Unit2Lesson1Doyoulikerunning.学习学习教案

Unit 2 Lesson 1 Do you like running?
教课方案
一、教材剖析
Unit 2 的主题是 Hobbies，Lesson1 Do you like running?语言功能为怎样讨论并咨询个人醉心，本课主要以介绍醉心为主线，以Do you like doing...为主要句型，以提升学生综合语言能力为教课目的。

二、学情剖析
本课的教课对象是四年级学生，他们对醉心一词既陌生又填塞兴趣，教师
在讲堂上要尽可能的创建优秀的语言环境，设计许多的活动吸引学生。

三、教课目的
1.知识目标
1）可以听懂、会说并认读以下单词：run, come, dance, skip.
2）可以听懂、会说并认读以下句子： Do you like running? Yes, I do/No, I don’ t.
2.能力目标
学生可以运用所学句型确实表达自己的个人醉心。

3.感情目标
学生可以在深刻的氛围中愉悦的学习知识。

四、教课重点剖析
1.教课重点：
单词： run, skip, come, dance的认读和句子Do you like...的认读及运用。

2.教课难点：
学生可以将知识与生活相联合，做到学致使用。

五、教课准备
磁带、录音机、单词卡片
六、教课方案
Step 1 Warm-up
教师做 sing, draw 等动作，学生跟做动作并说短语。

【设计企图】以互动形式活跃讲堂氛围，为新课做准备。

Step 2 Presentation.
1.教师拿着课本作出念书的动作说：“ I like reading然.后问学”生“ Do you like reading? 引”导学生说出“ Yes, I do或.“ ”No, I don 用’同t样.”方式作出跑步、跳绳的动作，学习新单词run, skip.体现新句型 Do you like running/skipping?
2.介绍课文情形：公园里，Wang Hong与 Tom 在沟通各自的醉心。

3.播放课文录音，咨询学生 Do you like basketball/running/ skipping?指引学
生回答。

【设计企图】教师做动作指引学生学习新知，师生互动，调换学生学习的
踊跃性。

Step 3 Practice.
1.分角色演练对话。

2.模拟跟读 Let ’ s talk，再两两演练。

3.请两个学生站在讲台上，学生 A 拿着教师制作好的笑容图和哭脸图，学
生 B 问讲台下的学生： Do you like...?学生 A 举起笑容图，台放学生就回答： Yes, I do.
【设计企图】运用 Role play Pair work等多种形式练习对话并模拟跟读，学习地道的英语。

Step 4 Consolidation.
1.请学生饰演记者采访认识其余同学的醉心。

2.达成 Let ’ s 部do分。

让学生两人一组运用新学句型沟通自己的醉心，并在设计好的表格中勾出自己喜爱的活动，而后拿着调好的表格排队报名。

【设计企图】将课本中的对话运用于实质生活中，有益于提升学生的综合语言能力。

Step 5 Summary
Let students retell the text.
Step 6 Homework
1.听本课录音，模拟跟读。

2.运用本课所学句型认识朋友或家人的醉心。

七、板书设计
Unit2 Hobbies
Lesson1Do you like running?
Do you like basketball?Yes,I do.
Do you like running? No.I don’ t.
Come and skip.。