注重调动学生已有的知识和经验积极地去思考，让他们通过自己的观察和比较主动去探索，给学生提供了多一点思考的时间，多一点自主活动的空间，多一点表现自己的机会，多一点探索成功的喜悦。
学生根据分析自己总结后发言。
比较、交流、共同完成。
让学生在看、量、剪、比的独立思考过程中，认识正方体、长方体，
组织学生进行整理，帮助学生进行反思和总结知识待以积累。
三、巩固练习：教科书第15页第2、3、4题。
四、全课小结
通过这节课的学习，你又学到哪些新知识，你是怎样记住的？
课前调整：
本节课在教学过程中充分利用好教材。让学生亲自把长方体、正方体的特征填写在课本上。
2．说一说生活中常见的长方体、正方体。
3．以小组为单位开展研究，
（1）用比一比、剪一剪等方法来观察棱的特点。
（2）根据统计图的要求，来测量，找出表格中要填的内容。
（3）对内容进行整理，概括。
（4）集体反馈。
通过让学生在小组中经过认真观察、思考、讨论、交流，探索长方体、正方体的特点，并在探索的过程中充分发挥学生的想象力。创造力，在探索的过程中感受到发现的乐趣。