2020年高中语文第三单元第5课丹柯课件新人教版选修《外国小说欣赏》
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年完成《 □2 童年 》和《 □3 在人间 》，1922～1923 年完成《 □4 我的大学 》。
苏联无产阶级作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，被列宁誉为“无 产阶级艺术最伟大的代表者”。
5．背景解读 《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，《伊则吉尔老婆子》正是他早期浪漫 主义小说的代表作。 19 世纪 90 年代，俄国工人阶级开始登上历史舞台，黑暗落后的俄国变 成了世界革命的摇篮，马克思革命理论广泛传播，高尔基在这种历史背景下 开始了自己的创作。他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思 考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物，他们集中体现了当时俄国革命者 奋不顾身的革命精神与英雄气概，熔铸着作家崇高的社会理想与道德理想。 它们犹如火花，“在人生的黑暗中燃烧起来，在许多勇敢的心里燃烧起对自 由、对光明的狂热的渴望”。
答案
③对族人失望、鄙夷，虽然愤怒，但仍然坚守信念。 例：丹柯望着那些人，那些受够了苦的人，他看见他们现在跟野兽完全 一样……强烈的火的光芒…… ④舍己为人。 例：忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高 高举在头上。 总之，作为逃难者中的一员，丹柯有着与族人一样的困境，作为逃难者 的领导者，更承担着族人们忘恩负义的指责和死亡的威胁。可是在困难面前， 丹柯不但没有放弃，反而更加坚定勇敢，甚至不惜用生命换取别人的自由， 他无愧于骄傲勇士的称号。
6．相关知识 寓言式小说
是指以寓言的形式写成的小说，它是一种通过假托的人物(也可以是动 物、植物、无生物等)形象和带有劝喻或讽刺性质的故事来阐明某种事理的小 说文体。它既有寓言的特点，又有小说的艺术，其主题不限于寓言本身，而 是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，借物喻人，借具体喻抽象， 使深奥的道理从简单的故事中体现出来，使精深的思想和隽永的哲理得以通 俗、平易、畅达地表现。
象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄 寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象 征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物 特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家 所要表达的含意。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟 知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆，白色象 征哀悼，喜鹊象征吉祥，乌鸦象征厄运，鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。
第5课 丹柯
作品导读 《丹柯》是一篇以人物为主的小说，选自高尔基早期浪漫主 义代表作《伊则吉尔老婆子》。一群族人受到外敌入侵，被迫逃离自己的家 园。他们来到了森林，却陷入了绝境——后有敌人的追杀，前是巨木的挡道， 两者都有死亡的威胁。在这样的生死险境中，英雄丹柯挺身而出，自觉带领 族人走出了森林，找到了幸福。它紧紧围绕美男子丹柯展开故事，歌颂了以 自己燃烧的心为人们照亮前进道路的勇士。
一下。
辨析：(1)抱怨：指心中不满，诉说别人不对；埋怨。抱冤：指感到冤枉。
(结合语境辨识)
(2)颤动：指振动频繁，有自身发出的振动，也有外界的影响；可指人， 也可指物。颤抖：指哆嗦，发抖，多指部分的动；也可指全身的动，多因受 外物刺激或影响引起。(主要从使用对象角度辨识)
答案 (1)①抱怨 ②抱冤 (2)①颤抖 ②颤动
课上交流探究
1.文脉梳理
2．文本研读 (1)结合丹柯的言行分析其性格特点。 答： [点拨] ①丹柯勇于实践，敢于行动，自信。 例：你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什 么结果的……喂！嘿！…… ②对族人哀其不幸，怒其不争，甘当领路人。 例：丹柯挺起胸膛对他们大声说，“我有领导的勇气，所以我来领导你 们！可是你们呢？……像一群绵羊一样！”
课前自主学习
1.记字音
(1)泥沼．(zhǎo) (4)黏．泥(nián) (7)龌．龊．(wò_chuò)
(2)丫．枝(yā) (5)篝．火(gōu) (8)疙．瘩．(gē_dɑ)
(3)虬．曲(qiú) (6)胆怯．(qiè) (9)浸．入(jìn)
2．识字形
shāo稍微
(1)树shāo梢 shāo艄公
答案
(3)请多元化解读《丹柯》的主题。 答： [点拨] ①歌颂了丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。 ②领导者对群众要做深入细致的思想工作。丹柯把生命献给了大家，却 依然不被理解，人们走出黑暗后，忘记了他们的先驱者和带领者。可见丹柯 没有对族人做深入细致的思想工作，让更多的人看到希望和光明，从而理解 自己。
答案
4．走近作者 高尔基(1868～1936)，早年丧父，11 岁开始独立谋生，对社会底层痛苦 生活的体验成为他创作中的源泉。高尔基刻苦自学文化知识，1892 年发表处 女作《马卡尔·楚德拉》，登上文坛。
1901 年他创作了著名的散文诗《□1 海燕 》，受到列宁的热情赞扬。1901～
1905 年，他先后写出了《小市民》《底层》等剧本，在当时俄国的剧坛上引 起了轰动。1906 年创作完成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》，1913～1916
蜻tíng蜓
(2)tǐng挺身 朝tíng廷
mián绵羊 (3)jǐn锦绣
sī撕碎 (4)sī厮杀
付zhàng账
(5)zhàng帐篷 为虎作chāng伥
威xié胁
(6)xié协助 lèi肋骨
3．辨词语
答案
(2)请找出丹柯带领族人走出森林后的一段景物描写，体会这段景物描写 的作用。
答： [点拨] “树林忽然在他们前面分开了……河面上泛着金光……” 这段景物描写，以浪漫主义的夸张和想象、拟人化的手法，生动形象地
展示了丹柯的英雄壮举所产生的强烈的震撼效果及胜利带领族人抵达草原 后的那种安宁、自由、和平的美好景象，含蓄地表达了作者对英雄及其英雄 精神、英雄业绩的热情讴歌和真诚赞美。
(1)抱怨 抱冤
①美国最伟大、最受尊崇的心灵导师之一威尔·鲍温说：这个世界值得
பைடு நூலகம்
的事情太多了，遭逢天灾、背叛、致命疾病、裁员、贫富差距、精神焦虑、
安全感缺失……
②经过这件事，她懂得了与其无端地
而死，还不如找出证据来
证明自己的清白。
(2)颤动 颤抖
①她忽然掉过脸求助似的望着琴，声音略带
地问。
②他的脚步很重，每走一步，他的脸上的肉就
苏联无产阶级作家，社会主义、现实主义文学的奠基人，被列宁誉为“无 产阶级艺术最伟大的代表者”。
5．背景解读 《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，《伊则吉尔老婆子》正是他早期浪漫 主义小说的代表作。 19 世纪 90 年代，俄国工人阶级开始登上历史舞台，黑暗落后的俄国变 成了世界革命的摇篮，马克思革命理论广泛传播，高尔基在这种历史背景下 开始了自己的创作。他早期作品的主人公大多是努力探求新的生活道路、思 考生活的意义并充满激烈内心冲突的人物，他们集中体现了当时俄国革命者 奋不顾身的革命精神与英雄气概，熔铸着作家崇高的社会理想与道德理想。 它们犹如火花，“在人生的黑暗中燃烧起来，在许多勇敢的心里燃烧起对自 由、对光明的狂热的渴望”。
答案
③对族人失望、鄙夷，虽然愤怒，但仍然坚守信念。 例：丹柯望着那些人，那些受够了苦的人，他看见他们现在跟野兽完全 一样……强烈的火的光芒…… ④舍己为人。 例：忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高 高举在头上。 总之，作为逃难者中的一员，丹柯有着与族人一样的困境，作为逃难者 的领导者，更承担着族人们忘恩负义的指责和死亡的威胁。可是在困难面前， 丹柯不但没有放弃，反而更加坚定勇敢，甚至不惜用生命换取别人的自由， 他无愧于骄傲勇士的称号。
6．相关知识 寓言式小说
是指以寓言的形式写成的小说，它是一种通过假托的人物(也可以是动 物、植物、无生物等)形象和带有劝喻或讽刺性质的故事来阐明某种事理的小 说文体。它既有寓言的特点，又有小说的艺术，其主题不限于寓言本身，而 是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，借物喻人，借具体喻抽象， 使深奥的道理从简单的故事中体现出来，使精深的思想和隽永的哲理得以通 俗、平易、畅达地表现。
象征 艺术创作的基本艺术手法之一。指借助于某一具体事物的外在特征，寄 寓艺术家某种深邃的思想，或表达某种富有特殊意义的事理的艺术手法。象 征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物 特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家 所要表达的含意。另外，根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟 知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。如红色象征喜庆，白色象 征哀悼，喜鹊象征吉祥，乌鸦象征厄运，鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等。
第5课 丹柯
作品导读 《丹柯》是一篇以人物为主的小说，选自高尔基早期浪漫主 义代表作《伊则吉尔老婆子》。一群族人受到外敌入侵，被迫逃离自己的家 园。他们来到了森林，却陷入了绝境——后有敌人的追杀，前是巨木的挡道， 两者都有死亡的威胁。在这样的生死险境中，英雄丹柯挺身而出，自觉带领 族人走出了森林，找到了幸福。它紧紧围绕美男子丹柯展开故事，歌颂了以 自己燃烧的心为人们照亮前进道路的勇士。
一下。
辨析：(1)抱怨：指心中不满，诉说别人不对；埋怨。抱冤：指感到冤枉。
(结合语境辨识)
(2)颤动：指振动频繁，有自身发出的振动，也有外界的影响；可指人， 也可指物。颤抖：指哆嗦，发抖，多指部分的动；也可指全身的动，多因受 外物刺激或影响引起。(主要从使用对象角度辨识)
答案 (1)①抱怨 ②抱冤 (2)①颤抖 ②颤动
课上交流探究
1.文脉梳理
2．文本研读 (1)结合丹柯的言行分析其性格特点。 答： [点拨] ①丹柯勇于实践，敢于行动，自信。 例：你们不能够用思想移开路上的石头。什么事都不做的人不会得到什 么结果的……喂！嘿！…… ②对族人哀其不幸，怒其不争，甘当领路人。 例：丹柯挺起胸膛对他们大声说，“我有领导的勇气，所以我来领导你 们！可是你们呢？……像一群绵羊一样！”
课前自主学习
1.记字音
(1)泥沼．(zhǎo) (4)黏．泥(nián) (7)龌．龊．(wò_chuò)
(2)丫．枝(yā) (5)篝．火(gōu) (8)疙．瘩．(gē_dɑ)
(3)虬．曲(qiú) (6)胆怯．(qiè) (9)浸．入(jìn)
2．识字形
shāo稍微
(1)树shāo梢 shāo艄公
答案
(3)请多元化解读《丹柯》的主题。 答： [点拨] ①歌颂了丹柯一心为公的品格，自信勇敢、敢于牺牲的精神。 ②领导者对群众要做深入细致的思想工作。丹柯把生命献给了大家，却 依然不被理解，人们走出黑暗后，忘记了他们的先驱者和带领者。可见丹柯 没有对族人做深入细致的思想工作，让更多的人看到希望和光明，从而理解 自己。
答案
4．走近作者 高尔基(1868～1936)，早年丧父，11 岁开始独立谋生，对社会底层痛苦 生活的体验成为他创作中的源泉。高尔基刻苦自学文化知识，1892 年发表处 女作《马卡尔·楚德拉》，登上文坛。
1901 年他创作了著名的散文诗《□1 海燕 》，受到列宁的热情赞扬。1901～
1905 年，他先后写出了《小市民》《底层》等剧本，在当时俄国的剧坛上引 起了轰动。1906 年创作完成长篇小说《母亲》和剧本《敌人》，1913～1916
蜻tíng蜓
(2)tǐng挺身 朝tíng廷
mián绵羊 (3)jǐn锦绣
sī撕碎 (4)sī厮杀
付zhàng账
(5)zhàng帐篷 为虎作chāng伥
威xié胁
(6)xié协助 lèi肋骨
3．辨词语
答案
(2)请找出丹柯带领族人走出森林后的一段景物描写，体会这段景物描写 的作用。
答： [点拨] “树林忽然在他们前面分开了……河面上泛着金光……” 这段景物描写，以浪漫主义的夸张和想象、拟人化的手法，生动形象地
展示了丹柯的英雄壮举所产生的强烈的震撼效果及胜利带领族人抵达草原 后的那种安宁、自由、和平的美好景象，含蓄地表达了作者对英雄及其英雄 精神、英雄业绩的热情讴歌和真诚赞美。
(1)抱怨 抱冤
①美国最伟大、最受尊崇的心灵导师之一威尔·鲍温说：这个世界值得
பைடு நூலகம்
的事情太多了，遭逢天灾、背叛、致命疾病、裁员、贫富差距、精神焦虑、
安全感缺失……
②经过这件事，她懂得了与其无端地
而死，还不如找出证据来
证明自己的清白。
(2)颤动 颤抖
①她忽然掉过脸求助似的望着琴，声音略带
地问。
②他的脚步很重，每走一步，他的脸上的肉就