【优质】最新语文北师版小学三年级下册《平分生命》公开课教案
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的心情。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者的心情。
教学难点：1. 课文中一些生僻字的理解。
2. 体会作者的心情，懂得关爱他人，珍惜生命。
教学准备：1. 课文朗读音频。
2. 课文PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，对新课产生期待。
2. 板书课题，让学生齐读课题。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字的发音和理解。
2. 教师辅导学生朗读课文，特别是生僻字的发音。
3. 学生分角色朗读课文，体会作者的心情。
三、理解课文内容（10分钟）1. 学生讨论：课文讲述了什么故事？主人公是谁？2. 教师引导学生理解课文内容，解释一些生僻字的意思。
3. 学生分享自己对课文的理解和感受。
四、拓展活动（5分钟）1. 学生分组讨论：如果你是课文中的主人公，你会怎么看待生命？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并引导students to understand the importance of life and the need to cherish it.五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人，珍惜生命的重要性。
2. 学生齐读课文，加深对课文内容的理解。
教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，让学生理解了课文内容，体会了作者的心情。
在拓展活动中，学生积极参与，表达了自己的观点。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在课后，需要加强对学生朗读能力的培养，提高学生的口语表达能力。
要注重培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师提出问题：“课文中的主人公为什么要平分生命？”引导学生进行思考和讨论。
2. 学生分享自己的观点，教师给予点评和引导。
(北师大版)语文三年级下册《平分生命》优秀教学设计
2.阅读能力：学生在前两年的学习中，已经掌握了基本的阅读方法，但在分析、理解课文内涵方面仍有待提高。因此，在教学过程中，要注重培养学生的思辨能力和情感体验。
c.结合生活实际，谈谈如何关爱他人、珍惜生命。
7.预习作业：预习下一课的内容，提前了解课文背景，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，保证作业质量。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成作业，并给予鼓励与支持。
3.教师在批改作业时，要及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
（北师大版）语文三年级下册《平分生命》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文《平分生命》中的生字、生词，并理解其含义；能够正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容；学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。
2.技能目标：培养学生通过课文阅读，提取关键信息，分析问题，解决问题的能力；提高学生的合作交流能力，学会倾听、表达、分享自己的观点；使学生能够运用所学知识，进行创意写作。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入理解课文《平分生命》中关于生命的内涵，掌握生字、生词，并能运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
难点：引导学生从课文内容中提炼出生命的价值，培养关爱他人、珍惜生命的情感。
2.重点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
难点：指导学生通过合作交流，提高思辨能力和创新能力。
2.自主学习：让学生自读课文，圈出生字、生词，并借助工具书理解其含义。
北师大版小学三年级语文下《一 亲情 平分生命》公开课教案_3
《平分生命》教学设计教学内容：北师大版教材三年级下册第一单元“亲情”中的《平分生命》。
教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓的亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气和情怀。
里。
2、认字11个，写字7个。
3、理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
教学重点：抓住关键句，体会男孩的勇敢，感受男孩对妹妹的亲情。
教学难点：感悟亲情也是一种责任，这份责任需要用爱和勇气去承担。
教学课时：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、认字11个，写字9个。
2、初读课文，理清文章脉络，知道文章讲了一件什么事。
3、能够准确流利地朗读课文。
教学过程（略）第二课时课时目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓的亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气和情怀。
2、能通过描写男孩神态、动作、语言的词句体会他的心里。
3、理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、感悟亲情也是一种责任，这份责任需要用爱和勇气去承担。
教学过程：一、师生谈话，激趣导入1、师：同学们，假如你有一块好吃的面包，你愿意分我一半吗？（愿意）假如你有一个酸甜可口的苹果，你愿意分我一半吗？（愿意）假如你有一袋美味的薯片，你愿意分我一半吗？（愿意）假如生命能够平分，你愿意把你剩下来的生命分我一半吗？（不愿意）2、导入：不过有一个年仅十岁的小男孩，他却非常愿意把自己的生命分一半给自己的妹妹，到底怎么回事呢？今天我们继续学习《平分生命》（板书课题：平分生命）二、走进文本，体会感悟1、师范读课文，生思考：文中的小男孩给你留下了什么样的印象？2、生自由读课文，画出文中描写小男孩神态、动作、语言的语句，好好读一读，用心体会，也能够和同桌交流交流。
3、汇报交流（1）抽血前，男孩什么表现？（课件出示：男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
）a.男孩在犹豫什么？“一会儿”说明了什么？b.多么勇敢、善良的孩子呀！为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
《平分生命》公开课教案
《平分生命》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等性，认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人，尊重生命的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到生命的平等性，培养关爱他人，尊重生命的品质。
2. 教学难点：引导学生理解并感悟生命的价值，学会关爱他人。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受生命的平等和关爱。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解生命的价值和意义。
四、教学准备1. 课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、动画等。
2. 案例材料：准备相关的案例，以便进行分析讨论。
3. 课堂道具：准备一些简单的道具，如卡片、彩笔等，以便进行课堂活动。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引入主题，激发学生的兴趣。
2. 案例分析：给学生分发案例材料，让学生分组讨论，分析案例中的人物行为，引导学生认识到生命的平等和关爱的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对于生命的理解和感悟，引导学生学会关爱他人。
5. 课后作业：布置一道相关的作业，让学生课后思考和感悟。
六、教学延伸1. 生命教育：引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识。
2. 社会责任：让学生认识到每个人都有关爱他人、回馈社会的能力和责任。
3. 志愿者活动：组织学生参加志愿者活动，将课堂知识付诸实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享中的表现，评估学生的参与度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养学生的团队协作和沟通能力。
八、教学反思1. 教师行为：反思自己在课堂中的表现，如教学方法、教学态度等，不断提高教学质量。
2. 学生反馈：关注学生的反馈，了解学生的需求和困惑，调整教学内容和方法。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所表达的道德观念。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、思考，培养批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体会到生命的平等和珍贵，培养关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《平分生命》是一篇讲述一个男孩为了救一只小鸟而献出自己生命的故事。
故事中传达了生命的平等和珍贵，以及关爱他人、乐于助人的道德观念。
2.2 教学重点与难点学生能够理解课文中所表达的道德观念。
学生能够正确地朗读课文，掌握生字词。
第三章：教学步骤3.1 导入新课教师通过与学生讨论“生命的意义”话题，引导学生思考生命的珍贵和平等。
教师引出本课的课文《平分生命》。
3.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过课文注释，自主学习生字词。
3.3 合作学习学生分组讨论，探讨课文中所表达的道德观念。
学生通过讨论，总结出课文中的人物品质和价值观。
3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词和难点句子。
教师通过例子，解释课文中表达的道德观念。
3.5 课堂练习学生进行朗读练习，加深对课文的理解。
学生进行造句练习，运用所学的生字词。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的掌握等。
4.2 同伴评价学生互相评价，给出建议和意见，共同提高。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价，包括对课文的理解、生字词的掌握等。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，进行课文朗读，巩固对课文的理解。
学生回家后，进行生字词练习，提高语文能力。
5.2 课堂拓展教师引导学生思考，如何将课文中的道德观念运用到实际生活中。
教师引导学生进行公益活动，培养关爱他人、乐于助人的品质。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《平分生命》的课文文本，确保文本的准确性和可读性。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公的情感变化，培养学生的共情能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）学会从课文中提炼中心思想，培养学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
（2）引导学生懂得珍惜生命，学会感恩。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会从课文中提炼中心思想，分析人物性格特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习表格。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
（2）简要介绍课文主人公，激发学生阅读课文的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，提醒学生注意生字词的读音。
3. 学习生字词：（1）学生自主学习生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生提炼中心思想。
（2）分组讨论：课文中的主人公有哪些性格特点？引导学生从细节描写中分析人物特点。
5. 课堂小结：（2）引导学生思考：我们应该学习主人公的哪些品质？如何做一个有爱心、懂得感恩的人？五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：结合课文内容，写一篇关于关爱他人、乐于助人的小故事。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作情况，评价学生的学习态度和团队精神。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况，评估学生的自学能力和对课文内容的理解程度。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物情感，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受生命的平等和珍贵，学会关爱他人。
（2）树立正确的价值观，明白付出与回报的关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文分析，感受生命的平等和珍贵。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，分析人物情感，提升阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提升课堂参与度。
3. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 课文朗读带。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读课文，让学生对课文有一个整体的了解。
（2）学生分享对课文的理解，教师总结并引导students to discuss the meaning of the "平分生命".2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。
（2）学生进行小组合作，用生字词造句，教师进行反馈。
3. 分析课文内容（1）教师引导学生思考，课文中的主人公为什么要把生命平分给他人？（2）学生分享自己的观点，教师总结并强调生命的平等和珍贵。
4. 情感教育（1）教师引导学生讨论，如何关爱他人，如何付出与回报。
（2）学生分享自己的经历，教师进行反馈并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生命的平等和珍贵，鼓励学生关爱他人，付出与回报。
6. 课后作业（1）回家后，跟家人分享今天学到的故事。
北师大版小学三年级语文下《一 亲情 平分生命》公开课教学设计
教学设计（一）、板书题目，齐读题目谈话导入：师：同学们，谁能告诉老师什么叫平分吗？生回答。
人只有一次生命，生命怎么也能够平分呢？谁来告诉老师这篇课文给我们讲了一个怎样感人的故事。
（二）、深入学习课文，1、齐读。
男孩抽血时是怎样的表现呢？请用横线画出来。
（生反馈）2、适时出示句子“抽血时……仅仅向临床的妹妹微笑。
抽血后，贝贝躺在床上一动不动。
”（生齐读、指导读）3.师：在这里老师想问大家一个问题：你们在座绝大部分人都有过打针，抽血的经历吧，还记得当时你的表现吗？4、投影显示小孩抽血图片，出示问题：你害怕吗？你不疼吗？你在想什么呢？你为什么还微笑呢？（四人小组合作时，要互相协助，按1—4号顺序说。
）5、小结：从男孩的这些内心想法中你感觉到他是怎样的一个男孩呢？（对妹妹的关爱）。
6、妹妹动完手术后，贝贝又是什么如何做的呢？这时他用怎样的声音问医生？生：颤抖。
师：颤抖是什么意思？（声音发颤）指名学生读男孩说的那句话。
指导读。
7、贝贝的声音为什么“颤抖”呢？（男孩的害怕，以为输血会失去生命。
）师：听了男孩的话医生是什么反应？生：医生正想笑贝贝的无知，但转念间又被他得勇敢震撼了。
理解词语：A、震撼：震惊，内心的撞击。
B、转念间：表示时间很短暂。
8、让我们再来好好读一读感受这个男孩的勇敢无私吧！（三）、引导学习第4、5自然段。
1、自由读课文第4、5自然段，把医生的话用横线画出来，把贝贝的话用波浪线画出来。
2、高兴过后，脸上这回又是怎样的神情呢？（郑重其事）师：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”妹妹已经抢救过来了，为什么还要再抽一半的血给妹妹呢？读了这个感人的故事，你能联系我们的生活，说说你感人的亲情故事吗？（五）、课后作业请把你学习这课的感受写在日记本上。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的主题思想。
1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论交流，培养学生的表达能力和合作能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
2. 培养学生乐于助人的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述《平分生命》是一篇关于一个小孩为了救活即将死亡的蝴蝶而献出自己生命的故事。
故事中，小孩用自己的生命平分给蝴蝶，表达了对生命的尊重和珍惜。
2.2 生字词学习课文中出现的生字词有：平分、生命、蝴蝶、拯救、珍惜等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文并理解课文大意。
2. 学习生字词并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点1. 理解课文中所表达的主题思想。
2. 培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 阅读理解法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
2. 讨论交流法：通过小组讨论，培养学生的表达能力和合作能力。
4.2 教学手段1. 课文朗读：通过朗读课文，帮助学生理解课文内容。
2. 图片展示：通过展示相关图片，激发学生的学习兴趣。
第五章：教学过程5.1 导入新课1. 引导学生观察图片，引发学生对故事的兴趣。
2. 简介课文内容，激发学生阅读课文的欲望。
5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解课文大意。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。
5.3 学习生字词1. 教师出示生字词，学生朗读并记忆。
2. 学生通过组内交流，巩固生字词的学习。
5.4 讨论交流1. 学生分组讨论，思考课文中所表达的主题思想。
2. 各组汇报讨论成果，进行交流分享。
5.5 小结与拓展2. 学生展示自己的绘画作品，表达对课文的理解和感悟。
第六章：教学评估6.1 课堂评估1. 通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
最新北师大版 三年级语文下册 平分生命 优质教案
最新北师大版三年级语文下册平分生命优质教案教学目标：1学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。
2读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
3引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的D4。
4重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。
教学重难点：引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。
教学课时：二课时第一课时课时目标:1初读课文，认识文中生字、词。
2再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。
导学过程：一从题目质疑，导入课文。
板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。
二初读课文，自学字词1学生自读课文，画初步认识的字词。
2检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。
三学习课文，理解课文。
1再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。
（随机指导朗读）3用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。
4指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。
四布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。
2完成语文天地中——3会写本课的生字。
导学过程：一回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。
1交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。
3分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。
二完成语文天地中的——1读两个句子，说说它们的相同点和不同点。
2你认为那个句子好，为什么？3再读句子，进一步体会句子的语气。
三指导学生写字1观察生字，找出易错字和难字。
2师重点指导“瞬、降、颤”的写法。
3学生抄写字词。
四布置作业。
五板书设计：平分生命小男孩妹妹亲情伟大。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养学生的同理心，让他们懂得珍惜生命。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇量。
教学难点：1. 理解课文中的道理，培养学生的情感态度。
2. 学会关爱他人，懂得珍惜生命。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生齐读课文《平分生命》。
2. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
二、学习课文（15分钟）1. 教师引导学生逐段朗读课文，让学生边读边思考。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、拼写。
2. 学生进行小组合作，互相检查生字词的学习情况。
四、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容，让学生复述课文中的故事。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何关爱他人，珍惜生命。
3. 学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。
2. 学生进行课后阅读，选择一个感兴趣的故事，下节课与同学分享。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生深刻理解课文内容，培养他们的情感态度。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时进行点评和引导，帮助他们更好地理解课文，掌握生字词。
教师应注重培养学生的团队协作能力和口语表达能力，提高他们的学习效果。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱家人、朋友和身边人的。
2. 每个小组选一名代表进行汇报，其他同学给予评价。
3. 教师对学生的表现进行点评，总结关爱他人的方法。
七、情景剧表演（15分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组根据课文内容编排一个情景剧。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）学会通过课文内容，分析人物情感和态度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命，珍惜生命的情感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 分析人物情感和态度。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或播放器。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示课文图片，引起学生兴趣。
（2）引导学生朗读课文《平分生命》，并解释含义。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
（3）分组讨论，分析人物情感和态度。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释意思。
（2）举例练习，让学生灵活运用生字词。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调学生要热爱生命，珍惜生命，懂得分享。
5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于“热爱生命”的短文。
六、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，教学方法是否得当，是否需要改进。
要对学生的学习情况进行分析，了解学生的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
七、评价建议：对学生的评价要以鼓励为主，注重学生的全面发展。
在课堂上，要对学生的回答给予积极的反馈，让学生感受到自己的进步。
在作业和测验中，要对学生的错误给予宽容和指导，帮助学生改正错误，提高学习成绩。
八、教学拓展：教师可以利用课余时间，组织学生进行相关的活动，如举办以“热爱生命”为主题的班会，让学生通过演讲、故事、歌曲等形式，表达对生命的热爱和珍惜。
或者组织学生参观医院或养老院，让学生亲身体验生命的可贵和关爱他人的重要性。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习《平分生命》，理解课文的主要内容，掌握一些关键的生字词，提高学生的阅读理解能力。
1.2 技能目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；学会从文中提取关键信息的方法。
1.3 情感目标：教育学生学会关爱他人，懂得珍惜生命，培养学生的爱心和责任感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文的主要内容，能够有感情地朗读课文。
2.2 教学难点：理解课文中“平分生命”的含义，学会关爱他人，珍惜生命。
第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
3.2 情感教学法：通过引导学生在朗读中体会课文所表达的情感，培养学生的爱心和责任感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过创设情境，引导学生进入课文学习。
4.2 学习课文：让学生自读课文，注意生字词的掌握，理解课文的主要内容。
4.3 讨论交流：分组讨论课文中的关键问题，引导学生从不同角度理解课文。
4.4 情感体验：让学生通过朗读课文，体会课文中表达的爱心和责任感。
4.5 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调关爱他人，珍惜生命的重要性。
第五章：作业布置5.1 回家后向家长讲述课文主要内容，让家长了解学生对课文的理解程度。
5.2 完成课后练习题，巩固所学知识。
5.3 写一篇关于“如何关爱他人”的作文，培养学生的爱心和责任感。
第六章：教学评估6.2 评估方法：通过课堂提问、课后练习、朗读展示和作文提交等方式进行综合评估。
6.3 评估时间：在每个教学环节结束后，及时进行评估和反馈。
第七章：教学反思7.1 教师应在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一步的教学做好准备。
7.2 教师应关注学生的学习反馈，针对学生的问题，调整教学方法和策略。
7.3 教师应不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的教育教学水平。
北师大版《平分生命》语文公开课教案
北师大版《平分生命》语文公开课教案
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《平分生命》公开课教案1
教学要求：
1、认识6个生字，会写9个字。
2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，发生对亲情的向往。
3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达中心思想时的作用。
4。
将自身的理解通过朗读表达出来。
教学重点：将自身的理解通过朗读表达出来。
教学难点：体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。
教学设想：教学本课时，重点是让同学体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。
教学时要让同学通过找出文
中描写男孩神态、动作、语言的语句，来体会。
并让同学联系自身的生活，说说假如自身以为会死，还会不会把血献出来。
教学准备：挂图
教学时间：两课时
教学过程：
一、揭题
板书生命同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？
板书平分平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？
怎么多问题怎么办？（从课文中去找-）怎么读？（轻声读、……）选择你喜欢的方式读，
二、初读课文
交流
谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？
出示句子
一起来读一读这句话
这是小朋友无心的许诺吗？（不，这是
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《平分生命》课堂教案（精选15篇）
《平分生命》课堂教案（精选15篇）《平分生命》课堂教案篇1教学目标1、读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
3、重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。
教学重点：抓住文中的重点词句体会男孩的勇敢与对妹妹深深的爱。
教学难点：透过文本，感受亲情的伟大与无私。
教学准备：投影仪、小黑板教学流程：一、复习引入1、本文讲的是谁和谁平分生命的故事？2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩？这节课就让我们一起到文中，感受男孩的勇敢与无私，品味亲情的伟大与可贵。
二、品读感悟1、自由轻声读课文的3、4自然段，画出你认为能体现男孩勇敢的句子，多读几遍，并说说你从中又体会到了什么？重点体会：（1）男孩梢一犹豫……这是医生要求男孩抽血时男孩的表现，说说你从哪个词体会到了男孩的勇敢？男孩为什么会犹豫，在他犹豫时，他想了些什么？（2）抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？你从哪能体会到他的勇敢、坚强和对妹妹深深的爱？结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。
2、小结写法上的特点：注重抓住人物的动作、神态来描写。
3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩有什么的反应？（1）自由读文，汇报。
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却是……（2）指导朗读勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读：“那就把我的血抽一半给妹妹把，我们两个每人活50年！”4、激发情感（1）面对这一切，医生震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，我们震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，所有的人震惊了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！三、升华情感1、如果此时此刻，这个男孩就站在你面前，你想对他说点什么？2、妹妹做完了手术，知道哥哥为她做的一切，她会怎样？引发学生的想象，让学生的情感在此时得到共鸣。
《平分生命》公开课教案
《平分生命》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握平分生命这一概念，了解生命在地球生态系统中的重要性。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
3. 引导学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学内容1. 平分生命的含义：每个生物都有生存的权利，生命在地球生态系统中应该是平衡和和谐的。
2. 生命的多样性：认识不同生物种类，了解它们在生态系统中的作用。
3. 生态环境的保护：学习生态环境保护的基本方法，如垃圾分类、节约用水等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平分生命的概念、生命的多样性及生态环境保护的方法。
2. 案例分析法：分析具体生态环境问题，引导学生思考解决方案。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 课件：制作关于平分生命、生命多样性和生态环境保护的课件。
2. 案例素材：收集一些生态环境问题的案例。
3. 小组讨论题：提前准备好小组讨论的问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的生态环境问题案例，引发学生对生态环境保护的思考。
2. 讲解平分生命的概念，让学生了解每个生物都有生存的权利，生命在地球生态系统中应该是平衡和和谐的。
3. 介绍生命的多样性，让学生认识不同生物种类，了解它们在生态系统中的作用。
4. 分析生态环境保护的方法，引导学生学习垃圾分类、节约用水等环保行为。
5. 小组讨论：让学生针对某个生态环境问题，提出解决方案，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调平分生命的重要性，提高学生的环保意识。
7. 课后作业：布置一道关于生态环境保护的实践作业，如调查身边的生态环境问题，并提出解决建议。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生作业：评估学生的课后作业，检查他们对生态环境保护知识的掌握程度和实践行动。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括提出的解决方案和创新思维。
北师大版小学三年级语文下《一 亲情 平分生命》公开课教案_1
平分生命一．直接导入，提出问题师：孩子们，在学习课文之前，谁能先告诉老师什么叫做平分？生：平分就是分成相等的两份。
平分就是平均分配。
师：生活中也有很多事物都能够平分，比如一个水果，一份食物，一瓶水或者是某一样事物.......（PPT）其实也有很多平分的事感动着我们，今天就让我们学习一篇关于平分的故事。
（伸出手和老师一起板书课题） (板书课题）师：看着“平分生命”这个题目，你有什么疑问呢？生：生命怎么可能平分呢？生：谁平分生命？（PPT）师：孩子们，你们的问题真有价值，老师也有这样的疑问，人的生命也能平分？今天就让我们带着这些疑问走进这个故事吧，看看这篇课文讲了一件什么事？二.初识课文，理解生字师：请同学们自由朗读课文，画出生字词，遇到不懂的地方记得要标记下来。
师：好，老师看很多同学已经抱臂坐好，相信大家都已经读完了。
文中的生字迫不及待排着队站了出来，谁愿意先来挑战一下生读......师评价：真棒啊！第一次你就能读的这么好，有谁愿意再来试一试呢？….你读的也非常准确。
咱们班同学一起读一读吧！2）师：看来这些生字难不倒大家，在本篇课文里面藏着两个多音字，有谁知道它们的两个名字分别是什么吗？（PPT）师：你能给它们组上词吗？（你真是一个博学多问的孩子）大家一起来读一读吧！师：看到很多双小眼睛在盯着老师看，在这里老师要送给你你们一把金钥匙（PPT）（一定要学会做课堂笔记，好记性不如烂笔头）快把多音字批注在课本上（PPT）3）在今天的生字里面还有两个字的读音一模一样，有谁找到了？像这样的字，我们称它们作？生：“同音字”（我们班的孩子可真聪明啊！）师：谁能分别为它们组组词呢？还能组什么词呢？师：看来这些也都难不倒咱们班的孩子。
现在字学完了，词语宝宝也忍不住要跳出来考考大家了。
我们开火车，来看一看都有哪些淘气的词语宝宝吧。
咱们来齐读两遍........生齐读师：短短的时间里，我们学习了这么多的字词，下面，我们轻松一下，写写字吧。
北师大版三下_平分生命【优质教案】.docx
《平分生命》教案教学目标知识与技能：识记本课10个一类生字，认识14个二类生字。
过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文。
情感态度与价值观：体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。
教学重点识记一类生字。
教学难点理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心理活动体会男孩对妹妹的爱。
教学方法讲授法，谈话法，问答法。
教学资源感人的爱的故事、多媒体课件。
课时安排２课时。
教学过程第一课时一、直接入题。
今天我们学习新课《平分生命》，（板书课题）自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。
二、学习生字。
1.在文中找到一、二类生字，读一读。
2.理解、识记生字。
3.读认本课二类字。
三、读文，解决文中不理解的字词。
四、教学反思：生命的宝贵是人所共知的，而一个还不懂得生理或者称为病理知识的小男孩，能勇敢地把自己的血液分给妹妹一半，足见其童心的真诚与无私。
更当小男孩得知血液可以再生时，他愿意将一半的生命分给亲人。
显示了他对别人最纯真的爱，值得每一个学生去认真体会与学习。
第二课时一、质疑导入。
这节课我们继续学习《平分生命》一课。
谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。
二、理解课文。
1.指名读课文，文中提到了哪几个人物？2.简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。
故事发生的起因——读学第1、2自然段。
故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化，体会男孩对妹妹深沉的爱。
这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读。
）故事的结果——男孩安然无恙。
3.齐读最后一自然段，你是如何理解的？三、课内延伸，感悟真情。
将收集的感人故事讲给同学，让他们感受人间真情。
四、回归生活，讲述经历。
发现和讲述自己生活的所见所闻及亲身经历。
五、教学反思：通过对小男孩神态、动作、语言的分析体会，学生充分感受到这些语句在课文中的作用。
北师大版小学三年级语文下《一 亲情 平分生命》公开课教学设计_2
平分生命教学目标一、知识与水平1、认字7个，写字9个。
理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震憾、郑重其事”等词语在课文中的意思。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、感知课文内容，体会男孩的勇敢及兄妹情深。
1、抓住关键词句，体会人物的心理。
2、感情朗读，感悟亲情的可贵与伟大。
三、情感态度价值观有感情地朗读课文，赞美亲情的伟大。
激发学生对亲情的向往。
教学重点读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹的深情，使学生产生对亲情的向往。
教学难点体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。
教学过程：一、目标导学（一）激情导入同学们，通过上节课的学习，大家已经理解了课文中的兄妹俩，相信他们也给大家留下了深刻的印象。
这节课我们再一次走进课文，继续学习《平分生命》。
（板书课题）(二) 展示目标二、自主学习（一）自学提纲（读画说）1、默读课文，兄妹俩又遇到了什么灾难？2、用“画出男孩抽血前、抽血时、抽血后的各种不同表现。
”3、课文哪一句话点明了课题？（二）围绕自学提纲自主学习。
三、探究训练通过同学们的自主学习，相信大家收获很多。
接下来，我们一起展示一下我们的学习成果吧。
(一)自学提纲11兄妹俩又遇到了什么灾难、（指名反馈）2引导学生理解文中“不过、再次、即使……但……”，体会兄妹的不幸遭遇。
3指导学生感情朗读这个自然段。
（二）自学提纲21、用“——”画出男孩抽血前、抽血时、抽血后的各种不同表现。
2、指名反馈，依次出示以下词句：①男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
②男孩安静地不发出一丝声响，仅仅向邻床上的妹妹微笑。
③男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久?”④真的？那我还能活多少年？⑤男孩从床上跳到地下，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!”3、指名朗读，评价。
从中体会男孩的勇敢，感悟兄妹情深、亲情的可贵与伟大。
4、过渡；我们已感受到了男孩的勇敢，此时此刻的医生面对这个勇敢地男孩，他的反应又如何？文中哪个词最能突出医生的反应。
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语文北三下第一单元
平分生命
【教学目标】
1. 认识7个生字，会写9个生字。
正确读写“相依
为命”、 “支付”、“费用”、“是否”、“抽血”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住描写贝贝输血前后及输血过程中的语言、神
态、动作的语句，感受人物内心活动的变化。
4.读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，产生对亲情的向往。
【教学重点】
抓住描写贝贝输血前后及输血过程中的语言、神态、动作的语句，感受人物内心活动的变化。
【教学难点】
读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，产生对亲情的向往。
【教学素材】
1.搜集和血液有关的资料。
2.多媒体课件。
3.搜集有关爱的故事。
【教学课时】2课时
【教学流程】 2课时
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
板书：生命同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗？（课件出示“平分”）
板书：平分“平分生命”又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？（课件出示“平分生命”）怎么多问题怎么办？（从课文中去找-）怎么读？（轻声读、……）选择你喜欢的方式读。
（出示课题）
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不明白的地方随手画出来。
（学生自读课文，解决生字困难，画出不明白的地方。
）要求：①读准字音。
②不明白地方画下来。
（出示自读要求）
2.检查自读情况
（1）出示课件，读带有生字的词语。
（课件出示词语）
（2）出示生字，让学生开火车读生字，纠正读音。
自学生字，找出难记的字小组内独立解决。
（课件出示生字）
（师重点和学生学习易错生字：渗、抽、邻。
重点指导“渗”的
发音，出示课件，展示带有不同读音的两个句子，指导学生辨别。
）（课件出示生字）
（3）齐读生字新词。
3.读通课文，读不明白的画出来。
4.指导名读文，思考：读了课文之后，你知道课文讲了一件什么事？谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？（课件出示生字）
三、识记字型，指导书写。
1.观察字的写法，互相提醒。
2.注意下列字的写法：需、邻。
（课件出示生字）
四、当堂作业，反馈检查。
1.抄写生字。
2.有感情朗读课文。
第二课时
一、复习检查，合作互动。
师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们一起走进欧阳宗的《平分生命》，（板书）感受其浓浓的亲情。
面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？）（课件出示）
二、整体读文，初步感知。
1.引导：谁和谁平分生命？为什么平分生命？怎样平分生命？（课件出示）
根据课三个问题，概括一下文章主要内容。
（点击课件出示问题）
2.出示句子：请您把握的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年！（点击课件出示）
一起来读一读这句话。
这是孩子无心的承诺吗？（不，这是——）
出示：这是人类最无私纯真的诺言。
（点击课件出示）
什么是“诺言”能给他找个近义词吗？（承诺誓言）（点击课件出示）
你觉得该怎么来读好这句话？自己试着读，抽生读，齐读
现在，你最想知道什么？
（为什么这是最无私纯真的诺言？）从哪里看出男孩的无私，纯真，请大家在用心的读课文，找出你感受最深的一处。
好，让我们一起来交流，分享一下。
三、细读课文，领会中心
1.当医生要求男孩抽血时，男孩是（出示：男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
）（点击课件出示）
你就是那个男孩，你心中在犹豫什么？把你心中的犹豫，思考写在空白处。
谁愿意和大家分享你的感受？（点击课件出示）
真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁
都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始他读男孩开始……）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。
当你有了这些感悟时，请你在来读读这句话。
2.抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。
）（点击课件出示）
感受到了这一点，我们在深情地读读这句话。
（点击课件出示）
3.当医生告诉他还能活100岁时，男孩是怎样做的？（出示：男孩……）
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读
面对这一切，医生震撼了，（出示：这就是人类……）
我们震撼了（这就是人类……），
所有的人震惊了，这就是（这就是人类……）
4.读最后一句话，感受男孩的无私。
（点击课件出示）
5.这个勇敢、无私的男孩愿将生命分一半给妹妹，他想妹妹像他一样健康地生活、快活地生活。
此时此该，同学们，你们最想对男孩说些什么？（点击课件出示）
四、点题升华，总结全文。
1.（“平分生命”）分享生命
现在，你对生命又有了什么新的理解？（点击课件出示）
2生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢？然而这个10岁的男孩作到了。
此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。
（点击课件出示）
板书：
妹妹染重病
平前：犹豫点头
分
生输血经过中：静静微笑真爱无私
命
后：颤抖分生命
【教学反思】
课文写的是年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地现出了自己的鲜血，并要与妹妹平分自己剩下的生命。
赞扬了小男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。
学习这篇课文的要求是体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气和情怀。
通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。
在教学本课时，我引导学生找出描写贝贝的动作、神情、语言的句子，从重点词句中让学生去感受人物复杂的内心活动，去体会贝贝的勇敢和对妹妹的无私的爱。
教完《平分生命》这一课后，核对目标，觉得各目标都有涉及，但并没完全落实，给我留下了很多思考。
三年级小学生问题意识很强，教师要充分为学生创设提问题的情境，使学生提出有价值的问题，这对于帮助学生理解课文、解决问题都有非常重要的意义，或许比解决问题还重要。
我在教学时，首先从题目入手，先板书“平分”，让学生说一说：什么叫平分？世界上都有什么可以平分？再板书“生命”，让学生根据题目质疑，筛选出有价值的问题：为什么平分生命？从而引出课文内容。
此外，学生还喜欢表达自己的意见，彰显个性，教师要有意识地给予学生关注与关怀，给学生充分地鼓励和引导。
教学中有一生问：“医生的手心为什么渗出了汗？”学生看法有所不同：“医生怕手术做不好，危机妹妹的生命，非常紧张。
”“医生被小男孩的勇气所感动。
”学生的语言那么纯真、可爱，也体现了学生对文本的独特的感受。