文言文阅读《重到沭阳图记》试题+答案+译文

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重到沭阳图记
袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。

盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。

余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。

今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。

钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。

余离沭时，渠裁断乳故也。

夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。

迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。

食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。

衣冠数十辈争来扶车。

大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。

越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。

有张、沈两吏来，年俱八旬。

说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。

憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。

邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。

余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。

遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。

居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。

主人仍送至前所迎处，代为治．筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。

嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣;四品尊官，奉．母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。

离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。

此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。

孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世[注]，又不徒为区区友朋聚散之感也。

(选自《小仓山房诗文集》，有删节) [注]风世：劝勉世人。

1.对下列加点词的解释，不正确
．．．的一项是(3分)()
A.余宰．沭阳二年宰：治理
B.说当时决．某狱决：打开
C.代为治．筐箧治：备办
D.奉．母闲居奉：侍奉
2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确
．．．的一项是(3分)()
A.四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。

B.当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。

C.八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。

D.吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(8分)
(1)迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。

(2)闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？
4.文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。

(4分)
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重到沭阳图记
1.答案B本题考查理解文言实词词义的能力。

决：判决。

疑难突破判断实词词义离不开语境推断，一个文言实词一般有多种词义，但在特定的语言环境中，其词义却又是唯一的。

“决”有“打开”“判决”“断裂”等义，但根据后文的“某狱，入帘荐某卷”可知，“狱”是“案件”的意思，所以“决”应翻译为“判决”。

2.答案C本题考查概括和分析文言文内容的能力。

“多数事已忘记了”的人并非张、沈两吏，而是“我”。

此处张冠李戴。

疑难突破①紧扣语境。

命题者在选择错例时，往往利用考生易忽视语境的通病，故意选择看似正确但实际上脱离了语境的似是而非的句子进行干扰。

因此，一定要重视语境，要把选项还原到原文中去分析揣摩，千万不可想当然。

有的选项，不可只看句子的表层意思，要放入原文，细心考察，结合语境具体分析。

②运用排除法。

答题时应看清题目要求，先找出不能满足题干要求的选项将其排除，再对所剩余选项仔细琢磨。

③注意试题特点。

在设干扰项时，一般会设两至三个，一般采用“非其人”“非其事”等干扰手法。

做题时可适当利用这些命题特点进行分析。

3.答案(1)天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。

(2)伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？
解析本题考查理解文言文重要句子含意的能力。

(1)迟明：天快亮的时候。

骈辚：两车同行。

“峄亭延候于十字桥”为状语后置句，翻译为“吕峄亭在十字桥迎接”。

(2)风：高风亮节。

奋：振奋，奋发。

炙：熏陶、感染。

“而况于亲炙之者乎”中“况……乎”翻译为“更何况……呢”。

拓展积累特殊句式
①宾语前置。

a.疑问句中疑问代词作宾语，宾语要前置。

如“沛公安在”
b.否定句中代词作宾语，宾语要前置。

否定词有不、弗、未、否、毋等。

如“古之人不余欺也”。

c.肯定句中为了强调宾语，在谓语和宾语之间插入助词“之”或“是”，宾语要前置。

如“先君之好是继”。

②定语后置。

如“求人可使报秦者，未得”“石之铿然有声者，所在皆是也”。

③介词结构后置(状语后置)，介宾结构短语放在谓语动词后。

如“战于长勺”。

4.答案为官当勤政爱民，百姓会怀念他;为人当感恩重义，后代会仿效他。

解析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

“可以风世”为“可以用来劝勉世人”，文本最后一段“然以五十年前之令尹……世之如吕君者更少矣”表明了作者的写作意图：为官当勤政爱民，为人当感恩重义。

方法技巧本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

作答此类试题首先要根据题目要求找到答题区间，然后划分层次，最后筛选、概括关键语句组织答案。

【参考译文】
古时当官的人往往对自己管辖过的地方有很深的感情。

因为圣贤的人把老百姓看成家人，当官的不忘记自己管辖过的地方，而老百姓也更不会忘记他们。

我治理沭阳两年，乙丑年的时候，调任到白下。

现在已经戊申年了，吕峄亭在三札为官，他邀请我去我很感动，我在十月五日渡过了黄河，住在了钱接三的家里。

钱接三当时是主人，他的父亲钱鸣和样子消瘦并长着长长的胡须，钱接三长得很像他的父亲，我与他谈起他父亲的事情，他也不太清楚。

(因为)当年我离开沭阳时，他才刚断奶。

深夜时我们摆上了美酒，听到外面传来车轮滚动的声音，原来是吕峄亭派人来接我。

天快亮的时候，行驶六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。

过了一会儿，遇见百丈高的城墙遮挡去路，我才知道沭城已经翻修一新了。

(正在行走的时候)，走过来好多衣冠整齐的人前来迎接我。

(这些人)大概是我在这里为官时骑竹马的顽童，现在都老态尽显了。

到了第二天，我进县衙观光游览，来到了从前经常与朋友吃饭的地方，来到了当年看到有两个小女孩一起玩耍的草地上，来到了曾经接待朋友吟诗作画的地方，我缓缓地向前走着，悲伤地落下眼泪。

虽然见到的只是一座座房屋、一眼眼井，但是都能触景生情，我自己也不能解释是为什么。

有姓张和姓沈的两位官员走来了，他们两个都已经有八十岁了。

对我谈起当年我判决过某人入狱，推荐过某人的文章，我现在已经全记不起来了。

猛然间重新提起，就像重新整理小时候用过的书，就像丢失的东西又重新找回来一样。

县城里有一个名叫朱广文的人善于写诗，一个名叫吴中翰的人鉴赏力很强，另外还有两个人，一位姓解喜欢画画，一位姓陈喜欢下棋。

吕峄亭喜欢谈论历史，每一次都是过了很长时间，还滔滔不绝。

我有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时写段札礼，有时评论书画，有时谈古论今，有时请朋友来，有时乘车出去，从没有空闲的时候。

于是我忘记了自己是来做客的，也忘记了自己已年老体衰了。

住了半个月，雪花纷飞，已经快到年底了。

我不得不辞别了主人。

吕峄亭仍然送到开始迎接我的地方，为我把行李放好，并把马缰勒好，他握着我的手问：“什么时候才能再见到先生呢？”我没有回答，不是我不想回答，而是我不忍心回答呀。

哎！我今年已经七十三岁了，怎么忍心欺骗他说还能再来呢？又怎么忍心伤他的心说不再来了呢？然而以我五十年之前的县官，仍能回到曾经管辖过的地方，世上像我这样的人不多吧;一个受尊敬的四品官，侍奉母亲，在家清闲着，仍然能想念着五十年前的旧县官，世上像吕峄亭那样的人就更少了。

人有分离就有相聚，有相聚就有分离，人分离之后可以再相聚，而人若年纪大了却怎么也不能再年轻。

这次分别，我没有学会和圣人一样不为情感影响的本领，所以画了两幅画，一幅送给吕峄亭，另一幅自己保存，传下来给子孙看，让他们知道，(在某地)做过官还可以重新回来，这是为官者能想象的;迎接以前的官员可以像迎接新上任的官员一样，这是当地的主人能想象的。

孟子说：伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？我提起笔来写下了这些感受，可以用来劝勉世人，不单单只是写写朋友相聚的感觉而已。